《我對你說(shuō)》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《我對你說(shuō)》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《我對你說(shuō)》教學(xué)設計1
主題目標：
1.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，嘗試用多種方法自信地表達，掌握基本的交往技能，增強口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的能力。
2.能傾聽(tīng)理解、服從集體以及與他人合作。
主題內容：
語(yǔ)言活動(dòng)：“沒(méi)長(cháng)耳朵”的小老虎、烏龜怪脾氣、魔語(yǔ)、給熊奶奶讀信。
社會(huì )活動(dòng)：好聽(tīng)的話(huà)、喇叭花電話(huà)、太好了、豆豆和爸爸去旅游、毛線(xiàn)團打電話(huà)網(wǎng)、它是我的、給蛤蟆的信、聽(tīng)得好，說(shuō)得好。
科學(xué)活動(dòng)：生日快樂(lè )、破譯密碼、小動(dòng)物在哪里。
藝術(shù)活動(dòng)：你說(shuō)我畫(huà)、一個(gè)一個(gè)說(shuō)、問(wèn)答歌、我會(huì )畫(huà)信。
健康活動(dòng)：聽(tīng)話(huà)的機器貓、送信。
家園共育：
1.建議家長(cháng)分析自己孩子在與人交流和交往時(shí)是否存在困難。
2.建議家長(cháng)有意識地讓孩子多聽(tīng)故事錄音，培養他們的傾聽(tīng)習慣；鼓勵孩子多說(shuō)話(huà)，不斷豐富孩子說(shuō)話(huà)的內容。
3.家長(cháng)有客來(lái)訪(fǎng)時(shí)，建議家長(cháng)讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情境中學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)；父母在家庭中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹(shù)立榜樣。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng )設“我對你說(shuō)”專(zhuān)欄，將幼兒和家長(cháng)收集到的`現代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀(guān)察、交流。
2.創(chuàng )設“好聽(tīng)的話(huà)”專(zhuān)欄，將幼兒學(xué)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)或日常交往中發(fā)生的事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄在小紙片上，稍加裝飾，張貼在主題墻上供幼兒互相學(xué)習、交流。
3.將幼兒作品“你說(shuō)我畫(huà)”張貼在主題墻上，供幼兒欣賞、評價(jià)。
區域創(chuàng )設：
1.趣味樂(lè )園：提供五子棋譜讓幼兒玩“按序蓋點(diǎn)”的游戲，逐一按序蓋出1—8的點(diǎn)子。
2.繪聲繪色：提供紙袋、信封、信紙，供幼兒制作朋友信箱，畫(huà)下想對朋友說(shuō)的話(huà)。
3.IQ樂(lè )園：投放現代通訊工具圖片、照片等，幼兒認識并講述其作用。
活動(dòng)反思與建議
本次的主題研討中，各班教師根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，以及幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，制定適合本班幼兒的主題教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)對主題環(huán)境創(chuàng )設與區域創(chuàng )設進(jìn)行了探討，大家都意識到我們的環(huán)境創(chuàng )設純粹是裝飾，主題氛圍不濃沒(méi)有幼兒參與的痕跡，應該讓幼兒成為真正的環(huán)境小主人。
《我對你說(shuō)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習和鞏固寫(xiě)信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì )換角度表達。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫(xiě)封信。
4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生把自己特別想對文中人物說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完之后修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，有序有理地表達自己的真實(shí)感受。
教具準備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習引入
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內容，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內容：我想對你說(shuō)。
�。ǘ�、明確習作要求
學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自讀作文要求。
課文中的人物都生活在遙遠的國家，請你給他們當中的某一個(gè)人寫(xiě)信，把你最想說(shuō)的話(huà)表述出來(lái)�；蛘�，你就是文中的小女孩，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫(xiě)封信吧。
讀后學(xué)生自己表達：寫(xiě)什么題目？要達到什么要求？
�。▽W(xué)生說(shuō)，學(xué)生板書(shū)）對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么怎么說(shuō)
�。ㄈ�、解決“對誰(shuí)說(shuō)”
你想對誰(shuí)說(shuō)內心話(huà)呢？學(xué)生說(shuō)后，自己到黑板上書(shū)寫(xiě)：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
�。ㄋ模�、解決“說(shuō)什么”
1、學(xué)生獨立思考；
2、自主討論；
3、個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評點(diǎn)
學(xué)生板書(shū)：表達敬佩之意，評價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……
�。ㄎ澹�、總結。
板書(shū)設計：
我想對你說(shuō)
對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么怎么說(shuō)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習和鞏固寫(xiě)信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì )換角度表達。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫(xiě)封信。
4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生把自己特別想對文中人物說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完之后修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，有序有理地表達自己的真實(shí)感受。
教具準備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、回憶上節課的內容：
�。ǘ�、解決“怎么說(shuō)”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說(shuō)》
2、討論：結合范文討論，寫(xiě)這篇文章應注意些什么？
人稱(chēng)語(yǔ)氣（看對象說(shuō)話(huà)；看內容說(shuō)話(huà)）說(shuō)真話(huà)表達真情實(shí)感
�。ㄈ�、復習書(shū)信的格式：稱(chēng)呼，慰問(wèn)語(yǔ)，正文。
注意：落款的要求。
�。ㄋ模�、學(xué)生列提綱，師生評提綱，
小組內進(jìn)行評比。
�。ㄎ澹�、學(xué)生根據提綱口頭作文
�。�、學(xué)生起草，師指導。
板書(shū)設計：
我想對你說(shuō)
書(shū)信格式：稱(chēng)呼（頂格）
問(wèn)候語(yǔ)（空兩格）
正文（另起一行，空兩格）
落款（名字在上，日期在下）
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