積累·運用八教學(xué)設計精選
教學(xué)要求
1.了解有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并進(jìn)行積累。
2．閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)。
3．以“暑假怎么過(guò)”為內容進(jìn)行口語(yǔ)交際，同時(shí)培養學(xué)生做事有計劃、有意義的意識。
4．能按要求編寫(xiě)科幻故事，做到想象豐官，內容具體。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.閱讀短文．了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)。
2.能技要求編寫(xiě)科幻故事，做到想象豐富，內容具體。
課時(shí)劃分
4 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.了解有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并進(jìn)行積累。
2.閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示教學(xué)內容。
完成“讀一讀、背一背”和“閱讀”
二、完成“讀一讀、背一背”。
(一)復刁舊知識引入。
1．指名讀背學(xué)過(guò)的格言，
2．誰(shuí)會(huì )背民間流傳的諺語(yǔ)?
如“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里�！� “冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡�！�
(二)達些雖然是民間流傳的話(huà)，但卻有一定的道理，我們稱(chēng)這樣的話(huà)為諺語(yǔ)。今天，我們再來(lái)學(xué)習幾句這樣的諺語(yǔ)。
1．小黑板出示諺語(yǔ)。
2. 自由讀，讀準字音。
3. 指名逐句讀，正音。
4．全班齊讀，注意讀得正確。
5.自由讀，邊讀邊想它的意思，也可討論。
6.匯報。根據匯報學(xué)習各條諺語(yǔ)。
�、俪缬�，夕虹晴：早上時(shí)大上出現彩虹，馬上就要下雨了；傍晚出現彩虹，則天將放晴。(朝zhāo；早上�！俺薄跋Α笔且唤M反義詞。)
�、谟杏晟酱髅�，無(wú)雨山?jīng)]腰：山間的霧在快下雨時(shí)，像是給山戴了帽子，沒(méi)有雨時(shí)，霧飄在半山腰。
�、鄢疾怀鲩T(mén)，晚霞行千里：早上有霞就不方便出門(mén)了，因為馬上就要下雨了，傍晚有霞則盡管山門(mén)，因為可以連著(zhù)放晴好幾天。
�、茉律鼥V，不是起雨就是起風(fēng)： “朦朧”：月色模糊，不太清晰。
�、�、⑥句較好理解，可放手讓學(xué)生自由談看法。
7．這些諺語(yǔ)都行一定的道理，平時(shí)，同學(xué)們可根據天氣對照一“廠(chǎng)諺
語(yǔ)，還可自己多觀(guān)察，發(fā)現比較固定的現象時(shí)，也可試著(zhù)概括出諺語(yǔ)。
8.指導流利地朗讀諺語(yǔ)。
9.背誦諺語(yǔ)。
三、完成“閱讀”部分。
1．揭題，讓我們在本單元學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的知識，學(xué)習短文《妙不可言的位置》。
2. 自由讀短文．畫(huà)出不會(huì )讀的字，不理解的字詞聯(lián)系上下文或討論理解。
誕(dàn)生：出生。
輻射：從熱源沿直線(xiàn)向四周發(fā)散出去。
妙不可言：很奇妙，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
3.指名逐節讀文，正音。
4.齊讀短文，邊讀邊想：為什么地球所處的位置妙不可言?
�。ㄒ驗榈厍蛟谔�(yáng)系中，是距太陽(yáng)由近到遠排序的第三顆行星，這個(gè)距離恰到好處。使地球上有液態(tài)水存在，而其他行星沒(méi)有。液態(tài)水的存在使地球擁有了生命，所以說(shuō)地球所在的位置是妙不可言的。）
5．聯(lián)系課文《太陽(yáng)》說(shuō)說(shuō)地球上出現生命的原因。
6. 啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們的家園——地球，為環(huán)保做實(shí)事。
四、作業(yè)。
1.讀背諺語(yǔ)，補充諺語(yǔ)。
�。�1）( )虹雨，( )虹晴。
�。�2）有雨( )，無(wú)雨( )。
�。�3）( )不出門(mén)，( )行千里。
�。�4）月色朦朧，就是( )就是( )。
�。�5）（ ），久雨大霧必晴。
�。�6）（ ），明日必有大雨到。
2．收集諺語(yǔ)。
3．為環(huán)保做實(shí)事。
第二課時(shí)
教學(xué)目的`
1.以“暑假怎么過(guò)”為內容進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2．培養學(xué)生做事有計劃、有意義的意識。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知識。
1.指名背上節課學(xué)的諺語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)你課外積累的諺語(yǔ)。
二、完成本節裸的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
l. 揭題：暑假怎么過(guò)?
2.讀口語(yǔ)交際要求：
�。�1）談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>
�。�2）可以借鑒其他小組的想法。
(3)分小組討論后派代表匯報。
(4)注意安排的活動(dòng)要有意義。
3．師啟發(fā)思路：
暑假里，是自己想去哪兒旅游，欣賞祖國的大好河山?是讀幾本好
書(shū)，豐富自己的知識?學(xué)一項本領(lǐng)?幫忙社區做有益的事……(允許有
多種活動(dòng)摻合)
4．分小組討論，師巡視指導。
5．派代表匯報，評評哪一組說(shuō)得好，安排的活動(dòng)有意義，
6．如有可能，可讓學(xué)生根據發(fā)言情況制定一份計劃書(shū)。
三、小結。
祝大家過(guò)…個(gè)快樂(lè )而有意義的暑假．不過(guò)一定要注意安全。
四、作業(yè)。
將自己和班上同學(xué)的打算說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，征求家長(cháng)意見(jiàn)。針對自己的打算聽(tīng)取長(cháng)輩的意見(jiàn)并加以修改。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1.能按要求編寫(xiě)科幻故事，做到想象豐富，內容具體。
2．能試著(zhù)修改自己的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們．你們想知道未來(lái)的世界是怎樣的嗎?你自己想象的太空是怎樣的呢?(生談話(huà))
是啊，未來(lái)的世界充滿(mǎn)神奇，充滿(mǎn)幻想．今天，讓我們一起到未來(lái)世界去游一游吧！(板：未來(lái)的……)
二、觀(guān)看錄像，啟發(fā)思維。
1.播放有關(guān)科幻錄像。
2．生觀(guān)后說(shuō)說(shuō)錄像的故事情節中的神奇之處。
3.你還能想出比它更神奇的故事嗎?(比如某個(gè)環(huán)節)的改編。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的發(fā)育均應給予肯定。師酌情點(diǎn)撥。
三、讀題．進(jìn)一步拓展思維。
1．齊讀題。
2．說(shuō)說(shuō)題日給我們做了哪些提示(生述師板書(shū))。
�。�1)太空的奧秘；
(2)海底的寶藏；
(3)未來(lái)科技的發(fā)展；
3、你還想知道未來(lái)的什么情況?(生發(fā)言)
如；未來(lái)的房屋、交通工具、飲食、一天的生活情況；二十年后的服裝……
四、指導寫(xiě)作思路。
1．先想好情節。
2．確定幾個(gè)角色。
3．想象要豐富，內容要具體。
五、分小組討論(共同編故事)。
六、開(kāi)始寫(xiě)作，師巡視指導。
七、對先寫(xiě)好的面批。
八、作業(yè)。
繼續作文。
第四課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)會(huì )修改病文，欣賞佳作。
教學(xué)過(guò)程
一、師小結習作的大體情況。
二、出示佳作，欣賞、說(shuō)說(shuō)好在那兒?
和外星人的一次對話(huà)
23世紀的第一天，大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，我冒著(zhù)北風(fēng)住家趕。
忽然，一道刺眼的金光閃過(guò)，飛碟發(fā)出的強電磁波把我吸進(jìn)艙內。
我坐穩后，企圖和外星人對話(huà)，先用英文，無(wú)濟于事；改用日文，毫無(wú)反應；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐煩了，用中文抱怨了一句：“真沒(méi)勁�！闭l(shuí)知外星人用半生不熟的中文幽默地說(shuō)：“勁，我有的是。瞧——”說(shuō)著(zhù)，他把我舉起來(lái)，旋轉360萬(wàn)度，也就是10000圈，我被搞得暈頭轉向，但這一轉卻使我掌握了外星人的語(yǔ)言，能夠和他順利對話(huà)了。
“請問(wèn)，您到地球有何貴干?”
“我想吃一頓香噴噴的大米飯�！闭f(shuō)完，他就向對面的代家樓美食街飄去。
“等一下�！蔽医凶×怂�，“您帶夠錢(qián)了嗎?”
“我帶了一分錢(qián)呢，綽綽有余�！�
“一分錢(qián)?太少了！哥兒們，今天我為您洗塵，奉上100元，請別見(jiàn)外�！�
“天哪！ 100元可以買(mǎi)下一個(gè)星球，我要買(mǎi)多多的國庫券�！�
看來(lái)，這個(gè)外星人還挺愛(ài)國的。
“您為何買(mǎi)那么多的國庫券?”
“我們的星球上非常缺米，全星球只有一噸米，因此常常鬧饑荒。我們計劃從帝王星引進(jìn)一項提高大米產(chǎn)量的技術(shù)，可這需要十塊錢(qián)，對我們那個(gè)貧困的星球來(lái)說(shuō)，真是天文數字��！”
“既然如此，那就請您搬到地球上來(lái)，和我們一起居住吧。這里又有錢(qián)又有米�！�
不料外星人卻說(shuō)：“不，我不愿意搬到地球上住，你們地球人到處打仗，這個(gè)沖突那個(gè)爭端，難民不知有多少萬(wàn)；地球人沒(méi)完沒(méi)了地試驗核武器，給整個(gè)宇宙公民都帶來(lái)了災難；你們的污染也太嚴重了，到處都是塑料袋和紙片，城市就像個(gè)巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就數地球最倒霉了�！�
外星人邊說(shuō)邊指了指代家樓美食街：“瞧，那里飛的是叫蒼蠅的東西嗎?天哪，我只好挨餓了，我可不能把那些可怕的病毒帶到我們的星球上去��！我們那里的人平均壽命是900歲，醫院只處理些包包扎扎的事，整個(gè)星球都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香�！�
聽(tīng)了外星人的話(huà)，我心里難過(guò)極了，看來(lái)，維護世界和平，保護自然環(huán)境，不僅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿��！
外星人看了看宇宙時(shí)空鐘：“啊，該到分別的時(shí)候了，我真想和你多呆會(huì )兒��！”
我捏著(zhù)外星人怪怪的手，依依不舍地說(shuō)：“‘海內存知己，天涯若比鄰’，我們后會(huì )有期�！�
其實(shí)我還有許多話(huà)想對他說(shuō)，最重要的是，等我的：“西橋號”超時(shí)空飛船研制成功后，捎500千克無(wú)污染大米去看他、并請他到?jīng)]有戰爭、沒(méi)有污染的地球上來(lái)作客。
1．朗讀。
2.從各個(gè)角度評佳作。
(1)布局謀篇。
(2)文章條理。
(3)寫(xiě)作手法。
(4)語(yǔ)句、詞匯。
三、出示病文，指導修改。
1．自由讀病文。
2．說(shuō)說(shuō)病文的毛病或不足，應怎么修改?
3. 讀讀改后的習作。
四、動(dòng)手修改自己或同桌的作文，師巡視輔導。
五、抄正習作。
六、作業(yè)。
繼續抄正習作。
教學(xué)后記：
年 月 日
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