《捉迷藏》教學(xué)設計范文
學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )“下、你、比、同”4個(gè)生字及“個(gè)、石、見(jiàn)”3個(gè)生字，認識“迷、青、面、玩、”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題識字，整體感知。
1.同學(xué)們平時(shí)比較喜歡玩什么游戲?并說(shuō)說(shuō)理由，看到這個(gè)題目，你想知道什么?
2.把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學(xué)們摘下自己喜歡的小動(dòng)物，并讀準卡片上生字的音。
3.小老師帶讀，同學(xué)們跟讀。
4.表現空間：學(xué)生自由上臺來(lái)玩記識生字游戲，把可愛(ài)的動(dòng)物卡片送給他們，調動(dòng)學(xué)生識字的積極性。
5.在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話(huà)讀通順。
6.以小組的形式展示朗讀，互相評議。
二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。
1.鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳呢?生開(kāi)展自由討論�？纯凑l(shuí)是班級“智多星”。
2.活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習性特點(diǎn)的資料。
3.找出三個(gè)小動(dòng)物的'對話(huà)，進(jìn)行朗讀感悟。
4.評選“最佳小青蛙、最佳小鴨子、最佳小兔子”。
5.分角色朗讀課文，重點(diǎn)體會(huì )對話(huà)朗讀。
三、課本劇表演。
1.快樂(lè )大本營(yíng)時(shí)間：生自由組合，可讀可背，通過(guò)自己喜歡的形式表演課文。
2.評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳表演獎、最佳導演獎。
3.生表演，師相機指導、頒獎。
四、拓展說(shuō)話(huà)訓練。
1.結果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎?你就是“小小作家”請你續編故事。
2.你能為這三個(gè)小伙伴設計一個(gè)大家都喜歡的游戲嗎?
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