《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計模板
一、教學(xué)目標
1、認讀生字詞。
2、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對巴迪的詩(shī)為什么有不同的看法。
3、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì )父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，理解含義深刻的句子。
難點(diǎn)：理解父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達方式。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
二、檢查預習
出示生字詞：
糟糕 啟迪 摟住 自豪
謄寫(xiě) 位置 公司 奇妙
出版 慈祥 歧途 謹慎 靦腆
1、指名讀。
2、小老師讀。
3、自由讀，想想你要提醒同學(xué)們注意哪一個(gè)字？
三、初讀課文，整體感知
1、下面請同學(xué)們默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
2、快速瀏覽一下課文，想一想如果將課文分成童年的故事和后來(lái)的認識兩部分，該怎樣分？
過(guò)渡：現在我們就一起來(lái)學(xué)習作者童年的故事這部分。
四、品詞品句，體會(huì )情感
(一)用你們喜歡的方式來(lái)讀課文1??14自然段，邊讀邊想當“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親和父親的表現是怎樣的？分別用和～～～劃出來(lái)；聽(tīng)了父母親的`評價(jià)，“我”的表現各是怎樣？分別用（ ）和〔 〕劃出來(lái)。
1、當“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親的表現是怎樣的？我的表現又是怎樣？
2、談體會(huì )。
3、指導朗讀
4、師：聽(tīng)了母親的贊揚，巴迪的確既靦腆又得意揚揚，文中還有哪些句子表現巴迪有點(diǎn)驕傲呢？
5、創(chuàng )設情景，師生合作讀。
�。ǘ└赣H終于回來(lái)啦，父親是怎樣評價(jià)巴迪寫(xiě)的詩(shī)呢？巴迪有什么表現呢？
1、匯報，談體會(huì )
2、指導朗讀
�。ㄈ┩瑢W(xué)們，同是一首詩(shī)，母親認為“精彩極了”而父親卻認為“糟糕透了”的原因是什么？
1、匯報
2、創(chuàng )設情景，師生合作分角色朗讀
�。ㄋ模┌l(fā)揮想象，進(jìn)行寫(xiě)的訓練：
試想一下，如果父母親一致稱(chēng)贊我寫(xiě)的詩(shī)精彩極了，結果會(huì )怎樣？如果父母親一致批評我寫(xiě)的詩(shī)糟糕透了，結果又會(huì )怎樣？
五、小結
六、布置作業(yè)
請把你自己喜歡的句子背誦下來(lái)。
板書(shū)：
19“精彩極了”和“糟糕透了”
表 批
揚 評
母親 父親
【《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計12-14
《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計10-14
精彩極了和糟糕透了 教學(xué)設計10-05
《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設計08-23
精彩極了和糟糕透了教學(xué)設計05-26