《閃爍的小星星》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：
1.音的強弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節奏、速度等創(chuàng )作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的.方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學(xué)準備：大小星星數個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè )游戲--體驗音的強弱
1.聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時(shí)鼓勵。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng )編節奏--探索感知音的強弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創(chuàng )設情景--體驗音樂(lè )形象
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2.你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂(lè )，背景譜）
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問(wèn)好呢？（引導
學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿(mǎn)天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著(zhù)老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來(lái)）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3.圖譜結合，學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊一樣，很整齊的出來(lái)（引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著(zhù)我們，你看這位小朋友正拿著(zhù)畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著(zhù)一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
�。�、課堂小結：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
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