二年級《我是什么》教學(xué)設計

時(shí)間：2021-06-29 11:27:00 教學(xué)設計我要投稿

二年級《我是什么》教學(xué)設計模板

　　【三維目標】

二年級《我是什么》教學(xué)設計模板

　　一、知識與技能：

　　認識“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沖、曬”等8個(gè)生字。

　　二、過(guò)程與方法：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2、知道云、雨、雹、雪等自然現象都是水變化形成的。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和研究自然現象的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是認識14個(gè)漢字，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)是了解自然界中的水在一定的條件下會(huì )變化成各種不同形態(tài)。

　　【教具準備】

　　CAI課件、生字詞卡片

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、情境激趣，初步感知

　　1、同學(xué)們愛(ài)看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰(shuí)呀?為什么?(大部分學(xué)生都會(huì )喜歡72變化的孫悟空)

　　這節課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會(huì )多種變化的新朋友，大家歡迎嗎?請看大屏幕——(大屏幕上什么也沒(méi)有)老師故作驚訝：咦，新朋友怎么不肯出來(lái)了?

　　2、播放聲音：同學(xué)們，我要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出我是誰(shuí)，我就出來(lái)和大家認識。

　　3、學(xué)生自讀課文，并圈出生字。

　　4、聰明的同學(xué)們，你們猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書(shū)：14我是什么)

　　[設計意圖：興趣是最好的老師。由學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，一下子就調動(dòng)起了他們學(xué)習的興趣。]

　　二、樂(lè )闖三關(guān)，學(xué)習字詞

　　1、同學(xué)們真聰明，猜對啦!瞧，新朋友出來(lái)啦(課件出現水池里水滴娃娃的卡通形象)同學(xué)們，請跟水娃娃打個(gè)招呼!

　　2、水娃娃說(shuō)：“同學(xué)們好!大家想要和我交朋友，還得通過(guò)以下三關(guān)呢!”

　　3、第一關(guān)：我會(huì )讀。大屏幕出示帶拼音的生字。

　　(1)請同學(xué)們跟字寶寶打聲招呼(自己練習讀一讀)。

　　(2)你發(fā)現哪些字容易讀錯，需要提醒大家呢?學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。(重點(diǎn)：“傍、硬、洋、冷”的后鼻音，“曬、珠”的翹舌音，“浮”的聲母，“災”的平舌音。)

　　4、第二關(guān)：我巧記。

　　(1)請學(xué)生提出難記的字。(2)根據自己的學(xué)習經(jīng)驗，和大家交流自己的識字方法。

　　5、第三關(guān)：我來(lái)比。

　　字寶寶拿掉帽子了，你還認得它嗎?小組開(kāi)火車(chē)賽讀。

　　[設計意圖：變枯燥的字詞學(xué)習為快樂(lè )的闖關(guān)游戲，增強了識字的趣味性。根據學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)定教，突出難點(diǎn)指導，避免面面俱到。]

　　三、熟悉生字，朗讀課文

　　1 、生字寶寶躲到課文里去，你還能認出它們嗎?

　　2、教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)生字的音。

　　四、水娃娃考朋友，品悟課文

　　點(diǎn)擊課件水娃娃：“同學(xué)們，你們是我的好朋友，好朋友之間要互相了解。下面我就要考考你們對我了解了多少?”(學(xué)生自讀課文)

　　[設計意圖：此環(huán)節使學(xué)生忘記了接下來(lái)是在學(xué)習課文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，學(xué)生們便全身心投入學(xué)習。]

　　五、指導寫(xiě)字：

　　1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的“沖、池、曬”等左右結構的字。引導學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認為難寫(xiě)的字。

　　2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強調重點(diǎn)。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤;以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫(xiě)法上的異同。

　　3、教師巡視，師生共同評議。

　　六、作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字 2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復習詞語(yǔ)：漂浮灌溉災害機器電器樂(lè )器沖毀毀壞毀滅暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪

　　二、談話(huà)導入：

　　清遠電視臺《我愛(ài)我家》節目要拍一部關(guān)于水娃娃的動(dòng)畫(huà)片，昨天他們委托老師到咱班里來(lái)選小演員，同學(xué)們想參加嗎?(想)導演給我們設了一個(gè)關(guān)卡，他說(shuō)闖過(guò)關(guān)卡的小朋友就能成為合格的小演員，現在我們就開(kāi)始闖關(guān)吧。

　　出示課件：抽讀文段

　　三、學(xué)習課文

　　同學(xué)們都能闖過(guò)關(guān)卡了，現在你們就是可愛(ài)的水娃娃了。大聲地告訴大家，我是什么?自豪地告訴大家，我是什么?(在黑板上貼上水的圖片)

　　1、“水”的變化

　　(1)聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片里的水娃娃本領(lǐng)可大了，有變身術(shù)，真的嗎?現在請小朋友們聽(tīng)老師讀課文，然后告訴老師你能變成什么?(我能變成云、雨、雹子、雪。)師板書(shū)云、雨、雹子、雪。水娃娃們有這么多的變化，真是太神奇了。

　　(2)喜歡變成云的水娃娃能告訴我你們是怎么變成云的嗎?

　�、偕�。

　�、谡n件演示“水——汽——云”的過(guò)程。演示中師解說(shuō)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，水娃娃變成了汽，升到空中，多么小的點(diǎn)兒啊，我們幾乎看不見(jiàn)他們了，他們往上跑啊跑，漸漸地又聚到了一起，終于，他們在高高的空中連成一片，成了可愛(ài)的云娃娃。風(fēng)兒吹，云娃娃飄啊飄……

　　師故作疑惑，剛才我們看到半空中的點(diǎn)兒極小極小，要連成一片云那得多少的點(diǎn)兒啊?

　�、鄢鍪荆禾�(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

　　哪個(gè)云娃娃愿意自豪的向大家介紹下你的變身術(shù)啊?指導朗讀。突出“無(wú)數、極小極小”，理解“飄浮”。

　�、茉仆尥蘅上矚g打扮自己了，不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云娃娃是怎么說(shuō)的。

　　a生答后出示：有時(shí)候我穿著(zhù)白衣服，有時(shí)候我穿著(zhù)黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

　　b云娃娃，你為什么有這么多漂亮衣服啊?

　　c課件展示不同顏色的云。

　　d指導朗讀。不同時(shí)間，云娃娃穿上不同顏色的衣服，這多有意思啊!讓我們和漂亮的云娃娃一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧.

　　(3)飄浮在天空中的`云也會(huì )變呢，云娃娃的變身術(shù)是什么啊?云娃娃會(huì )變成什么呢?

　�、偕�。

　�、谡n件演示云變成雨、雹子、雪。

　�、坌∮挈c(diǎn)，小雹子，小雪花從天而降的樣子一樣嗎?咱們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲吧(出示三個(gè)詞卡：飄下來(lái)落下來(lái) 打下來(lái))

　　你最喜歡變成什么?分別問(wèn)小雨點(diǎn)，小雹子，小雪花：你為什么是飄(落、打)下來(lái)?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三個(gè)動(dòng)詞)。

　　朋友找對了，連起來(lái)讀一讀，用不同語(yǔ)氣讀出降落的姿態(tài)：小雨點(diǎn)落下來(lái);雹子打下來(lái);雪花飄下來(lái)。

　�、艹鍪荆何以诳罩酗h浮著(zhù)，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫做“雪”。

　　讓我們想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自從天上落下來(lái)的樣子，配上動(dòng)作美美地讀一讀這段吧!(表演讀)看看哪個(gè)小朋友最有演員天賦。

　　(4)小結：水娃娃在太陽(yáng)的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云娃娃，云娃娃遇到冷風(fēng)又變成雨，變成雹子，變成雪降下來(lái)，鉆到地里又變成了水，水娃娃就這樣在大自然里循環(huán)著(zhù)施展著(zhù)自己的變身術(shù)。

　　【設計意圖：讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。尤其是抓住重點(diǎn)的詞句通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生對課文語(yǔ)言的內化�！�

　　2、“水”平時(shí)所在的地方。

　　(1)水娃娃們，我真想到你們家里去做客，你們的家在哪里啊?(池子、小溪、江河、海洋)

　　(2)你們在家里干些什么啊?(睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì ))

　　水娃娃的生活真是豐富多彩啊，老師用攝像機拍下了水娃娃的生活，瞧(課件出示)，解說(shuō)：水娃娃在池子里睡覺(jué)，安安靜靜;水娃娃在小溪里散步，慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充滿(mǎn)生機;水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì )，波濤翻滾，氣勢磅礴。

　　(3)指導朗讀。下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的朗讀活動(dòng)，讀句子的學(xué)生依次增加，感受水的變化。

　　【設計意圖：使用課件充分創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入特定的情境中，有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和情感體驗，尊重學(xué)生的獨特體驗和感受，并通過(guò)多次不同層次地讀，讓學(xué)生自己接觸語(yǔ)言材料，用他們自己對課文的感悟取代教師的講解和分析�！�

　　3、“水”的脾氣

　　今天到你們家里做客，我特別快樂(lè )，不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)你們的脾氣有點(diǎn)怪，你們的脾氣是怎樣的?

　　出示：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

　　(1)水娃娃的溫和和暴躁分別體現在哪些方面呢?

　　(2) 水娃娃還會(huì )做哪些好事，哪些壞事?(適時(shí)總結水對人類(lèi)的生存起著(zhù)至關(guān)重要的作用)

　　(3) 分角色朗讀。(女生讀溫和的水娃娃，男生讀暴躁的水娃娃。)

　　(4) 你喜歡怎樣的水娃娃?

　　練習：水娃娃的脾氣很( ),他( )，我很喜歡他。

　　水娃娃的脾氣很( ),他( )，我不喜歡他。

　　( )的脾氣很( )，( )，我( )。

　　(5)你看水娃娃脾氣暴躁的時(shí)候，(課件出示)洪水泛濫沖垮了房屋、淹沒(méi)了莊稼，看這些自然災害，真令人心痛啊!

　　(6)勤勞智慧的人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬�，少做壞事，想出了種種辦法，你們知道有些什么好辦法嗎?(小組討論)。(如何保護水資源,如:節約用水;植樹(shù)造林，預防水土流失;處理污水;不傾倒垃圾......)介紹三峽大壩。

　　看來(lái)呀，還是人類(lèi)的本領(lǐng)最大，讓水能聽(tīng)從人的安排，為人類(lèi)造福。

　　【設計意圖：延伸課文內容，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力�！�

　　四、小結、布置作業(yè)：今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界，讓我們用實(shí)際行動(dòng)，保護水資源，做一名節水小衛士。如果你們還想更多地了解它，課后可以完成以下作業(yè)： (課件出示三項作業(yè))。你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。

　　1. 你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)

　　2. 說(shuō)說(shuō)人類(lèi)想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎?

　　3. 搜集有關(guān)水的資料，多看《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外書(shū)。

　　【設計意圖：由課內延伸到課外，以提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養，這是語(yǔ)文教學(xué)的目的，也是培養創(chuàng )新精神的途徑�！�

　　板書(shū)

　　14、我是什么

　　汽————→ 云

　　↑ ↙ ↓ ↘

　　水雨雹雪

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