一分鐘第2課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、有主動(dòng)識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個(gè)字。
�。�、能正確，流利地朗讀課文
�。�、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言
�。�、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字
二、談話(huà)設疑，揭示課題
�。�、師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為１分鐘。）
�。�、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(cháng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？
�。�、設疑：我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？
四、細讀課文
�。�、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事？方式：指名讀──大家評價(jià)──老師范讀──自己試讀
�。�、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話(huà)。大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？
師小結：你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。這時(shí)他的心情怎樣呢？
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�。�、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？小組內自由讀２、３自然段，找出元元說(shuō)的話(huà)？
�、潘麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、賻焼�(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？
�、谏f(shuō)經(jīng)過(guò)。③老師小結：是��！這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著(zhù)焦急的心情讀讀這一段吧！
�、扑謬@了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、賻焼�(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢？
�、诶蠋熜〗Y：這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的`嘆氣。讓我們帶著(zhù)遺憾的心情讀讀這一段
�、撬劝〉�，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，他決定走到學(xué)校去。
�、倌隳芟胂笏窃趺醋叩綄W(xué)校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y：你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦！
�。�、讀最后兩個(gè)自然段，師生合作讀。
�。�、這時(shí)元元會(huì )想些什么呢？
�、旁谠砩夏闶艿搅耸裁磫l(fā)？
�、评蠋熜〗Y：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！
�。�、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
�。�、你都知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
�。�、教師出示有關(guān)時(shí)間的名人名言
老師把這些話(huà)送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì )成功的！
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