《捉迷藏》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
[教學(xué)內容]
《捉迷藏》是鄂教版教材一年級上冊的一篇小童話(huà)故事。生動(dòng)而有趣的故事情節，易于激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在讀中發(fā)現、讀中感悟、讀中想象，從而體會(huì )文章中濃濃的童真童趣，喚起對童年生活的回憶。
[教學(xué)目標]
1．學(xué)會(huì )“下、見(jiàn)、石、你、比、·同、個(gè)”七個(gè)生字及橫鉤、豎提兩個(gè)筆畫(huà)，會(huì )認“迷、青、面、玩、吧、草、誰(shuí)”七個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
識字、寫(xiě)字和朗讀課文是本課的重點(diǎn)所在。
[設計理念]
1．讓識字快樂(lè )而有效：要想取得理想的認字效果，一是第一次見(jiàn)面就要使學(xué)生對要認的字產(chǎn)生強烈、深刻的第一印象；二是要當堂采取多種方式復現，力求做到要認的字當堂學(xué)生都能認得；三是要及時(shí)復習鞏固。在教學(xué)本課時(shí)，我把“識字三步曲”設計成了一個(gè)個(gè)小游戲：在組內開(kāi)火車(chē)識字，“生字寶寶捉迷藏”，“喊出字寶寶的名字”，讓識字的過(guò)程循序漸進(jìn)，識字形式豐富多彩，孩子們在快樂(lè )的游戲中識字，自然事半功倍。
2．大膽創(chuàng )新，關(guān)注學(xué)生的體驗：本課的內容淺顯易懂，我沒(méi)有對小情節進(jìn)行細致的梳理，而是讓孩子們跟著(zhù)動(dòng)物朋友學(xué)本領(lǐng)、做動(dòng)物體操；讓孩子們根據課文內容為動(dòng)畫(huà)配音。他們在這樣新穎、有趣的學(xué)習方式中自然而然地“動(dòng)，，起來(lái)，“說(shuō)”出來(lái)，讓他們真正的走進(jìn)小動(dòng)物、走進(jìn)文本，他們的親身體驗就是讓他們理解、感悟的最好辦法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1．小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?你平時(shí)最?lèi)?ài)玩什么游戲啊?說(shuō)說(shuō)理由。
2．適機出示課題，指名讀，全班讀。
3．有三位小伙伴也想和咱們一塊玩游戲呢!瞧!它們來(lái)了!
趕快和它們打個(gè)招呼吧!
(CAI：小兔、小鴨、小青蛙)
二、初讀課文，快樂(lè )識字
1．小伙伴們想邀請你們一塊來(lái)讀讀課文，請你們用喜歡的方式讀課文，用喜歡的.符號把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。
2．四人小組合作讀生字，每組都有一套生字卡片，請小組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)小伙伴開(kāi)火車(chē)讀生字。如果小伙伴讀得好，大家就夸夸他；如果他遇到困難，大家一起幫幫他。
3．檢查生字學(xué)習情況。
(1)老師拿出生字卡片，指名讀，正音，齊讀。
(2)用游戲：“生字寶寶捉迷藏”鞏固要求學(xué)會(huì )的字。(大家一起念：找啊找啊找啊找，找到一個(gè)字寶寶。老師將生字卡片藏到一個(gè)小朋友后面，這個(gè)小朋友拿起卡片帶大家讀，讀完后把卡片貼到黑板上。注：卡片做成石頭、草堆等形狀)
(3)生字寶寶考考你：它們摘掉了拼音帽子，請你們大聲叫出它們的名字。(CAI：出示所有去拼音的生字。)
三、融情入境，整體感悟
1．在四人小組中朗讀課文，勾出自然段，把每個(gè)句子讀通順。
2．(1)請一位同學(xué)說(shuō)出自然段數，并邀請六位小朋友一起輪讀課文。
(2)請同學(xué)們給他們評一評，提出建議。
3．讀得認真，評得仔細，動(dòng)物朋友要給你們一個(gè)小小的獎勵：他們要把自己最拿手的本領(lǐng)教給你們!你們知道他們最拿手的本領(lǐng)是什么嗎?
4．讓我們跟著(zhù)小動(dòng)物們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧：(CAI：小青蛙蹦、小兔子跳、小鴨子游泳)
師生共同律動(dòng)。
5．你們學(xué)得可真快呀!小動(dòng)物們真想馬上就和你們這群聰明的孩子玩游戲!可是它們都有自己想玩的游戲!請你們再讀讀課文，看看他們是怎樣商量的？
6．配音游戲：(1)請學(xué)生在小組里根據課文內容給動(dòng)畫(huà)配音。
(2)請三位小朋友帶上頭飾上臺表演。
(CAI：三位小動(dòng)物在一起討論、商量的畫(huà)面，沒(méi)有聲音。)
老師適時(shí)“采訪(fǎng)”：小鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳?
7．齊讀1---5自然段。
8．小動(dòng)物們最后決定玩捉迷藏，他們是怎么玩的?請學(xué)生將三張動(dòng)物卡片貼到黑板上的“樹(shù)洞里”、“大石頭下”、“草叢中”。
9．全班齊讀第6自然段。問(wèn)：你發(fā)現了什么?捉迷藏應該怎么玩?請你想一想，把要說(shuō)的話(huà)講清楚，下節課時(shí)，再告訴動(dòng)物朋友們!
四、指導寫(xiě)字
1．教師范寫(xiě)：“比”“你”，強調筆畫(huà)橫鉤、豎提。
2．先讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要注意什么?再書(shū)寫(xiě)。
3．在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，教師提示姿勢。
�。ǖ诙n時(shí)逐段指導朗讀，學(xué)寫(xiě)其他5個(gè)生字，拓展延伸。）
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