五年級《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫(xiě)方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導一個(gè)自然段的寫(xiě)法，學(xué)生作片斷練習。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、懂得為什么要縮寫(xiě)課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫(xiě)具體，強調觀(guān)察細致、敘述具體。把文章寫(xiě)具體是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì )寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章，應需要具體就具體寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓練我們把長(cháng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫(xiě)要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫(xiě)要達到什么要求?
板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不能改變原文的主要內容。
2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(習作提示)，掌握縮寫(xiě)方法
師：怎樣縮寫(xiě)課文呢?跟簡(jiǎn)要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長(cháng)文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時(shí)要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1．快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個(gè)主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來(lái)。哪些情節可以刪去?
2．討論上面思考題。
指名說(shuō)說(shuō)劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。
1．學(xué)生對照自己劃的內容，作適當增刪。
五、重點(diǎn)指導。
重點(diǎn)指導縮寫(xiě)“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。
1．討論：這一段中，哪些可壓縮?
根據學(xué)生討論，板書(shū)：
可壓縮：村姑的打扮、動(dòng)作；唐僧的話(huà)；具體描寫(xiě)孫悟空動(dòng)作的詞。
(即動(dòng)作前的修飾)
2．片斷練習。
�、倏s寫(xiě)“孫悟空一打白骨精”的`經(jīng)過(guò)。
�、诳s寫(xiě)“孫悟空用計消滅白骨精”的經(jīng)過(guò)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
講評學(xué)生縮寫(xiě)的片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、講評第一課時(shí)寫(xiě)的片斷。
出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫(xiě)在明膠片上，用投影放大)。
重點(diǎn)講評以下幾方面：
修改后的段落是否保留原文的主要內容?
該壓縮的是不是都壓縮了?
語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?
二、學(xué)生修改片斷。
聽(tīng)老師、同學(xué)講評片斷后，修改自己寫(xiě)的兩個(gè)片斷。
三、縮寫(xiě)《孫悟空三打白骨精》(一)。
1．引導學(xué)生再讀課文中的習作內容和習作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強調“500字以?xún)取钡亩涛摹?/p>
2．學(xué)生按要求縮寫(xiě)課文，教師作巡回指導。
3．能獨立地閱讀一篇短文，簡(jiǎn)要復述短文的主要內容。
四、講評縮寫(xiě)草稿。
五、修改。
六、謄寫(xiě)。
【五年級《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計07-30
《縮寫(xiě)課文》教學(xué)設計12-06
關(guān)于《縮寫(xiě)課文》的教學(xué)設計12-14
縮寫(xiě)課文的習作訓練設計08-20
《縮寫(xiě)》教學(xué)設計07-10
怎樣縮寫(xiě)課文12-06