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我家的好鄰居教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的我家的好鄰居教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標
增進(jìn)與鄰居、社區的互動(dòng)情誼。
體驗角色扮演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1 、將第4週完成的寶貝學(xué)習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方。）家人都如何和鄰居互動(dòng)
2 、翻開(kāi)兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫(huà)面，指出這戶(hù)房子的樣式，親戚家有誰(shuí)住這種房子，并養小動(dòng)物的`。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事（騎腳踏車(chē)、玩玩具、游泳。）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、互相幫忙。）什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來(lái)。）老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái)，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來(lái)。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、能畫(huà)出一組鄰居的形象我的好鄰居；
2、學(xué)習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居；
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫(huà)出一組鄰居的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇適當的材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng )作中有目的運用色彩知識。
教學(xué)用具：
課件、范作等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說(shuō)一說(shuō)難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫(xiě)出來(lái)。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱(chēng)、小區名稱(chēng)等。
以記憶畫(huà)形式創(chuàng )作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的'學(xué)生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。
1、以硬紙為材料，共同制作。
2、思考：討論房子的特點(diǎn)，一共要安排幾戶(hù)人家入��？樓房的窗口、陽(yáng)臺有什么特點(diǎn)？怎樣表現？建造樓房時(shí)所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫(huà)好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。
五、欣賞與整理
教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。
教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習，能較好地表現鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進(jìn)”高樓
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索、發(fā)現在自然中數列中一個(gè)數與其前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(cháng)條點(diǎn)卡。
2、新房圖（見(jiàn)附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。
3、幼兒用書(shū)第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標記排列數卡或點(diǎn)卡的操作底板（見(jiàn)附圖二），幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數卡若干；"小動(dòng)物的家"的操作底板（見(jiàn)附圖三），記錄單（見(jiàn)附圖四）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知小動(dòng)物的新鄰居。
引導幼兒觀(guān)察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
教師出示1~10的點(diǎn)卡引導幼兒觀(guān)察，并匹配相應的數字。
引導幼兒觀(guān)察5的點(diǎn)卡，體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱(chēng)它們是相鄰數 。
組織幼兒討論：一個(gè)數有幾個(gè)相鄰的數？是兩個(gè)什么樣的數？
教師；與7相鄰的兩個(gè)數是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？
師幼共同：與一個(gè)數相鄰的兩個(gè)數，后一個(gè)數比大1，前一個(gè)數比它小1。
3、了解2~9的相鄰數。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規則：老師報一個(gè)數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數相鄰的兩個(gè)數的數卡（多1的數與少1的'數）。
4、幼兒操作活動(dòng)。
完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點(diǎn)數，說(shuō)說(shuō)它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據標記把數卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數還是倒數的順序排列的。
完成"小動(dòng)物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1．認識相鄰數，感受自然數列中每一個(gè)數都比它前面一個(gè)數大1，比它后面一個(gè)數小1。
2．探索發(fā)現相鄰三數之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(cháng)條子點(diǎn)卡。
2．新房圖（10間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。
3．第24頁(yè)《空缺處填什么》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．數字娃娃住新房。
教師將1~10的`數卡散放在絨板上。
教師：數字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？
引導幼兒觀(guān)察新房圖。
教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？
請幼兒按順序給房間貼上數字，確定每一間房在序列中的位置。
2．體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
請幼兒給豎長(cháng)條點(diǎn)卡匹配數卡。
引導幼兒觀(guān)察、體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
教師：數字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師引導幼兒觀(guān)察后總結：與一個(gè)數相鄰的兩個(gè)數，后一個(gè)數比它大1，前一個(gè)數比它小1。
3．了解2~9的相鄰數。
引導幼兒尋找2~9的相鄰數，明確每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，即比它大1或小1的數。
4．幼兒操作活動(dòng)。
找朋友（將自己的好朋友找到）
填空缺（將空缺處補充完整）
尋鄰居（根據題版數字，貼上相鄰數）
印標記（通過(guò)提示，印相鄰標記）
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1.增進(jìn)與鄰居、社區的互動(dòng)情誼。
2.體驗角色扮演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1 、將第4週完成的寶貝學(xué)習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？
2 、翻開(kāi)兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫(huà)面，指出這戶(hù)房子的樣式，親戚家有誰(shuí)住這種房子，并養小動(dòng)物的'。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車(chē)、玩玩具、游泳……）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、互相幫忙……）？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來(lái)……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái)，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來(lái)。
評量
1、能和鄰居和睦相處。
2、能參與角色扮演游戲。
活動(dòng)結束
回家調查住家附近垃圾車(chē)都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì )來(lái)。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)鹊拇髷底贮c(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以?xún)鹊男底贮c(diǎn)卡；
2、《幼兒畫(huà)冊》、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數引出游戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以?xún)葦底值腵印象。
2、游戲“報數名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以?xún)葦底值挠∠蟆?/p>
教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點(diǎn)數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“x、x，我是數字x”。然后繼續背對大家。（反復進(jìn)行）
3、比較相鄰兩數的關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊？哪張卡片應該排第一？
請一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊的？你發(fā)現了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、出示數字x，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數字并說(shuō)出理由。
讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出x比x多1，x比x少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習。
幼兒在《幼兒畫(huà)冊》操作練習，用畫(huà)點(diǎn)子的方式表示數字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動(dòng)反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節數學(xué)課，要求小朋友學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內容便成了有趣的游戲活動(dòng)，把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習。
整個(gè)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì )和理解相鄰數間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動(dòng)中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節不太合適，因為這節課的重點(diǎn)是掌握5以?xún)鹊南噜彅�，理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時(shí)間。覺(jué)得放在第二教時(shí)比較適合。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索，并按提供的線(xiàn)索積極思考。
2、初步了解蔬菜的基本特點(diǎn)，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
�。�1） 師：今天，我請來(lái)了一位客人，看他是誰(shuí)？（南瓜爺爺）你從哪里看出來(lái)的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問(wèn)好。
�。�2）出示南瓜爺爺的家。
�。ǘ當悼腿�
�。�1）師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請你數數一共有幾個(gè)？（答案不一樣）
�。�2）“平時(shí)我們數數都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)的數，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數清楚？”提問(wèn)個(gè)別幼兒：你是怎么數的？從哪開(kāi)始？
�。�3）教授方法：數一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著(zhù)鐘表轉動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數，數過(guò)的就不能再數了。
�。�4）“我們一起再來(lái)數一遍”�！霸瓉�(lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”
�。ㄈ�、猜客人
�。�1）“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎？”請幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來(lái)的？”（形狀）
�。�2）出示圖片，共同驗證 “我們一起來(lái)看一看，猜對了沒(méi)有？”
�。ㄋ模�、找蔬菜做鄰居
�。�1）了解"鄰居"： “南瓜爺爺請這么多客人原來(lái)是要找鄰居，誰(shuí)知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）
�。�2）了解蔬菜的定義：
@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺(jué)得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫(huà)一個(gè)圓�！�
@ 第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來(lái)、可以做成菜的植物）。請你再來(lái)找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫(huà)一個(gè)圓�！�
@驗證：“現在我們一起對著(zhù)大屏幕，來(lái)看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠(chǎng)里加工出來(lái)的，它不是蔬菜；第二個(gè)。）
@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）
活動(dòng)延伸：
1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）
2、“小朋友們說(shuō)了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來(lái)的，可以做成菜的`植物）”。
小結：生活中的蔬菜種類(lèi)有很多，它們的營(yíng)養價(jià)值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營(yíng)養，回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō)，好吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長(cháng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護別人，培養了孩子們保護花草樹(shù)木的意識。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè )趣，還直接觀(guān)察和感受植物生長(cháng)的過(guò)程，增長(cháng)蔬菜和水果種植方面的知識。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇8
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
【活動(dòng)準備】
1、1-10的數字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師談話(huà)導入：
�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？
教師出示有小動(dòng)物樓房的.圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！
�。�4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開(kāi)始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲三：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇9
【活動(dòng)目標】
1、閱讀圖畫(huà)，并描述圖畫(huà)內容。
2、嘗試講述故事中的主要情節。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽(tīng)故事，感受鄰居之間友好相處的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)幫助幼兒認識自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂(lè )、故事cd。
3、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
今天我們班來(lái)了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事。
展示小兔課件
原來(lái)小兔家附近沒(méi)有一個(gè)鄰居，它很孤單。
小朋友，你們愿意介紹你的家給小兔，讓它搬來(lái)和你做鄰居嗎？說(shuō)說(shuō)你家住在什么樣的房子。展示課件
小結：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個(gè)小朋友，它也有鄰居，來(lái)看看她的鄰居是誰(shuí)。展示課件并傾聽(tīng)故事。
二、觀(guān)看課件聽(tīng)故事《小蘋(píng)果的鄰居》，提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)小朋友叫什么？她最喜歡什么？
�。�2）樓上住著(zhù)誰(shuí)？在干什么？
�。�3）家對面住著(zhù)誰(shuí)？在干什么？
�。�4）它有個(gè)很特別的'去處——“跳蚤市場(chǎng)”（展示課件）
�。�5）你去過(guò)這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
三、邊看幼兒用書(shū)，邊再次聽(tīng)故事。
四、請幼兒講述故事主要情節。
五、小蘋(píng)果請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居，小蘋(píng)果和她的鄰居在準備干什么？小蘋(píng)果準備了什么？
六、游戲：找鄰居
請住在一個(gè)小區的幼兒一起拉拉手，說(shuō)一說(shuō)
找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點(diǎn)？
我家的好鄰居教學(xué)設計 篇10
一、活動(dòng)目標
1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、懂得別人的事情幫著(zhù)做，體驗互相關(guān)心的快樂(lè )。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準備：
PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1、請家長(cháng)幫助孩子記住家里的地址，電話(huà)號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動(dòng)的興趣
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的`鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導幼兒思考：小草為什么會(huì )長(cháng)得高、長(cháng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學(xué)習它什么？
�。�2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友
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