《班長(cháng)的苦惱》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、 在閱讀中，認識本課生字2個(gè)“惱、啥”，運用自己認為合適的辦法理解課文中的詞句。
2、正確流利地朗讀課文。了解整個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，并且試著(zhù)把這首敘事詩(shī)改寫(xiě)成一篇敘事作文。
3、懂得同學(xué)之間應該團結、平等，要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理解詞句，了解故事的內容，體味詩(shī)的情趣和道理。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住整個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，試著(zhù)把這首敘事詩(shī)改寫(xiě)成一篇敘事作文。
教學(xué)準備
老師：詞語(yǔ)若干，相應的課件，課文朗讀錄音
學(xué)生：按課后要求預習課文。
教學(xué)流程
一、理解“苦惱”，揭示課題。
1、 板書(shū)：苦惱
1） 讀詞。
2） “苦惱”是什么意思？
3） 學(xué)習生字“惱”：與形近字“腦”進(jìn)行辨析比較。
小結：帶“忄”的字往往與心情有關(guān)。
4） 讀好這個(gè)詞語(yǔ)。同學(xué)們，你們有苦惱嗎？說(shuō)說(shuō)自己的苦惱。
2、 今天，我們要來(lái)認識一位班長(cháng)，他也有個(gè)不小的苦惱。
補題：8、班長(cháng)的苦惱
齊讀課題（注意讀好“苦惱“一詞）。
3、 這位班長(cháng)會(huì )有什么苦惱呢？這其中還有一個(gè)故事呢！讓我們學(xué)習第八課，這是一首敘事詩(shī)。
二、初讀課文，了解大意。
1、 自己大聲讀讀這首詩(shī)，注意讀準字音，讀通句子；讀完后想想：這首敘事詩(shī)中寫(xiě)到了哪些人？他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、 指名分節讀課文，注意正音。
3、 交流：
1） 這首敘事詩(shī)中寫(xiě)到了哪些人？
板書(shū)：“我” 同學(xué)們
大喬 小苗
2） 他們之間發(fā)生了一件什么事？交流并板書(shū)：
裁決
“我” 同學(xué)們
袒護 同情
大喬 小苗
欺負
3） 根據板書(shū)的提示，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事。
4） 師引述課文大意，并小結：這分別是整個(gè)事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
三、深入學(xué)習，感受班長(cháng)的“苦惱”。
1、 整件事因大喬而起，大喬是怎么欺負小苗的？自讀第2節，圈出有關(guān)動(dòng)詞。
1） 讀句并交流、板書(shū)：打 奪 絆
2） 大喬真是霸道！分男女生讀好第2節。
3） 請用上這一連串動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)大喬是怎么欺負小苗的。
2、 大喬做得真過(guò)分，難怪同學(xué)們都同情小苗。讀讀課文，想象一下，如果你也是其中的一位同學(xué)，當時(shí)也在現場(chǎng)，見(jiàn)此情景，你會(huì )怎么說(shuō)？
1） 請多位學(xué)生交流。
2） 這就叫“議論紛紛”。請你按提示，把剛才大家說(shuō)的意思組織起來(lái)說(shuō)一段話(huà)，行嗎？
出示：
同學(xué)們見(jiàn)此情景議論紛紛，有的說(shuō)：“ ”有的說(shuō)：“ ”還有的說(shuō)：“ ”大家叫叫嚷嚷地返回了學(xué)校，教室的屋頂也差點(diǎn)讓喊聲掀掉。
3、 大家不約而同地想到了請班長(cháng)來(lái)“裁決”。而班長(cháng)是怎么想？又是怎么說(shuō)的呢？默讀課文，用直線(xiàn)和浪線(xiàn)分別劃出班長(cháng)所想、所說(shuō)的內容，再這么說(shuō)一說(shuō)。
出示：
我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒，心想： �？紤]再三后，我說(shuō)：“ ”
穿插學(xué)習：“啥”的意思就是——什么。讀好這個(gè)生字，注意翹舌音，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。
小結：像這樣經(jīng)過(guò)再三考慮，而做出決定，就叫做——裁決。（讀詞）
4、引讀課文第4、5節，想一想：為什么聽(tīng)到我的決定后，整個(gè)屋子會(huì )突然變得靜悄悄的？
�。ㄒ驗橥瑢W(xué)們都沒(méi)想到作為一班之長(cháng)，我竟然會(huì )袒護好朋友，作出不公正的決定，辜負了大家對我的信任。）
5、 現在，你明白班長(cháng)的苦惱是什么了嗎？有感情地朗讀課文，找到有關(guān)內容，并說(shuō)一說(shuō)。
出示：
結果，“我”苦惱極了： 。
1） 指讀寫(xiě)班長(cháng)苦惱的句子，并練習說(shuō)話(huà)。
有關(guān)句子：“嘴皮子只輕輕動(dòng)了一動(dòng)，整個(gè)中隊一起和我絕交�！�
“從此同學(xué)們見(jiàn)了我總沒(méi)個(gè)笑臉，出出進(jìn)進(jìn)身邊只剩下影子大喬�！�
練習說(shuō)話(huà)：注意人稱(chēng)的轉換，語(yǔ)言的流暢。
2） 聯(lián)系剛才交流的內容，說(shuō)說(shuō)“絕交”是什么意思？
板書(shū)：同學(xué)們和自己絕交
3） 讀好句子，讀出班長(cháng)的苦惱來(lái)。
6、 最后，請你試著(zhù)把這些內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是一個(gè)完整的故事啦！
課后，你可以把這首敘事詩(shī)改寫(xiě)成一篇敘事作文，它的`名字就叫做《班長(cháng)的苦惱》。
四、總結全文，領(lǐng)悟道理。
1、 有感情地朗讀這首敘事詩(shī)。
2、 小組討論：如果你是課文中這個(gè)班級的班長(cháng)，你會(huì )怎樣處理這件事情？集體交流。
3、 總結：的確，同學(xué)之間應該團結、平等。身為班長(cháng)也要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。
板書(shū)設計 附課堂板書(shū)：
8、班長(cháng)的苦惱
�。ㄍ瑢W(xué)們與自己絕交）
裁決
“我” 同學(xué)們
袒護 同情
大喬 小苗
欺負
本課小結
1、本課作為學(xué)生自主閱讀的課文，內容淺顯明白，語(yǔ)言通俗易懂。
2、這是一首敘事詩(shī)，內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生很喜愛(ài)。教學(xué)時(shí)一氣呵成
3、雖然整首詩(shī)沒(méi)有直截了當地指出誰(shuí)對誰(shuí)錯，但學(xué)生能從故事的結局和人物的感受中受到教育。反饋教學(xué)效果的作業(yè)
訓練材料
一、比較組詞。
惱（ ） 裁（ ） 憋（ ） 交 （ ）
腦（ ） 載（ ） 弊（ ） 跤（ ）
二、改寫(xiě)詩(shī)歌。
請你以《班長(cháng)的苦惱》為題，分起因、經(jīng)過(guò)和結果，把這首敘事詩(shī)改寫(xiě)成一篇敘事作文。注意要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
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