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我想對你說(shuō)的作文教學(xué)設計
篇一：我想對你說(shuō) 作文教案
××，我想對你說(shuō)
教學(xué)內容：
以“××，我想對你說(shuō)”為題，和父母說(shuō)書(shū)心里話(huà)，寫(xiě)一篇作文。文章的內容應該是發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，表達出真情實(shí)感。先想一想，最想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)些什么心里話(huà)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫(xiě)完以后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。
教學(xué)目標：
1、確定出要對誰(shuí)說(shuō)和說(shuō)什么內容，說(shuō)的話(huà)必須是發(fā)自?xún)刃牡�，表達出真情實(shí)感。
2、能夠做到有條理，語(yǔ)句連貫。
3、寫(xiě)完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽(tīng)，再根據別人的意見(jiàn)改一改。
課前準備：想一想自己有什么心里話(huà)要對別人說(shuō)，對誰(shuí)說(shuō)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導入：
世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母�？墒�，愛(ài)的方式卻不盡相同。在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習作的機會(huì )，敞開(kāi)心扉，和他們交流、溝通吧！
二．出示本次作文的要求,師板書(shū):
1.確定出要對誰(shuí)說(shuō)和說(shuō)什么內容，說(shuō)的話(huà)必須是發(fā)自?xún)刃牡�，表達出真情實(shí)感。
2.能夠做到有條理，語(yǔ)句連貫。
3、寫(xiě)完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽(tīng)，再根據別人的意見(jiàn)改一改。
三．學(xué)生討論這次習作的要求。
1．《××，我想對你說(shuō)》，一要明確對誰(shuí)說(shuō)；二要明確說(shuō)的內容。要說(shuō)的心里話(huà)總是由某個(gè)問(wèn)題、某件事情引發(fā)的，要把在什么問(wèn)題或什么事情上有哪些心里話(huà)說(shuō)清楚。
2、“我想對你說(shuō)”，“想”是題目的關(guān)鍵字眼，只要心里想說(shuō)的話(huà)，都可以說(shuō)
出來(lái)，這些心里話(huà)是表達真實(shí)感情的。要敞開(kāi)心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說(shuō)。
3、取材范圍非常廣泛，可以是你曾經(jīng)不理解父母，但通過(guò)一件事體會(huì )到了父母的愛(ài)；也可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習慣；還可以和父母說(shuō)說(shuō)其他的心里話(huà)�？傊�，要說(shuō)真話(huà)，吐真言。
四．教學(xué)指導：
這是個(gè)半命題作文，前面可補充的是“人”，后半部分題目限制了要以第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，“說(shuō)”是文題的重點(diǎn)，“你”是指“我說(shuō)的對象”與前邊填充的“人”是復指關(guān)系。文章要交待清楚要說(shuō)的內容，至于通過(guò)這一內容要表達的中心是什么，文章并沒(méi)有確定。寫(xiě)好這個(gè)題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好材料，“要說(shuō)的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說(shuō)的”一定不能是平平常常，無(wú)關(guān)痛癢的話(huà)。要想寫(xiě)好它，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、 文章的選材。
在日常生活當中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽(tīng)到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認真回憶這件事（值得寫(xiě)的），并仔細琢磨、反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來(lái)，才會(huì )讓人有選材新意之感。
對于這個(gè)文章你可寫(xiě)“爸爸，我想對你說(shuō)”或媽媽也可以。比如寫(xiě)“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”。內容寫(xiě)的是，媽媽早出晚歸、帶病給孩子送傘，悉心照顧生病的兒女等等，我感謝媽媽。這些事可以寫(xiě)，但有些落于俗套，因此對于平日發(fā)生的事情必須仔細篩選，就其意義來(lái)說(shuō)，則是值得告訴的事。
2、 材料安排。
凡是生活中有所感觸的事情都可向父母傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫(xiě)了什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚，因為任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，突出了特點(diǎn)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過(guò)程當中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫(xiě)具體、寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
因此說(shuō)，寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是選好的`、值得寫(xiě)的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫(xiě)一寫(xiě)，從中滲透出自己真情實(shí)感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。
五．老師出示范文，學(xué)生評議范文。
�。ㄒ唬┏鍪痉段模�
爸爸，我想對您說(shuō)
親愛(ài)的爸爸，我想對你說(shuō)，你不是一個(gè)好爸爸！印象中的你，總是一副嚴肅的面孔，對我漠不關(guān)心，讓我敬而遠之。
印象中的你，總是忙里忙外，從來(lái)不陪我玩，從來(lái)不帶我買(mǎi)零食。多少次看著(zhù)別人的爸爸，帶著(zhù)自己的孩子，不是逛超市，就是游公園，羨慕的目光追隨著(zhù)他們的身影，很遠，很遠??
我把心中的渴望告訴媽媽?zhuān)瑡寢寽睾偷卣f(shuō)：爸爸平時(shí)工作太忙了，想想每一個(gè)“十一”和“五一”，你都和誰(shuí)在一起？可不是，每次長(cháng)假，除了值班，爸爸不都是陪我和媽媽外出旅游嗎？大連的極地海洋館，成山頭的野生動(dòng)物園，牟平的養馬島，龍口的南山公園，不都留下我們全家人甜蜜的回憶嗎？
可是，即使這樣，你也不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，似乎對我毫不關(guān)心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺碼，不知道我喜歡什么，就好像從不注意我的存在。
不過(guò)，前幾天晚上，我和媽媽睡著(zhù)了，朦朧中，感覺(jué)一雙溫暖有力的大手抱起我，輕輕放到我的床上。然后掖好被角，輕輕的吻了我的額頭。我知道那是爸爸，可我故意醒不來(lái)。
雖然這樣，你仍然不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，總是那么冷酷，沒(méi)有微笑，沒(méi)有溫情。記得你教我騎自行車(chē)，我剛剛騎出幾步遠，你就悄悄松了手。當我摔倒在地，等你來(lái)扶我時(shí)，你卻無(wú)動(dòng)于衷。我賭氣騎給你看，你卻嘴角一翹，好像要笑起來(lái)，卻急忙遠遠走開(kāi)了。
我把心中的委屈告訴媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ?zhù)說(shuō)：你還記得老鷹把自己的孩子推下懸崖的故事嗎？爸爸就是那只老鷹��！我揉著(zhù)疼痛的膝蓋，好像明白了什么??
但即使這樣，你還不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，總是脾氣暴躁，不是瞪眼，就是發(fā)火。記得有一次坐你開(kāi)的車(chē)，我蹦跳著(zhù)要坐在前排，你卻大聲呵斥：到后邊去！我含著(zhù)委屈的眼淚發(fā)誓：永遠也不坐在你的身邊。
可是，后來(lái)在電視節目中，主持人問(wèn)大家：坐汽車(chē)哪個(gè)位置最安全？答案卻是：駕駛員的后面！
啊，爸爸，你是一個(gè)好爸爸！我一直以為自己沒(méi)有得到父愛(ài)，卻不知道愛(ài)的陽(yáng)光一直照耀著(zhù)我，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)片刻。
師生點(diǎn)評：習作以詩(shī)的語(yǔ)言，表現了一個(gè)嚴厲的愛(ài)父形象，讓我們看到了爸爸的愛(ài)如山般深沉，正如作者說(shuō)的那樣“我一直以為自己沒(méi)有得到父愛(ài)，卻不知道愛(ài)的陽(yáng)光一直照耀著(zhù)我，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)片刻�！闭媲械乇磉_了對爸爸的理解和熱愛(ài)之情。
師總結：表達真實(shí)感情時(shí)只有要敞開(kāi)心扉，傾吐真言，寫(xiě)起來(lái)才會(huì )得心應手，才能優(yōu)化說(shuō)，不空洞。
�。ǘ� 出示一篇作文，你認為這篇作文問(wèn)題出在哪里？
爸爸，我想對你說(shuō)
爸爸我想對您說(shuō)一件事，就是您抽煙的問(wèn)題，我也不知道您什么時(shí)候會(huì )抽的，反正您現在老抽，以前您抽的十分兇，一天要抽兩三根現在還好點(diǎn)兒，一天只抽一根�？墒前职帜脒^(guò)沒(méi)有呀，抽煙會(huì )得許多病，例如心臟病、氣管炎??要不社會(huì )怎么不讓抽煙呢？煙里含有尼古丁，如果身體里有許多尼古丁不僅容易得病，還會(huì )減少壽命，我聽(tīng)電視里說(shuō)，抽一支煙會(huì )減少7～8分鐘的壽命要是抽十多年二十多年，這些年里會(huì )抽多少支煙會(huì )減少多長(cháng)時(shí)間的壽命。還有您沒(méi)聽(tīng)電視和報紙多次說(shuō)過(guò)抽煙也會(huì )影響家里人的身體健康。抽煙百害而無(wú)一益，您為什么不像別人那樣與煙告別呢！
好爸爸，為了您和家人的健康，您快些戒煙吧！
評改意見(jiàn)：
小作者用300字的篇幅寫(xiě)出了想請爸爸戒煙的迫切心情。感情是真摯的，語(yǔ)言是真切的，是一個(gè)不錯的題材。但如果注意以下幾點(diǎn)會(huì )更好一點(diǎn)。
1、此類(lèi)文重點(diǎn)是突出一個(gè)“情”字，父給子的養育之情，子對父的孝順之情，大有可寫(xiě)之處。
2、“理解”的重要。父親為什么吸煙，是解憂(yōu)、解乏，還是習慣。從兒子的角度怎樣幫助父親戒煙，用什么方式方法。
3、在文章的組織、用句、用詞上要多想、多改、比如文章開(kāi)頭應該說(shuō)是做到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，但不簡(jiǎn)煉，應改為“爸爸，我想跟您說(shuō)說(shuō)抽煙的問(wèn)題�！本涂梢粤�。后面一句接的不錯，但后面沒(méi)講出爸爸因為吸煙而受到的傷害，沒(méi)有進(jìn)一步寫(xiě)出理解與愛(ài)的關(guān)系變化。最后結尾還是不錯的。
另外，本文在分段上還缺少思考。通篇上下一氣合成，末尾才稍有喘息。
段落的劃分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通暢，用句是否簡(jiǎn)潔。段落劃分的好，上下貫通，前后呼應，段段有重點(diǎn)，句句有落實(shí)，說(shuō)者了了，讀者昭昭。劃分的不好則有摧人掩卷之感。
同時(shí)，習作的篇幅也是個(gè)十分重要的事，一般來(lái)說(shuō)，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，可以用幾句話(huà)說(shuō)明的事，切不可長(cháng)篇大論，像懶婆娘的裹腳布又臭又長(cháng)。但需要注意的是“說(shuō)明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有眾人可以接受的道理，也要有深入淺出之筆，才能說(shuō)服人，讓人明白。如果我們自己也說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯，又怎么能讓別人明白，接受呢？而本文用字偏少，顯然是論理不夠，挖掘不深所至，我們作為四年級學(xué)生作篇400字的文章來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，應該還是可以的。
總之，文章如人，人如文章。學(xué)習寫(xiě)文章的過(guò)程也是我們學(xué)習做人的過(guò)程，少年時(shí)抓好時(shí)機，多練多寫(xiě)多改，不管是在遣詞用語(yǔ)上，還是待人接物上，都將受益無(wú)窮。
六、學(xué)生以《×××，我想對你說(shuō)》為題，自己起草作文。老師巡視指導。
板書(shū)設計：X X 我想對你說(shuō)
習作要求：
1、 對誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么。（發(fā)自?xún)刃�，真情�?shí)感）
2、 如何說(shuō)。選材（典型有意義）
安排 （有條理 有中心）
3、語(yǔ)言：通順連貫 有感染力
4、修改。(讀 自改 互改)
篇二：xx我想對你說(shuō)作文教案
育才苑唐山世博校區輔導教案
輔導教師 學(xué)生姓名 家長(cháng)簽字 教務(wù)蓋章輔導時(shí)間
習作指導《XX我想對你說(shuō) 》教案
教學(xué)目標：
1、 能通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，表現人物。
2、 使學(xué)生了解作文是用筆說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生訴說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)吐真情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，表達出真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ò鍟�(shū)說(shuō)）
1．能用“說(shuō)”字組個(gè)詞嗎？（說(shuō)話(huà)，訴說(shuō)??）
理解訴說(shuō)這個(gè)詞的含意。它可以意味著(zhù)：談話(huà)、溝通、討論、探討、解釋、表達??
2．你想要和朋友訴說(shuō)時(shí)，最想和他說(shuō)什么樣的事？
陽(yáng)光般的心情：祝福，羨慕，敬佩、感謝 希望 安慰
灰色的心情：擔心 委屈 被誤解 冤屈 為難
無(wú)論你的喜怒哀樂(lè )，你最想找個(gè)人傾訴時(shí)，大家想要說(shuō)的都是------ （悄悄話(huà)、心里話(huà)、真心話(huà)，最想說(shuō)的話(huà)??）
3．我們有心里話(huà)僅僅和朋友訴說(shuō)嗎？你還曾經(jīng)向誰(shuí)訴說(shuō)？
4．我們有了心里話(huà)，多數是向熟悉的人訴說(shuō)，生活中，還有一些陌生人，有時(shí)，在路上，雖然我們會(huì )和他們擦肩而過(guò)，但偶爾你也會(huì )有些想對他們說(shuō)的話(huà)吧？例如？
5．我們說(shuō)的都是普通人，還有一些著(zhù)名的人物，比如航天英雄楊利偉，比如沖出亞洲走向世界的姚明，比如劉翔??甚至于是國家主席，環(huán)保局局長(cháng)??
6．聽(tīng)過(guò)這句歌詞嗎：“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪??”這是對誰(shuí)訴說(shuō)？
二、選材，確定中心
我們剛才想了那么可以對之傾訴的對象，他們現在又沒(méi)在你的面前，你又想把心里話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)，怎么辦呢？
出示習作提示：
對誰(shuí)說(shuō)，由自己定。不過(guò)文章的內容應該是發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，表達出真情實(shí)感。先想一想，最想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)些什么心里話(huà)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫(xiě)完以后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了，如有不妥當的地方認真加以修改。
我國現代著(zhù)名作家、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆說(shuō)話(huà)�！睋Q句話(huà)講，把嘴說(shuō)的話(huà)用筆記錄下來(lái)，就是作文。也可以說(shuō)，凡是會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )寫(xiě)字的人，就會(huì )寫(xiě)作文。因為：想說(shuō)什么，就可以寫(xiě)什么；想怎么說(shuō)，就可以怎么寫(xiě)。
確定好你的內容，就可以動(dòng)筆寫(xiě)了。
三 學(xué)生起草，師指導。
四 修改草稿，看看是否寫(xiě)出真心話(huà)，是否加入了心理活動(dòng)描寫(xiě)，是否表達了真情實(shí)感。
五 結束語(yǔ)
溝通，讓人與人之間距離越來(lái)越近；傾訴，讓我們的心靈得到安慰；交流，可以讓我們感到這世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與希望。
希望通過(guò)這節課，你不僅能完成這篇作文，而且也能在今后的生活中，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )溝通，同時(shí)也別忘了學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光！
附：例文
爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)銈兒�！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養大，在我的成長(cháng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂(yōu)愁。我有很多的心里話(huà)想對你們說(shuō)。
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在
餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎我，當時(shí)我心里樂(lè )滋滋的，很久沒(méi)有睡著(zhù)。
從七歲開(kāi)始，你們就教我掃地、洗碗�，F在的我已經(jīng)會(huì )做許多的家務(wù)事，替你們分擔家務(wù)事、減少負擔。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽?zhuān) ?/p>
但是，我最近發(fā)現你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習慣。我不能理解，我有區別事情好壞的能力，我有自己的主見(jiàn)。你們有你們的.親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠成長(cháng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！
爸爸、媽媽?zhuān)視?huì )做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸�？鞓�(lè )！
媽媽我想對您說(shuō)：我愛(ài)你
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
我一直深?lèi)?ài)著(zhù)您，在我幼小的心中您是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的，但是有一件事，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。
媽媽?zhuān)淹獬鰟?wù)工多年了，這些年來(lái)，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學(xué)習，每天都要料理著(zhù)繁重的家務(wù)活；為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來(lái)越蒼老，瞧，她頭上的銀發(fā)又增添了不少。星期六又到了，我特高興，那不是因為又可以放松自己的緣故，而是在這一天我又能在電話(huà)里與您說(shuō)上話(huà)了。吃過(guò)晚飯，剛準備看電視，一陣好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲把我吸引到電話(huà)機旁。一看號碼，我興奮地叫道：“是媽媽?zhuān) 壁s緊拿起聽(tīng)筒與您聊起了一件又一件的開(kāi)心事，還有思念的情�？僧斘乙崖�(tīng)筒給奶奶讓您與她說(shuō)話(huà)時(shí)，您卻告訴我：“不用了�！泵慨斅�(tīng)到您這句冷冰冰的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我心里總有一種說(shuō)不出的滋味，常常獨自沉思：為什么在電話(huà)中您對姐姐和我總是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)；為什么在電話(huà)中您對外婆總是問(wèn)寒問(wèn)暖，萬(wàn)語(yǔ)千言難訴母女情。難道您就沒(méi)話(huà)與奶奶說(shuō)一說(shuō)嗎？
一次、兩次??一年、兩年??電話(huà)中您從未與奶奶交流過(guò)，從未關(guān)心過(guò)老人的冷暖。媽媽呀，媽媽?zhuān)诩胰找姑β档哪棠虒δo(wú)所求，要是有所求的話(huà)，我想也只是希望能聽(tīng)到一兩句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。您可知道，她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀！
媽媽?zhuān)译m然不能過(guò)分地指責您的自私與偏愛(ài)，但我多么希望奶奶能開(kāi)心起來(lái)。聽(tīng)女兒的一句勸告吧：用您牽掛子女、牽掛外婆的心去關(guān)心一下我的奶奶——您的婆婆好嗎？
篇三：xx我想對你說(shuō)作文教案
小學(xué)作文教學(xué)設計：《XX,我想對你說(shuō)》
上傳: 黃良旋 更新時(shí)間：2012-5-22 22:54:02 小學(xué)作文教學(xué)設計：《xx,我想對你說(shuō)》
作者：佚名信息本站原創(chuàng )
一、設計思路
在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會(huì )觸動(dòng)自己的思想感情，會(huì )有許多心里話(huà)，由于各種原因未必有機會(huì )說(shuō)出來(lái)。因此，在本次習作中，我引導學(xué)生有真情實(shí)感地說(shuō)出心里話(huà).
二、設計思路習作指導目標小學(xué)寫(xiě)作如何做到詳略得當、重點(diǎn)突出？
1、指導學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。
2、圍繞中心選擇典型材料
3、訓練學(xué)生有內容，語(yǔ)句通順連貫的寫(xiě)作能力，培養學(xué)生寫(xiě)完作文后認真修改的習慣。
三、習作重點(diǎn)、難點(diǎn)小學(xué)作文教學(xué)設計：怎樣進(jìn)行交流
學(xué)習如何表達自己的真情實(shí)感。圍繞中心選擇典型材料
四、習作準備
l、教學(xué)前一周有意識地指導學(xué)生寫(xiě)抒情性的日記，練習表達自己內心的情感(記日記時(shí)，多則成段成篇，少則一、兩句都行)。
2、課前布置學(xué)生思考：你想對誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)?說(shuō)什么?小學(xué)作文教學(xué)改革的三點(diǎn)思考
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話(huà)語(yǔ)需要傾訴。請以《我想對你說(shuō)》為題，完成習作。
要求：內容真實(shí)具體，表達出真情實(shí)感。有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。
二、指導學(xué)生審題。如何把事情展開(kāi)、寫(xiě)具體？
師：各自默讀習作提示，想想本次作文的內容是什么?
寫(xiě)好這篇作文應達到哪些要求?
指名說(shuō)
出示寫(xiě)作要求
三、指導選材，開(kāi)拓思路。小學(xué)作文怎樣練好基本功
根據習作題目要求，想想自己給誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么話(huà)?
指名說(shuō)
出示課件 四、閱讀引路，領(lǐng)悟寫(xiě)法
l、回顧本單元學(xué)過(guò)的課文《秋天的懷念》《再見(jiàn)了親人》，作者在表達自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?找出相關(guān)的段落。
(根據學(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影儀出示典型片斷，自由讀
記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著(zhù)，我拖著(zhù)沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數字無(wú)情地宣告我的失敗。老師要求家長(cháng)簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見(jiàn)您那滄桑的臉微微抽動(dòng)，濁黃的眼布滿(mǎn)血絲，您說(shuō)道：“我辛苦的代價(jià)換來(lái)的竟是你如此差的成績(jì)!”您的冷言冷語(yǔ)使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒(méi)想到我用心學(xué)習會(huì )換來(lái)這樣的成績(jì)，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門(mén)一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴張篇幅？
第二天，天生倔強的我沒(méi)有問(wèn)您一聲，也沒(méi)有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個(gè)本子。我打開(kāi)本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了
名，原來(lái)是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個(gè)水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著(zhù)藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開(kāi)會(huì )去了，偶然間我發(fā)現相架里擺著(zhù)我兒時(shí)的照片，無(wú)知地笑著(zhù)。頓時(shí)，一股從來(lái)沒(méi)有的內疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無(wú)所遁形。我剖開(kāi)靈魂深處，看到一個(gè)丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽?zhuān)俏也慌渥鰦寢尩暮⒆??
這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來(lái)，媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)：“請原諒您的女兒吧，對不起，媽媽?zhuān)艺`解了悠，我真想您回家，真想您回家??”
從上面這個(gè)片段中你學(xué)到了哪些把內容寫(xiě)具體的方法?
各種描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、
五、指導構思，評議練說(shuō)通過(guò)側面描寫(xiě)突出中心思想
1、運用方法獨立構思。
同學(xué)們構思時(shí)，老師鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式構思。(如：有的喜歡列一個(gè)提綱，對著(zhù)提綱想;有的喜歡寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，對著(zhù)詞語(yǔ)構思：有的喜歡自言自語(yǔ);有的則可能畫(huà)幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)激發(fā)自己的靈感。)
2、小組交流。
六、指名口述作文，集體評議。小學(xué)作文寫(xiě)作如何做到生動(dòng)活潑？
七、教師總結：
“××,我想對你說(shuō)”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說(shuō)出自己的心里話(huà)。選擇自己想喜歡的方式寫(xiě)出自己的心里話(huà)，在此基礎上與他人交流，你們一定會(huì )更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫(xiě)吧。通過(guò)細節描寫(xiě)突出中心思想
一、設計思路
在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會(huì )觸動(dòng)自己的思想感情，會(huì )有許多心里話(huà)，由于各種原因未必有機會(huì )說(shuō)出來(lái)。因此，在本次習作中，我引導學(xué)生有真情實(shí)感地說(shuō)出心里話(huà)．
二、習作指導目標
1、指導學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。
2、訓練學(xué)生有內容，語(yǔ)句通順連貫的寫(xiě)作能力，培養學(xué)生寫(xiě)完作文后認真修改的習慣。
三、習作重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習如何表達自己的真情實(shí)感。
三、習作準備
l、教學(xué)前一周有意識地指導學(xué)生寫(xiě)抒情性的日記，練習表達自己內心的情感(記日記時(shí)，多則成段成篇，少則一、兩句都行)。
2、課前布置學(xué)生思考：你想對誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)?說(shuō)什么?
四、教具準備
學(xué)生帶好日記本
五、習作指導過(guò)程
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有許多心里話(huà)想對別人說(shuō)，今天老師就為你們提供一個(gè)自由說(shuō)的'天地，請以“xx，我想對你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你們的心里話(huà)。(板書(shū)：XX，我想對你說(shuō))。
(二)指導審題，明確重點(diǎn)
小黑板出示抄好的習作要求，齊讀。
學(xué)生仔細閱讀習作要求，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
四人小組討論后匯報。
老師歸納總結：
這次習作提出了三個(gè)要求：（1）這次習作的內容可以是“高興的事”、“憂(yōu)愁的事”、“煩惱的事”、“不平的事”，當然，還可以是其他事情。（板書(shū)：高興、憂(yōu)愁、煩惱、不平、其他）（2）指導學(xué)生體會(huì )第二句中幾個(gè)分句的內容。例如：“讓他們分享你的喜悅”，“他們的勸慰，可以消除你心中的愁云”等，還可以列舉實(shí)例，說(shuō)明對別人說(shuō)出心里話(huà)的好處。例如：某個(gè)同學(xué)告訴好朋友：“我家住進(jìn)新樓房了 ，我有了自己的房間�！彼麄兣笥岩欢〞�(huì )十分高興，并會(huì )提出到他家串門(mén)，這就是“分享喜悅”。經(jīng)過(guò)這樣的啟發(fā)，學(xué)生就會(huì )明白把自己的心里話(huà)告訴別人能使自己感到輕松，使對方感到信任，對雙方都有好處。(3)細讀后三句話(huà)，討論從中明白了什么。教師歸納時(shí)強調以下三點(diǎn)：一是寫(xiě)作對象應當是某個(gè)自己最親近、最信任的人，可以放心地向他傾訴心里話(huà)。二是寫(xiě)作內容應當是談?wù)撃骋患�，表達內心深處的情感。三是內容要具體，語(yǔ)言要通順�？纯从袥](méi)有表達自己的真情實(shí)感。
3、說(shuō)說(shuō)以上三點(diǎn)要求中，哪一點(diǎn)最重要?(第3點(diǎn))(板書(shū)：真情實(shí)感)
�。ㄈ┲笇нx材，開(kāi)拓思路
l、獨立思考：你最想對誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)?為什么最想對他說(shuō)?然后小組交流。(引導學(xué)生從生活素材中選擇印象最深的材料來(lái)寫(xiě))
2、小結(略)
(四)閱讀引路，領(lǐng)悟寫(xiě)法
l、回憶本單元學(xué)過(guò)的課文，提出作者在表達自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?（根據學(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影儀出示習作片斷，自由讀
片斷1：我清楚地記得那一次我摔折了腿住進(jìn)了醫院，是您每天下班后再趕到醫院為我補習功課，有時(shí)我弄不懂，您就一遍又一遍地啟發(fā)、引導我，直至我完全懂了，您才拖著(zhù)疲憊的步子回家。老師，您是多么辛苦呀!您的教誨我永遠不會(huì )忘記的。
片斷2：今天，我臨出門(mén)時(shí)，媽媽拿了個(gè)香蕉給我，我邊走邊吃，吃完后隨手把香蕉皮扔在了樓梯上。下午放學(xué)回家，聽(tīng)說(shuō)隔壁的李太爺住院了，是因為在樓梯上踩著(zhù)香蕉皮摔了一跤，把腳踝扭傷了。我心里頓時(shí)感到不安，不時(shí)跑到李大爺家去看動(dòng)靜。媽媽說(shuō)：“李大爺這么大年紀了，把腳扭傷了，好起來(lái)可不容易呢，他的家人都在醫院里照顧他。不知道誰(shuí)這么缺德，把香蕉皮扔在樓梯上�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里更加難過(guò)，李大爺，就因為我亂扔果皮，害得您住進(jìn)了醫院．我好后悔呀!李太爺。您能原諒我嗎？
3、第l、2個(gè)片斷分別是用什么方式表達感情的?(第1片斷用直接抒情的方式表達了對老師的感激之情。第2片斷用敘事和抒情的方式表達了“我”的內疚之情)
五、指導構思，評議練說(shuō)
1、獨立構思。同學(xué)們構思時(shí)，老師鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式構思。(如：有的喜歡列一個(gè)提綱，對著(zhù)提綱想；有的喜歡寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，對著(zhù)詞語(yǔ)構思：有的喜歡自言自語(yǔ)；有的則可能畫(huà)幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)激發(fā)自己的靈感。）
2、大組交流自己的構思。
(六)書(shū)面習作，完成草稿
1、先想好自己想寫(xiě)的，然后把題目補充完整后再寫(xiě)下來(lái)。
篇四：xx我想對你說(shuō)作文教案
設計理念
教學(xué)中應該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開(kāi)一次心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)，以“我口說(shuō)我心，我筆抒我情”，讓習作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺。
教學(xué)目標
1.回顧自己的成長(cháng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì )向別人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達出來(lái)，鼓勵真實(shí)而有。
2.在交流中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )傾訴，尊重別人獨特的內心感受，提高自己的認識，培養習作自信心。
3.在寫(xiě)作實(shí)踐中引導學(xué)生養成留心觀(guān)察勤動(dòng)筆的寫(xiě)作習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.教師在音樂(lè )背景中講一段自己的親身經(jīng)歷。說(shuō)說(shuō)自己想對父親說(shuō)的心里話(huà)。師：同學(xué)們，或許你們有很多話(huà)想和父母講，但一直沒(méi)機會(huì )說(shuō)出來(lái)，我們可以通過(guò)什么方式表達出自己的心聲呢?
2.討論引出可以給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
3.展示圖片，激情談話(huà):在我們成長(cháng)的路上，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似圖片上所展示的畫(huà)面呢？你想對他們說(shuō)些什么？有沒(méi)有對他們說(shuō)過(guò)著(zhù)這些話(huà)？今天就讓我們把心里壓抑已久的話(huà)一吐為快好嗎？
二、范文展示，層層剖題，開(kāi)闊思維
1.出示范文“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”
2.生齊讀范文。
3.范文中的心里話(huà)是對誰(shuí)講的？ 主要講了件什么事？（師相機板書(shū)習作要求）
�。�1）明確和誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)。
�、� 熟悉的`人:(學(xué)生想到最多的)
長(cháng)輩:父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??
同輩:同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴??
�、� 可以和陌生人說(shuō)嗎？如:守衛邊疆的戰士、救死扶傷的醫生、默默無(wú)聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星??
2.明確說(shuō)的內容和要求。
閱讀課文中的習作提示，理解關(guān)鍵句“敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話(huà)，在習作里向對方說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話(huà)，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內心的想法�！�
(1)說(shuō)的內容可以是一件事:開(kāi)心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??
(2)也可以向對方提一些建議、意見(jiàn)、要求等，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、回顧生活，心靈交流
1.(伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，教師引導學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗。)在你的成長(cháng)歲月中，也許有一些煩惱想對父母、長(cháng)輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長(cháng)或家鄉的政府官員；也許你想和童話(huà)世界中的主人公交流你對他的看法、意見(jiàn)??那么現在，你最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)？想跟他說(shuō)什么呢？
2.四人小組交流，互相評議確定習作內容。要求簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)想跟誰(shuí)說(shuō)些什么。(教師巡視了解交流情況。)
3.指名不同類(lèi)型的題材交流。教師隨機點(diǎn)評，鼓勵有個(gè)性有創(chuàng )意的心里話(huà)。
四、例文引路，探究寫(xiě)法
1.剛才大家都交流了想和誰(shuí)說(shuō)什么話(huà)，如果這樣寫(xiě)下來(lái)只有幾十個(gè)字，你覺(jué)得這樣寫(xiě)能讓對方明白你的心意嗎？你覺(jué)得能打動(dòng)對方的心嗎？我們先來(lái)看看小明的作文:
爸爸媽媽?zhuān)銈兠刻旖o我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊，我真的很苦惱。我想對你們說(shuō)，請你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加別的課外活動(dòng)吧！
2.討論:小明還可以寫(xiě)一些什么？
(1)缺乏具體事例，可以通過(guò)一件事說(shuō)明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。
(2)可以寫(xiě)寫(xiě)自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊能達到什么水平，獲得什么收獲等。
(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊不會(huì )影響學(xué)習。
3.欣賞例文《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》，你覺(jué)得哪些地方值得你學(xué)習？
4.生暢所欲言。
五、自主擬題，個(gè)性作文
1.題目是文章的眼睛，你可以以《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》為題，也可以自己取一個(gè)更符合你習作內容的題目�；ハ嘟涣鲉l(fā):《××，我想對你說(shuō)》《和××說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》《我有一個(gè)小秘密》《××，你錯怪我了》《說(shuō)句心里話(huà)》??
2.學(xué)生構思醞釀，草擬習作。
六、交流習作，評議修改
選擇寫(xiě)得快的同學(xué)的習作在全班交流，說(shuō)說(shuō)你最欣賞這篇習作的哪些地方和你對這篇習作的修改意見(jiàn)。教師隨機指導講評，以激勵為主。學(xué)生互評，修改習作。
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