《眼睛和眼鏡》的教學(xué)設計
篇一：《眼睛和眼鏡》教學(xué)設計
“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應用》第四節內容。眼睛是人體的重要器官，把眼睛作為一種像照相機那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向學(xué)生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及矯正方法，主動(dòng)養成科學(xué)用眼的習慣。使學(xué)生獲得一些實(shí)際知識，了解大自然的美妙與和諧。
眼睛是凸透鏡成像規律的內容的拓展，眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，讓學(xué)生通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)到物理知識與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，感受“物理是有用的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。本節課程在學(xué)習中要用到實(shí)驗、分析、推理等多種方法。 【教學(xué)設計思想】
教學(xué)設計的基本是遵循“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )” 和陶行知先生的“生活教育”理念，在教學(xué)目標上，通過(guò)物理知識在眼睛上的應用，力求達到學(xué)生能自覺(jué)地、科學(xué)地保護自己的眼睛的目的。不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重科學(xué)探究過(guò)程、探究方法的學(xué)習，不僅關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識能力的培養，而且更加注重培養人的科學(xué)素養。
由于眼睛和眼鏡學(xué)生很熟悉，所以從歌曲引入盡量簡(jiǎn)潔，直接過(guò)渡到對眼睛的學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看牛眼照相機的視頻，為分析出眼球好像一架照相機提供理論依據；通過(guò)教師用自制的水透鏡模擬晶狀體的演示，知道晶狀體的形狀對觀(guān)察景物的影響，體會(huì )人眼是相當精密的器官，進(jìn)而指出眼睛是一架精密的可自動(dòng)調節焦距的照相機；通過(guò)學(xué)生對近視眼、遠視眼的研究和矯正方法的探究，學(xué)習科學(xué)探究方法，使學(xué)生增強探索知識的能力。因考慮八年級的學(xué)生剛接觸物理，科學(xué)探究能力較差，所以在設計中盡量減小探究難度，本節課以評估與交流環(huán)節為重點(diǎn)，達到探究目的。
物理來(lái)源生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習物理，教學(xué)中通過(guò)觀(guān)看視頻、學(xué)生自己交流不良用眼習慣是造成近視的原因等，力求讓學(xué)生形象地認識到不正確用眼的行為，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確用眼，在學(xué)習生活中將愛(ài)眼成為一種習慣是學(xué)習的最終目的。
【學(xué)習任務(wù)分析】
本節學(xué)習任務(wù)共分為：眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的、正常的眼睛調節、近視眼和遠視眼及其矯正和保護眼睛四個(gè)部分。對于眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的和正常眼的調節比較抽象，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生理解上有困難，教學(xué)中多采用模擬的方法使學(xué)生在頭腦中獲得豐富、具體、生動(dòng)的感性認識。眼鏡是怎樣矯正視力的是本節課的重點(diǎn)，這部分的教學(xué)把科學(xué)探究的學(xué)習作為教學(xué)的重要形式，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，在探究過(guò)程中培養觀(guān)察、歸納的方法，找到眼鏡是怎樣矯正視力的�？茖W(xué)用眼、保護視力這一部分應作為本節課的最終目的，學(xué)生學(xué)習完本節課后能主動(dòng)將愛(ài)眼成為一種習慣。
學(xué)生對眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對眼球的結構、近視眼和良好用眼習慣有所介紹，所以學(xué)生對本節知識的學(xué)習已有良好的基礎。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調節對于剛學(xué)習凸透鏡成像的規律的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上有較大難度。由于學(xué)生剛接觸物理，對于科學(xué)探究能力較差，團結協(xié)作、解決問(wèn)題的能力均有待培養。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1． 眼鏡是怎樣矯正視力的
2． 科學(xué)用眼習慣的養成
難點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。
【教學(xué)目標】
1．知識與技能目標
�。�1）了解眼球的.構造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
�。�2）了解近視眼和遠視眼的矯正方法。
�。�3）了解用眼護眼常識。
2．過(guò)程和方法目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察“晶狀體的形狀對觀(guān)察景物的影響”的演示，培養學(xué)生信息處理能力以及分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力。
�。�2） 通過(guò)對“近視眼和遠視眼的矯正”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)探究的基本方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)眼睛。
�。�2）有將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活的意識
�。�3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
【教法】啟發(fā)提問(wèn)、分析歸納和實(shí)驗探究相結合。
【學(xué)法】實(shí)驗法、推理法與合作學(xué)習法相結合。
【教學(xué)準備】
教師用：多媒體課件、激光演示儀、自制水透鏡、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板各一個(gè)
學(xué)生用（2人一組）：凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板、火柴各一；焦距不同的凸透鏡、凹透鏡各兩個(gè)
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
篇二：《眼睛和眼鏡》公開(kāi)課教案
一、教學(xué)內容
人教版新課標教材《物理（八上）》第68-71頁(yè)，主要包括眼睛的構造、成像原理，眼睛的調節作用、近遠視眼及其矯正等內容。課型：新授課
二、教材分析和設計思想
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認識了凸透鏡的會(huì )聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應用，探究凸透鏡成像的規律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內容都與我們的生活息息相關(guān)，這節教材充分體現了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀(guān)察世界的窗口�！堆劬脱坨R》這一節從眼睛的構造、成像原理，眼睛的調節作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調節作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問(wèn)題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗與真正的眼睛的區別引出眼睛的調節作用。從長(cháng)時(shí)間的近觀(guān)導致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠視的成因，讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗的基礎上選用器材，進(jìn)行對比實(shí)驗，驗證猜想。
3．近視和遠視的矯正。設計恰當的學(xué)習活動(dòng)；突出學(xué)生對新知識學(xué)習的思維過(guò)程，把知識的產(chǎn)生過(guò)程以及獲取知識的方法和手段相結合，引導學(xué)生積極地應用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過(guò)程，探求獲取知識的方法和手段并內化為學(xué)習研究的能力。
三、教學(xué)目標
1．知識與技能
● 了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；
● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過(guò)程和方法
● 通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗，領(lǐng)會(huì )近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
● 通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，培養學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛(ài)世界的情感；
● 通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識。
四、教學(xué)要點(diǎn)
1．重點(diǎn)： 眼睛成像原理和調節作用、近視眼和遠視眼的矯正；
2．難點(diǎn)：眼睛調節作用、近視眼和遠視眼的矯正。
五、教學(xué)方法
探究性學(xué)習(以啟發(fā)式為主，在教師的引導下學(xué)生自主探索知識)。
六、教具
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機 多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，提出研究研究課題
�。ǘ┳诱n題1探究“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”
�。ㄈ┳诱n題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）
�。ㄋ模┳诱n題3：遠視的成因和矯正
�。┱n堂小結：學(xué)生總結，教師匯總。
�。ㄆ撸┹p松一刻：呼吁大家愛(ài)眼護眼！
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