《練習6》精品教學(xué)設計
教材分析
一、背景知識
本單元練習題共5道。
第1題“讀準帶拼音字的音”，這是針對南方地區學(xué)生學(xué)普通話(huà)出現的常見(jiàn)病，韻母ai與an不分的特點(diǎn)設計的，重點(diǎn)是讀準韻母，而不是去搞清詞的意思。
第2題說(shuō)出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無(wú)私”、“異口同聲”造句。讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，提高用詞造句的能力。
第3題是訓練學(xué)生思維的邏輯性、嚴密性，理解句子之間的邏輯關(guān)系，選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填入括號中。
第4題是寫(xiě)作能力的訓練。要讓學(xué)生在理解6個(gè)實(shí)詞意思，4個(gè)關(guān)聯(lián)詞用法的基礎上，發(fā)揮想象，圍繞一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)意思，自由地節奏合理地組織一段話(huà)，至少用上題目提供的6個(gè)詞語(yǔ)。這題是對學(xué)生理解力、想象力和表達力的綜合訓練。
第5題是根據單元閱讀訓練重點(diǎn)，提高默讀的速度和質(zhì)量設計安排的。主要是看在提高速度的情況下，學(xué)生的閱讀理解與分析能力如何。
第（1）題是對內容的理解。第（3）題是對句子意思的理解。第（2）題是分段寫(xiě)段意，主要檢查的是理解內容，分析結構，概括表達的能力。
二、教學(xué)目標
1．分清ai與an韻母的不同，讀準音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無(wú)私、異口同聲”寫(xiě)句子。
2．分清轉折、遞進(jìn)、條件關(guān)系的復句，并能正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．能根據提供的詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思選6個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
4．訓練快速默讀，能正確領(lǐng)會(huì )短文意思，獨立地給短文分段寫(xiě)段意，回答問(wèn)題。
5．感受短文“有喜悅讓大家分享”的好思想。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：快速默坊，正確領(lǐng)會(huì )短文意思，獨立正確地給短文分段寫(xiě)段意，回答總理問(wèn)題。
難點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思，任選6個(gè)以上詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準備：作業(yè)燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．讀準帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會(huì )用“大公無(wú)私、異口同聲”造句。
2．分清轉折、遞進(jìn)、條件關(guān)系的復句，并能正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．能?chē)@一個(gè)意思，選用6個(gè)以上詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．指導第1題。
�。�1）明確題意，自由拼讀，讀準字音，注意ai與an發(fā)音區別。
�。�2）講清ai的讀法特點(diǎn)。
�。�3）出示燈片，學(xué)生讀音，選擇拼音。
臺風(fēng) 歪風(fēng) 耐心
tái tán wāi wān nài nàn
談天 彎曲 難民
來(lái)往 開(kāi)會(huì ) 孩子
lán lán kān kān hái hán
蘭花 看門(mén) 含淚
2．指導第2題
�。�1）讀題，明確題目的兩個(gè)要求。
�。�2）說(shuō)說(shuō)四組反義詞的`意思，說(shuō)出前三組意思和感情色彩的不同。
�。�3）出示燈片，將反義詞組成一對對抄錄。
精神煥發(fā)神機妙算風(fēng)平浪靜出生入死
貪生怕死驚濤駭浪垂頭喪氣詭計多端
�。�4）用“大公無(wú)私、異口同聲”造句。
3．指導第3題。
�。�1）自由讀題，并試填關(guān)聯(lián)詞。
�。�2）交流講評，分清復問(wèn)句的邏輯關(guān)系。
第1句是轉折關(guān)系，第2句是遞進(jìn)關(guān)系，第3句是假設關(guān)系。
�。�3）出示燈片，鞏固練習。
�、伲� ）李明學(xué)習基礎并不太好，（ ）他決心通過(guò)努力趕上三好學(xué)生。
�、冢� ）雨不大很細，（ ）媽媽再跑一個(gè)來(lái)回，沒(méi)有打傘還是會(huì )淋出病來(lái)的。
�、郏� ）我沒(méi)有吃上好瓜，又受了委屈，（ ）我仍然不后悔。
�、埽� ）我們取得了輝煌的勝得，（ ）沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)地理由。
�、荩� ）今后我國實(shí)現了四個(gè)現代化，（ ）決不做超級大國。
�、蓿� ）我們富裕了，（ ）不能奢侈浪費。
�、呶渌桑� ）武藝高強，（ ）勇敢無(wú)畏。
�、辔覀儯� ）要學(xué)好文化，（ ）要學(xué)會(huì )做人。
�、徇@兩天（ ）雨大，（ ）風(fēng)也刮得猛。
4．指導第4題。
�。�1）讀題明確要求。
�。�2）打開(kāi)學(xué)生思路：
可以從學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本中選擇內容如：《賣(mài)火柴的小女孩》、《凡卡》、《委屈》。
也可以從課外閱讀的書(shū)報中選擇內容，還可以自己向家長(cháng)、老師提心愿為內容。
�。�3）學(xué)生獨立試寫(xiě)。
�。�4）交流講評，修改。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
訓練快速默讀，正確領(lǐng)會(huì )《杏兒熟了》的意思，獨立地分段、寫(xiě)段意并回答問(wèn)題。讓學(xué)生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．回憶本單元的閱讀訓練要求。
2．出示默讀問(wèn)題燈片，快速默讀2分鐘，用~~~~劃出有關(guān)句子。
鄰居淘淘偷摘杏兒摔下后，“我”是怎樣想的，奶奶是怎么做的？
默讀完，指名回答，反饋修改。
3．根據事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。
獨立分段——討論匯報——統一分段。
4．按段寫(xiě)段意，提示段意應是簡(jiǎn)潔明白的句子。獨立思索——同桌互說(shuō)互補——試寫(xiě)段意——匯報交流——修改訂正。
5．快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉親們都嘗個(gè)鮮，這樣，杏兒就會(huì )越結越多”一句。
聯(lián)系上下文思考理解句子意思，并討論：
奶奶分杏兒給淘淘和他的小伙伴吃，“我”為什么有點(diǎn)不高興？奶奶為什么卻樂(lè )意這樣做？
今年杏我兒熟了，“我”為什么主動(dòng)把杏兒給鄉親們送去？
從奶奶做的和說(shuō)的話(huà)中，從最后“我”送杏兒的舉動(dòng)中，你感受到奶奶和“我”一種什么情感？
6．朗讀短文，讀出“讓大家分享喜悅”的感情。
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