2017最新《過(guò)橋》教學(xué)設計
《過(guò)橋》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1.知道雷鋒從小樂(lè )于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習。
2.學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字：過(guò)、橋、時(shí)、座、河、背、又;認識走之兒、廣字旁和同字旁;理解“過(guò)來(lái)、過(guò)去、又”等詞語(yǔ)的意思;會(huì )區別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。
3.正確地朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生理解“又、過(guò)來(lái)、過(guò)去”的意思。
2.教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )關(guān)心別人，幫助別人。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標 ：
初讀課文，初步了解課文內容，學(xué)習生字新詞，完成課堂作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導人，揭示課題
1、出示雷鋒肖像，簡(jiǎn)介雷鋒的生平事跡。
2、今天，我們要學(xué)的'課文，題目是“過(guò)橋”。(出示課題)講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。
3、出示卡片，學(xué)習生字：過(guò)，讀準三拼音，學(xué)習新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì )“過(guò)”的筆順。(先里后外)說(shuō)說(shuō)它是什么結構?(半包圍結構)。
4、學(xué)習生字“橋”，三拼音，擴詞理解。
5、齊讀課題。
二、聽(tīng)課文錄音。
要求小朋友邊聽(tīng)錄音，邊思考：課文一共有幾句話(huà)?講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事?
三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習有關(guān)生字。
1、課文一共有幾句話(huà)?在每句話(huà)后面做上“/”記號。
2、指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。
3、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候啊?
出示卡片，學(xué)習“時(shí)”，讀準翹舌音，字形與“過(guò)”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。
4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過(guò)什么?
a.學(xué)習生字：座，認識廣字旁，學(xué)生自己分析字形?(廣+坐)
b.學(xué)習生字：河，怎樣記住字形?(氵十可)，擴詞理解意思：大河、河水等。
5、雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的?學(xué)習生字：又，掌握字音字形。學(xué)習生字：背，認識月字旁。(北十月)
6、認讀帶讀字：
léi hòu màn
雷鋒 時(shí)候 漫過(guò)
7、指導學(xué)生在書(shū)上的囹字格內給每個(gè)生字描一遍。
四、鞏固練習
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字新詞。
2、說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)：走、廣、月。
3、齊讀生字新詞兩遍。
五、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本1、2題。
六、課外熟讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標 ：
復習檢查生字新詞，學(xué)習課文，進(jìn)一步理解課文內容，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查
1、指名認讀生字新詞。
2、比一比，再組詞。(口頭回答)
過(guò)()雨()去()又()
時(shí)()兩()云()有()
3、指名朗讀課文。
二、講讀課文，理解內容
1、指名讀第一句。提問(wèn)：這一句話(huà)告訴我們什么?課文中“小時(shí)候”是什么意思?
2、雷鋒他們要過(guò)橋，碰到了什么困難呢?齊讀第二句話(huà)。
討論：①他們碰到了什么困難?
�、凇奥^(guò)”是什么意思?打開(kāi)幻燈，看圖理解“漫過(guò)”的意思。
3、在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢?
4、打開(kāi)幻燈，練習說(shuō)話(huà)：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過(guò)橋的?
5、出示句子：
bēi
上學(xué)時(shí)，雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過(guò)去。放學(xué)后，雷鋒又把bēi
小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過(guò)來(lái)。
�、僦该首x。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過(guò)橋的?圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
�、诶斫庥嘘P(guān)詞語(yǔ)的意思。
a.“一個(gè)一個(gè)”是幾個(gè)?它和“一個(gè)”一樣嗎?不一樣在哪里?
b.看投影片，幫助學(xué)生理解“背過(guò)去”和“背過(guò)來(lái)”的不同意思。
c.“背過(guò)來(lái)”這里為什么要用上“又”字?
�、壑笇Ю首x。
先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。
三、課堂小結
1、看幻燈，講一講課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
四、課堂作業(yè)
1、把“比一比，再組詞”的作業(yè) 完成在練習本上。
2、《課堂作業(yè) 》第三題。
五、課外作業(yè)
用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
第3課時(shí)
教學(xué)目標 ：
檢查字詞�？偨Y課文。深化導行。完成有關(guān)作業(yè) 練習。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查
1、組詞。
橋( )( )( )
河( )( )( )
2、《課堂作業(yè) 》第4題。
3、看幻燈，復述這個(gè)故事。
二、齊讀課文
三、總結導行
1、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得雷鋒小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?
2、出示句子，齊讀：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人
3、你準備怎樣向雷鋒學(xué)習?
四、作業(yè) 練習。
完成《課堂作業(yè) 》第1題。
五、課外作業(yè)
向小朋友推薦課外讀物，準備召開(kāi)“雷鋒故事會(huì )”。
附板書(shū)：
15、過(guò)橋
bd
上學(xué)時(shí)，一個(gè)一個(gè) 背過(guò)去
bd
放學(xué)后，又一個(gè)一個(gè) 背過(guò)來(lái)
ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人
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