《積累運用八》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會(huì )祖國語(yǔ)言的美麗。
2、閱讀短文，了解我國古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
3、指導學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。
重難點(diǎn)：
1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，感受祖國語(yǔ)言的美麗。
2、閱讀短文，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會(huì )祖國語(yǔ)言的美麗。
2、閱讀短文，了解我國古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
教具準備：對聯(lián)一幅
過(guò)程：
一、談話(huà)
1、過(guò)年了，你們家要做什么？（引出帖春聯(lián)）
2、說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些對聯(lián)？背一背
3、小結，逢紅白喜事都興帖對聯(lián)來(lái)表情達意。
二、學(xué)習“讀讀背背”
1、出示對聯(lián)，齊讀
2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
(1) 前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)
(2) 4個(gè)字的詞是橫額，也叫橫批
(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對仗工整。
(4) 下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。
3、出示事先準備的對聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對聯(lián)或帖對聯(lián)的知識。
4、逐句學(xué)習文中對聯(lián)，說(shuō)說(shuō)每幅對聯(lián)描寫(xiě)的什么？歌頌的是什么
第一幅：歌頌祖國江山美，表現祖國蒸蒸日上的情景。
第二幅：喜慶對聯(lián)，表現出祖國不老，大地同樂(lè )的情感。
第三幅：歌頌祖國人材多，祖國氣象興旺。
第四幅：科技發(fā)達，經(jīng)濟騰飛。
第五幅：昐祖國早日統一，親人團聚
5、指導朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓
6、試著(zhù)選中其中之一背誦，說(shuō)說(shuō)你是怎么背的
7、指導背誦
三、學(xué)習“閱讀”部分
1、快速閱讀短文，完成下面練習：
�。�1）、課文講了哪些人？誰(shuí)是最主要的人物？
�。�2）、課文講了他的什么事？
�。�3）、畫(huà)出文中用來(lái)解釋題目“手不釋卷”的`意思的句子。
2、檢查閱讀成效。
�。�1）課文講了吳王孫權、大將呂蒙、主將魯肅三個(gè)人，主要講的是大將呂蒙。
�。�2）課文講的是三國時(shí)期，吳國大將呂蒙在吳王孫權的影響下教育下，由一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)問(wèn)家，并做了吳國主將的事。
�。�3）課文最后一節解釋了標題意思。另孫權的話(huà)中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書(shū)本”（孫權、光武皇帝）
3、針對“我愛(ài)讀書(shū)，可是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”（即呂蒙語(yǔ)）展開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到本文的啟示：
�。�1）只要肯擠，都能擠出時(shí)間。（孫權語(yǔ)）
�。�2）讀書(shū)可以得到許多知識，還可以為人們爭來(lái)許多榮譽(yù)（如文中倒2節）
�。�3）讀書(shū)很重要，只有多讀書(shū)，才能找到更多的方法把事情辦得更好。（孫權語(yǔ)）
4、齊讀課文。
5、課堂練習。
四、小結
我們的祖國歷史悠久，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我們要利用大好時(shí)光，多讀有用的書(shū)，增長(cháng)自己的知識和才干，為自己將來(lái)為祖國做貢獻打下堅實(shí)的基礎。
五、作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。
2、學(xué)習修改自己的作文的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、出示作文的要求
二、指導審題
1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目提出了哪些要求
�。�1）不給命題
�。�2）不定范圍，自由表達
�。�3）把想說(shuō)的意思寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚
�。�4）不寫(xiě)錯別字
�。�5）寫(xiě)完后讀一讀，認真地修改。
2、談話(huà)，拓寬思路，尋找作文素材
�。�1）小組談話(huà)，組內互相傾聽(tīng)，并對發(fā)言人提出意見(jiàn)，指導對方修改。
�。�2）派成員匯報，注意說(shuō)清過(guò)程
三、指導書(shū)寫(xiě)作文
四、作業(yè)
繼續作文
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀自己習作中的好詞佳句。
二、欣賞1～2篇好作文，同學(xué)評議。
好在哪里？有哪些不足之處？
三、評議1～2篇中等作文。
四、分小組互評同學(xué)的作文。
五、根據同學(xué)的評議，修改自己的作文
六、抄正作文。
第四課時(shí)
教學(xué)目的：
1、組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)
2、指導學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示本節課學(xué)習內容
完成“實(shí)踐活動(dòng)”部分
二、出示活動(dòng)要求，明確活動(dòng)要求
1、春聯(lián)的意義，象征著(zhù)祝福與愿望
2、何為好春聯(lián)？（對仗工整，文字優(yōu)美）
3、平時(shí)注意搜集春聯(lián)，與好朋友交流欣賞
4、練習書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)
5、節日里為家里、親戚或鄰居寫(xiě)春聯(lián)
三、展示課前收集的對聯(lián)，學(xué)會(huì )欣賞
1、指名朗讀、投影自己搜集的對聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這幅對聯(lián)的內容及表達的含義
2、評一評，誰(shuí)的對聯(lián)美，匯報過(guò)程大膽，語(yǔ)言清晰
四、結合寫(xiě)字課指導書(shū)寫(xiě)春聯(lián)
五、作業(yè)。
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