二年級語(yǔ)文課文《丑小鴨》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、整體感知課文內容，體會(huì )字里行間流露的思想感情。
2、學(xué)習運用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。
3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現自己的理想的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、整體感知課文內容，體會(huì )字里行間流露的思想感情。
2、體味文章帶給我們的深刻啟示。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解丑小鴨形象的現實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、、導入
同學(xué)們，在你們成長(cháng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿(mǎn)坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面對現狀時(shí)，你會(huì )怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的'懲罰都給了你?其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì )成為一只白天鵝的。下面我們就來(lái)看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。(板書(shū)課題：丑小鴨)
二、整體感知
1、介紹童話(huà)及作者。
2、速讀課文，思考：這篇童話(huà)講了一個(gè)什么故事？學(xué)生簡(jiǎn)單復述。
3、四人一組討論：丑小鴨“丑”嗎？哪些動(dòng)物認為它“丑”？用文中內容加以說(shuō)明。
�。ㄔ陔u群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡(jiǎn)陋的農家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。）
4、為什么周?chē)膭?dòng)物都認為它丑？（天鵝認為它丑嗎？）板書(shū)：不被認同、理解
5、當你身處某個(gè)環(huán)境，“不被認同、理解“，會(huì )怎樣？學(xué)生結合自身體驗回答。
那么丑小鴨面對不幸，它又是怎么做的？在文中找出有關(guān)句子并回答。板書(shū)：永不放棄
三、研讀賞析：
1、在永不放棄中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝，請找出變成天鵝的段落，并讀一讀。
2、在“鴨子”前加了很多修飾語(yǔ)，那么，給“天鵝”也加是修飾語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)填的理由。
板書(shū)：美麗、幸福
3、當它飛向“美與幸�！睍r(shí)，它的心理活動(dòng)是怎樣的？（難過(guò)、死亡感）
4、如果它的接近要帶來(lái)痛苦或生命的終結，你說(shuō)丑小鴨這樣做值得嗎？
5、那么朗讀這段時(shí)應用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？并請學(xué)生讀一讀。板書(shū)：面對……堅定、追求
6、如果改動(dòng)一下：直接寫(xiě)天鵝告訴它，它是一只美麗的小天鵝，行嗎？
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