《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)目標：
1.懂得把想對別人傾訴的心里話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。
2.認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得把想對別人傾訴的心里話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。
三、課前準備：
歌曲《說(shuō)句心里話(huà)》
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
1.同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？
2.（播放歌曲）請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考，你從中聽(tīng)到了什么？
3.交流：從這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲中，你聽(tīng)到了誰(shuí)的心里話(huà)？什么心里話(huà)？
4.是啊，戰士們?yōu)榱吮＜倚l國，遠離家鄉，日夜守衛在祖國的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽(tīng)到了戰士們心里最想說(shuō)的話(huà)，那就是——我也想家，我也有愛(ài)。
同學(xué)們，其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì )有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”，都會(huì )有許多想向別人傾訴的心里話(huà)。老師也不例外，聽(tīng)了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，想聽(tīng)嗎？
�。ǘ�、教師引導
1.同學(xué)們都有許多心里話(huà)想對他人說(shuō)，然而，在生活中，我們常常會(huì )遇到想說(shuō)又不敢說(shuō)，想說(shuō)又不能當面說(shuō)，想說(shuō)又不方便說(shuō)，怎么辦呢？對，用筆寫(xiě)下來(lái)。
2.那么，怎樣寫(xiě)呢？老師又一個(gè)要求，就是要——表達出自己的真情實(shí)感。（板書(shū)：表達真情實(shí)感）
3.書(shū)上為我們提供了一篇很好的范文，請同學(xué)們認真地讀一讀，
思考：趙潔同學(xué) 先說(shuō)···
·· 接著(zhù)說(shuō)···
·· 最后說(shuō)···
4.讀后交流，板書(shū)：開(kāi)頭表白內心
·· 中間敘事抒情
·· 結尾一吐為快
小結，他這種敘事的結構特清晰，非常值得我們借鑒。
5.在文章中，趙潔細說(shuō)的是什么？（事情的經(jīng)過(guò)）
6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中，內心經(jīng)歷了哪些變化？畫(huà)出它的內心活動(dòng)。（心花怒放——心怦怦直跳——想來(lái)想去）你從中感受到了什么？
7.小結：趙潔同學(xué)用生動(dòng)的語(yǔ)言具體的寫(xiě)下了當時(shí)事情的過(guò)程和自己的內心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實(shí)感，這樣寫(xiě)，使我們感到真切、真誠。如實(shí)地寫(xiě)出自己內心的活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的寫(xiě)法。當然，抒發(fā)情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等。
8.這篇文章是述說(shuō)心里話(huà)的，所以趙潔在結尾有寫(xiě)了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）
9.小結：趙潔同學(xué)開(kāi)頭明說(shuō)，中間細說(shuō)，結尾總說(shuō)，真實(shí)、細膩地和老師說(shuō)了自己的心里話(huà)，他的內心表白實(shí)在讓人感動(dòng)，老師看了，一定會(huì )原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
�。ㄈ�、起草作文
�。ㄋ模�、指名讀，評析修改。
板書(shū)：
——，我想對你說(shuō)
老師 委屈
說(shuō)心里話(huà)· 親人 問(wèn)候
朋友 歉意
…… 建議
……
····· 開(kāi)頭表白內心 （明說(shuō)）
表達真情實(shí)感 中間敘事抒情 （細說(shuō)）
···· 結尾一吐為快 （總說(shuō)）
同步作文
老師，我想對你說(shuō)
老師，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個(gè)人都應該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。
我建議在校門(mén)口的綠蔭帶里種植夜開(kāi)花、楓樹(shù)、梅花、菊花。春天，好看的迎春花迎著(zhù)春風(fēng)綻開(kāi)了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開(kāi)花，露出了一絲絲的花柱；秋天，姹紫嫣紅的菊花頂著(zhù)秋風(fēng)盛開(kāi)了。這時(shí)，楓樹(shù)的葉子也紅了，會(huì )說(shuō)：“希望你們的學(xué)習成績(jì)，紅紅火火�！�；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開(kāi)放了，像是在說(shuō)：“你們可要和我一樣堅強噢！”讓我們每天都能聞見(jiàn)花香。
我還有個(gè)更好的建議，就是在操場(chǎng)上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚下去。如乒乓球臺、單杠、雙杠等。再在器材上寫(xiě)著(zhù)“注意安全”的字。建個(gè)池塘，池塘種些水草，放些金魚(yú)，寫(xiě)個(gè)“請不要向池塘里扔東西，魚(yú)兒是有生命的�！弊屛覀兏H近大自然。
以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學(xué)校一定會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化，會(huì )讓校園更加美麗。
親愛(ài)的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見(jiàn)和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫(xiě)得很美，如果能將想象中的校園和實(shí)際的校園做個(gè)比較的話(huà)，相信你的作文一定會(huì )更好的。
尊敬的張媛同學(xué)家長(cháng)：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時(shí)，讓她多注意些標語(yǔ)，并引導孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會(huì )越寫(xiě)越好的。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇2
一、教材解析：
這板塊是以“我想對你說(shuō)”為題進(jìn)行表達。題目限制了要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，“說(shuō)”是文題的重點(diǎn)，“你”是指“我說(shuō)的對象”。文章要交待清楚要說(shuō)的內容，至于通過(guò)這一內容要表達的中心是什么，文章已有確定，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物，給他（她）寫(xiě)一封信，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到禮物后給“圣誕老人”寫(xiě)封信。
要寫(xiě)好這個(gè)題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好要交流的人物，“要說(shuō)的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說(shuō)的”一定不能是平平常常，無(wú)關(guān)痛癢的話(huà)。要想寫(xiě)好它，必須注意以下幾點(diǎn)：對誰(shuí)說(shuō)，由自己定。文章的內容應該是發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，表達出真情實(shí)感。先想一想，最想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)些什么心里話(huà)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫(xiě)完以后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)習和鞏固寫(xiě)信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì )換角度表達。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫(xiě)封信。
4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。
三、教學(xué)準備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
四、教學(xué)策略
�。ㄒ唬�、復習引入
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內容，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內容：我想對你說(shuō)。
�。ǘ�、明確習作要求
學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自讀作文要求。
讀后學(xué)生自己表達：寫(xiě)什么題目？要達到什么要求？
�。▽W(xué)生說(shuō)，學(xué)生板書(shū)）對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么怎么說(shuō)
�。ㄈ�、解決“對誰(shuí)說(shuō)”
你想對誰(shuí)說(shuō)內心話(huà)呢？學(xué)生說(shuō)后，自己到黑板上書(shū)寫(xiě)：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
�。ㄋ模�、解決“說(shuō)什么”
1、學(xué)生獨立思考；
2、自主討論；
3、個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評點(diǎn)
學(xué)生板書(shū)：表達敬佩之意，評價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……
�。ㄎ澹�、解決“怎么說(shuō)”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說(shuō)》
2、討論：結合范文討論，寫(xiě)這篇文章應注意些什么？
人稱(chēng)語(yǔ)氣（看對象說(shuō)話(huà)；看內容說(shuō)話(huà)）說(shuō)真話(huà)表達真情實(shí)感
�。�、復習書(shū)信的格式
�。ㄆ撸�、學(xué)生列提綱，師生評提綱
�。ò耍�、學(xué)生根據提綱口頭作文
�。ň牛�、學(xué)生起草，師指導。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。
2.引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì )母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習生活當中，回報母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè )趣，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活，從而使學(xué)生樂(lè )于作文。
教學(xué)準備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(cháng)（組長(cháng)組織好本組內的交流活動(dòng)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
很多小朋友常常抱怨不會(huì )寫(xiě)作文，寫(xiě)作文難，以至于對寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著(zhù)筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書(shū)：我手寫(xiě)我心）
二、觀(guān)察練習
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師，寫(xiě)老師的外貌可以，寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行，看到什么寫(xiě)什么，心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。
2、同組交流
組內的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當的鼓勵）
4、老師小結
只要同學(xué)們細心觀(guān)察，把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái)，就是作文，這樣，就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。
三、作文練習
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來(lái)年了吧，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)母親的外貌特征，有沒(méi)有留心過(guò)母親對我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》。（板書(shū)作文題目）
今天是幾月幾日？五月里有一個(gè)節日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節日嗎？母親節。真聰明，把母親的節日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無(wú)私的'愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流，溫暖著(zhù)我們的心田，烙在我們的心坎上�，F在母親節雖然過(guò)了，但我們仍然可以給母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對我們的養育之恩。
1、想（深情回憶）
現在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說(shuō)（組內交流）
在組內交流，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)�？凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。
3、寫(xiě)（獨立寫(xiě)作）
學(xué)生獨自寫(xiě)作文。
四、老師總結。
同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀(guān)察生活，觀(guān)察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái)，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇4
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說(shuō)》是一首感情真摯的兒童詩(shī)，富有激情的詩(shī)句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來(lái)新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導幼兒從回憶成長(cháng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩(shī)歌感情的基礎上，法子內心的表達對老師的保育員的愛(ài)和感謝。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌中表現的內容，能清楚、連貫講述自己3年來(lái)的最大變化。
3、感受詩(shī)歌中表達的對教師的感激之情和成長(cháng)的自豪感。
活動(dòng)準備：
布置”成長(cháng)的足跡“展臺：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現幼兒成長(cháng)的標志性物品。
活動(dòng)建議:
1、參觀(guān)”成長(cháng)的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長(cháng)。
�。�1）幼兒間相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最大的變化。
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中所表達的感激和喜悅之情。
�。�1）教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒間相互交流聽(tīng)詩(shī)歌的感受。
�。�2）教師朗誦地1段詩(shī)歌，引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
情感遷移：朗誦這段詩(shī)歌讓你想到了什么？心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語(yǔ)氣朗誦第1段詩(shī)歌。
3.教師朗誦地2段詩(shī)歌，引導幼兒逐句分析詩(shī)歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
情感遷移：這段詩(shī)歌讓你想起了什么？你想對老師說(shuō)什么？
4.學(xué)習詩(shī)歌地3段，感受詩(shī)歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現詩(shī)歌。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇5
一、設計思想
為宣傳“節約資源，保護環(huán)境”的基本國策，增強學(xué)生“節約資源、保護環(huán)境”意識，從小樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步推進(jìn)“節約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，號召學(xué)生向偉大的愛(ài)國主義者、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習，幫助他們學(xué)習和了解地球科學(xué)知識，更廣泛、深入地認識我國資源和生存環(huán)境的基本國情，從小培養對我國資源、環(huán)境的憂(yōu)患意識和節約意識，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國熱情和社會(huì )責任感。
二、活動(dòng)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對李四光人物的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)生活的思想情懷。
2、行為與習慣：培養學(xué)生學(xué)習愛(ài)國人物，尊重科學(xué)人物，珍惜今天的幸福，節約資源，保護環(huán)境。
3、知識與技能：通過(guò)圖片、影視錄像，認識家鄉的烈士。通過(guò)調查、編小報，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì )調查能力。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)“認識李四光”、“說(shuō)李四光的故事”、“環(huán)保知識普及”的系列活動(dòng)，指導學(xué)生學(xué)習李四光的美好品格。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)圖片、影視錄像，認識李四光，了解他的事跡，培養基本的環(huán)保知識。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)對李四光的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生節約資源，保護環(huán)境，熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)祖國的思想情懷。
編寫(xiě)手抄報《李四光在我心中》《環(huán)保知識》，參加《普及國土資源及環(huán)保知識問(wèn)卷》。
五、活動(dòng)準備：
1、李四光圖片
2、搜集李四光的故事
六、活動(dòng)時(shí)間：
xx
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1.同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一句名言，請同學(xué)們讀一讀。（出示名言）
“今天，我來(lái)了，一手拿著(zhù)橄欖枝，一手拿著(zhù)保衛橄欖枝的槍?zhuān)灰岄蠙熘奈沂种谢�，請注意不要讓橄欖枝從我手中滑落�！?--------阿拉法特
�。ㄗ杂勺x，齊讀）
2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導人阿拉法特說(shuō)的，為了和平，為了捍衛人類(lèi)的和平，人們在抗爭，中國人民也經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間的抗戰，終于有了今天的和平幸福生活。
二、認識李四光
1.今天老師還帶來(lái)了一張照片，你認識他嗎？
2.歷史上，無(wú)數的愛(ài)國人士為了祖國，人民的幸福生活，同環(huán)境進(jìn)行著(zhù)不懈的斗爭。
3.簡(jiǎn)介人物的生平。
�。ǔ鍪荆鹤杂勺x，指名讀）
4.走近李四光，感受愛(ài)國情懷
�。�1）他為什么回國？
�。�2）他做了哪些貢獻？
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二、了解李四光的故事
師述：新中國的建立，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力，為祖國嘔心瀝血。
1.導入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。
2.請竇笑宇同學(xué)講李四光的故事，現在讓我們一起傾聽(tīng)吧。
3.說(shuō)一說(shuō)。
李四光爺爺給我們留下了深刻的印象，此時(shí)同學(xué)們心中一定有許多話(huà)想說(shuō)，讓我們每人用一句話(huà)表達自己內心深處的感受。（播放歌曲《為了誰(shuí)》）
三、暢談現在，節約資源，保護環(huán)境
1.寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)感受。
2.參加《普及國土資源及環(huán)保知識問(wèn)卷》。
3.積極編寫(xiě)《環(huán)保知識》表達對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種。
八、活動(dòng)總結：
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生對李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導，加強對學(xué)生進(jìn)行節約資源，保護環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。懂得要努力學(xué)習，才會(huì )成為對祖國對人民對社會(huì )有用的人。為了家鄉的美好未來(lái)，我們必須不懈努力。
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇6
一、活動(dòng)目標:
1．了解李四光的生平、故事、成就。
2．引導學(xué)生以李四光為榜樣，弘揚李四光科學(xué)嚴謹的治學(xué)精神，像他那樣熱愛(ài)祖國、勤奮好學(xué)，立志成才，從小樹(shù)立獻身科學(xué)事業(yè)的崇高理想和遠大志向，自覺(jué)地節約資源、愛(ài)護環(huán)境、保護地球。
二、活動(dòng)準備:
1．準備一些相關(guān)的李四光圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。
2．準備李四光的名言。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．整隊、報告人數。
2．宣布主題中隊會(huì )開(kāi)始。
�。犻L(cháng)向輔導員報告結束后，便面向全體隊員宣布：“李四光爺爺，我想對你說(shuō)主題中隊會(huì )現在開(kāi)始！”）
3．出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場(chǎng)）
4．唱隊歌。（伴奏或錄音伴奏，隊歌要唱完整）
5．中隊長(cháng)講話(huà)。（說(shuō)明隊會(huì )主要內容、意義）
6．宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行活動(dòng)。
�。�1）課件展示李四光的圖片，認識李四光。
�。�2）學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于李四光的資料。
可以是生平，可以是各方面的成就，可以是著(zhù)作，還可以是勤奮好學(xué)、刻苦工作的故事。
�。�3）交流體會(huì )：李四光爺爺，我想對你說(shuō)……
�。�4）出示李四光的名言，學(xué)生讀。
7．中隊輔導員講話(huà)。
今天，我們走進(jìn)科學(xué)家李四光爺爺，知道他從小就刻苦努力、勤奮好學(xué)，熱愛(ài)祖國，為祖國建設作出重大的貢獻，我們要向他學(xué)習，同時(shí)我們也要節約資源，保衛我們的家園
《我想對你說(shuō)》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
3、使學(xué)生更加體會(huì )教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )教師職業(yè)的高尚。嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
投影儀、VCD、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無(wú)私地奉獻給了他的學(xué)生為了達對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內心深處留下永恒印跡的老師們說(shuō)些什么呢？
板書(shū)主題：老師，我想對你說(shuō)！
二、組織活動(dòng)
1、組織學(xué)生觀(guān)看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
�。�1）學(xué)生朗讀課前準備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）
�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。
�。�3）小組選代表上臺朗誦。
�。�4）自由挑戰小對手，看誰(shuí)最棒。
4、練寫(xiě)詩(shī)歌。
�。�1）教師指導。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。
�。�2）學(xué)生自由練寫(xiě)。
�。�3）教師巡視指導。
�。�4）指名讀自己 的作品。
�。�5）學(xué)生自己自由評議。
三、教師總結。
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