《虹》第二課時(shí)教學(xué)設計2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《虹》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《虹》第二課時(shí)教學(xué)設計1
●教學(xué)模式
小學(xué)語(yǔ)文“金字塔”教學(xué)模式
●模式要點(diǎn)
充分利用現代媒體組織教學(xué)，以語(yǔ)文基礎知識教學(xué)為手段，培養學(xué)生五種能力（看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）兩種精神（主動(dòng)學(xué)習精神、創(chuàng )新精神），構建小學(xué)語(yǔ)文“金字塔”教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
即以語(yǔ)文知識為塔座，以看聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五種能力為塔的不同側面，以主動(dòng)學(xué)習精神為塔身，以創(chuàng )新精神為靈魂支柱居塔尖，探索一條有形、有塊、有層次、有目標小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思路，推動(dòng)素質(zhì)教育。
●模式分層目標：
一般目標：以語(yǔ)文知識為基礎，引導學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神。
最終目標：以語(yǔ)文知識為基礎，以看聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五種能力培養為手段，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力，具有創(chuàng )新精神。
●教學(xué)目標 ：
1、借助媒體復習生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。
2、創(chuàng )設情景，引導學(xué)生嘗試自己提出問(wèn)題，思考討論，學(xué)懂課文內容。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
●重點(diǎn)難點(diǎn) １、理解課文中兩句比喻句。
2、引導學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。
●課前準備自制多媒體課件
●教學(xué)時(shí)間
20xx年5月20日
●教學(xué)過(guò)程
一、借助媒體復習字詞
1、媒體演示學(xué)生做摘蘋(píng)果認生字的游戲
2、認讀詞語(yǔ)練習用“美麗”說(shuō)一句話(huà)
二、觀(guān)看錄象初知內容
1、導入 ：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現象。那么雷雨過(guò)后，大地天空中會(huì )出現哪些變化呢？請小朋友仔細觀(guān)看下面一段錄象。
2、學(xué)生各自交流。
句式說(shuō)話(huà)：雷雨過(guò)后，。
三、學(xué)習課文品讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、 導語(yǔ) ：雷雨過(guò)后，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫(xiě)雷雨過(guò)后大地美麗景色的話(huà)，希望小朋友能喜歡。
2、媒體顯示課文第一段，學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話(huà)？
3| 齊讀第一句話(huà)，想：從這一句話(huà)中你讀懂了什么？
4、學(xué)習第二句“山啊，樹(shù)啊，好像洗了個(gè)澡�！�
�。�1）讀一讀有什么問(wèn)題問(wèn)嗎？
�。�2）老師整理學(xué)生的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題小組討論學(xué)習
�。�3）交流討論情況設計訓練點(diǎn)
明白句意誰(shuí)好象給誰(shuí)洗了個(gè)澡？
觀(guān)察說(shuō)話(huà)雷雨過(guò)后，山____________，樹(shù)_____________。
想象說(shuō)話(huà)假如山樹(shù)會(huì )說(shuō)話(huà)，他們會(huì )說(shuō)些什么？
嘗試美讀學(xué)習用高興喜歡的語(yǔ)氣朗讀。
5、同上學(xué)習第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽�！�
交流討論情況時(shí)設計訓練點(diǎn)
觀(guān)察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片，讓學(xué)生辨認哪張是雨前的玉米苗？哪張是雨后的玉米苗？為什么？
理解字詞雨水來(lái)了，干渴的玉米苗會(huì )怎么樣喝水？你是怎么理解“喝了個(gè)飽”？
想象說(shuō)話(huà)玉米苗喝飽了雨水，長(cháng)得更好了。到了秋天是怎么樣的？
嘗試美讀用高興喜悅的語(yǔ)氣朗讀。
6、學(xué)習遷移說(shuō)說(shuō)雷雨過(guò)后大地還有地方發(fā)生了變化？（有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，有困難的'小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說(shuō)一說(shuō)）
7、朗讀背誦第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、導語(yǔ) ：雷雨過(guò)后大地發(fā)生了好大的變化，天上也非常的美。
2、觀(guān)察感受彩虹外形美
媒體展示彩虹圖：說(shuō)說(shuō)天上有什么？你能用一至兩句話(huà)夸一夸彩虹嗎？
3、品讀感受彩虹的語(yǔ)句美
朗讀課文句子“天上出現了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫�！闭f(shuō)說(shuō)你認為哪些地方寫(xiě)得好？
句子練習：彩虹的顏色真多��！有_________________。
4、領(lǐng)悟彩虹蘊藏的科學(xué)道理
觀(guān)看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色？彩虹是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的？
評議下面三句話(huà)哪一句說(shuō)得更有科學(xué)性？
�。�1）雷雨過(guò)后，天上出現了一道美麗的彩虹。
�。�2）太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現了一道美麗的彩虹。
�。�3）雷雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現了一道美麗的彩虹。
5、理解比喻句
“是誰(shuí)飛上藍天，畫(huà)成了這座七彩的橋？”
理解句子什么像什么？
觀(guān)察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說(shuō)說(shuō)彩虹和橋哪些方很相象？哪些地方不相象？
觀(guān)察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么？
朗讀訓練自由讀——指名讀——比讀——齊
6、朗讀背誦第二段
四、揭示課題總結全文
1、今天，老師帶著(zhù)小朋友學(xué)習了雷雨過(guò)后，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰(shuí)來(lái)給這兩段話(huà)取一個(gè)好聽(tīng)的名字？
2、揭示課題36、虹
3、齊讀課文
4、總結全文大自然到處都有美麗的事物，只有細心觀(guān)察的小朋友才能發(fā)現大自然的美麗。愿每一個(gè)小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。
五、作業(yè) 背誦全文
《虹》第二課時(shí)教學(xué)設計2
設計思路：
1、這是一篇充滿(mǎn)童趣、圖文兼美的小詩(shī)，按彩虹的出現到消失的過(guò)程，通過(guò)人物的對話(huà)，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩(shī)共有六個(gè)小節，每一小節都淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口。主要設計意圖是讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，發(fā)揮想象力。因此設計了采用了不同形式的讀書(shū)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2、作為課文的第二課時(shí)，主要是理解課文內容為主，中間設計了各種情境激發(fā)學(xué)生的理解課文的興趣，通過(guò)多種方式的讀讓學(xué)生讀中感悟。
教學(xué)內容理解與分析：
本文是描寫(xiě)雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹像一座神奇的橋，冬冬的眼里的彩虹像一條美麗的項鏈，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了問(wèn)題，這些都是培養學(xué)生的想象力和聯(lián)想力的方式。
教學(xué)目標：
1、培養發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達能力。
2、在深讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的想象力和口頭表達能力。
2、培養學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文，玩復習生字詞游戲。
二、品讀課文，放飛想像。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節
1、彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現在天空，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一小節？
�。�1）抽生讀這一小節，然后指導學(xué)生朗讀。
�。�2）師范讀�！澳阆嚷�(tīng)一聽(tīng)老師讀，然后你再試一試，好嗎？”
�。�3）全班學(xué)生試讀一次。
2、彩虹在什么時(shí)候出現在天空？請用書(shū)上的詞語(yǔ)回答。（雨過(guò)天晴）
過(guò)渡：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現一道美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節寫(xiě)的是丁丁和冬冬說(shuō)的話(huà)？（二、三小節）
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三小節。
1、你們喜歡丁丁說(shuō)的這一小節嗎，為什么？那么，你們就帶著(zhù)喜愛(ài)的感情來(lái)讀一讀。（男生讀）
2、你們還喜歡第三小節嗎，為什么？請女孩子一起來(lái)讀一讀。
3、是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項鏈，下面，請孩子們再一次看看圖片，然后展開(kāi)想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？（出示圖片）
�。ㄈ⿲W(xué)習四、五小節
1、對啊，這么美的彩虹出現在你們的面前，你們肯定有許多許多的話(huà)要對彩虹說(shuō)。我們先來(lái)看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說(shuō)了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小節。（自由讀）
2、你們想對彩虹說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自己說(shuō)感受。）
3、播放課件，了解關(guān)于彩虹更多的知識。通過(guò)剛才的學(xué)習，我們和彩虹交了朋友，來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彩虹的自我介紹，了解關(guān)于彩虹更多的知識。
4、聽(tīng)完彩虹的自我介紹，我們就要和彩虹說(shuō)再見(jiàn)啦！讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧�。◣熒R讀課文）
三、、拓展
1、彩虹雖然消失了，可小朋友都用自己最喜歡的方法留下了彩虹。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣留住他的？（畫(huà)畫(huà)、照相等方式）
2、全班畫(huà)彩虹。
四、總結
作業(yè)：搜集更多關(guān)于彩虹的知識。
板書(shū)： 美麗的彩虹
�。ㄌ�(yáng)圖） （彩虹圖） 神奇的橋雨過(guò)天晴 美麗的項鏈
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