納米新星教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1，整體感知課文內容，理清文章思路。
2，培養學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應用前景。
3，激發(fā)科學(xué)興趣，培養學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1，培養篩選信息能力。
2，激發(fā)大膽想象的精神。
教學(xué)準備：
1，收集有關(guān)納米知識的課外閱讀材料。
2，多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
[納米和納米技術(shù)都很微觀(guān)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀(guān)感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。]
1、導語(yǔ)：大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎？還記得在神話(huà)世界里，孫悟空的七十二變嗎？現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話(huà)里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識？
2、展示圖片：
圖1、機器人（描述的是一個(gè)納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動(dòng)，對于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進(jìn)行危險的開(kāi)顱、開(kāi)胸手術(shù)。）
圖2、納米技術(shù)制作的中國地圖。（這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。）
3、板書(shū)課題： 簡(jiǎn)述：這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)美妙的前景。
4、出示目標。
二、聽(tīng)讀課文，整體感知。
[本文通俗生動(dòng)，層次分明。在指導閱讀時(shí)可抓住文中關(guān)鍵詞句理清思路，把握說(shuō)明內容。通過(guò)討論交流，體會(huì )深入淺出，生動(dòng)有趣的說(shuō)明方法。本環(huán)節旨在讓學(xué)生從整體上感知課文內容，并鍛煉學(xué)生快速閱讀、篩選信息的能力和語(yǔ)言概括能力，并培養圈點(diǎn)批注的自學(xué)能力。]
1、范讀，教師出示“自學(xué)指導”。（大屏幕顯示“自學(xué)指導”內容）
A、用筆勾畫(huà)關(guān)鍵詞句（領(lǐng)起句，關(guān)鍵句，總結句）
B、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內容，理清思路。
C、探究不惜筆墨描述外科手術(shù)情景的原因。
2、小組討論。（圍繞“自學(xué)指導”中涉及的問(wèn)題，交流意見(jiàn)，討論解決。）
3、師小結。
明確：A、關(guān)鍵詞句：切除腦垂體瘤，該如何進(jìn)行呢？ 腦垂體小手術(shù)刀大，那該怎么辦呢？ 醫生是如何完成不流血的`外科手術(shù)呢？ 什么是納米機器人，什么又叫納米？ 不僅僅是外科手術(shù)，總有一天，你會(huì )發(fā)現…… 當這一天到來(lái)時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，在某一方面最小的的確是最好的。
B、思路：傳統的外科手術(shù)——無(wú)血外科手術(shù)——納米機器人工作——納米及納米技術(shù)——應用前景——改變人類(lèi)生活思想的科技。（層層設疑，結構精巧）
C、因為這些細致的描寫(xiě)，頗有點(diǎn)科幻小說(shuō)的味道，增強了本文的生動(dòng)性和趣味性。
三、研讀課文，篩選信息。
[ 科技說(shuō)明文的閱讀要突出培養學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì )提取和概括，力求準確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書(shū)卡。]
1、 教師導學(xué)，展示讀書(shū)卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規格大小要適當；抄寫(xiě)剪貼可靈活。
2、根據下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書(shū)卡。
A、什么是納米？ B、什么是納米技術(shù)？ C、什么是納米機器人？ D、納米神奇在哪些方面？ E、納米技術(shù)對于人類(lèi)的發(fā)展前景如何？
3、展示讀書(shū)卡。
4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀(guān)和精確，納米技術(shù)未來(lái)應用前景廣闊——徹底改變人類(lèi)生活和思想。
在某一方面，最小的的確是最好的
四、借助網(wǎng)絡(luò )，想象探究。
[對于納米技術(shù)的應用問(wèn)題，除了引導學(xué)生熟悉課文內容外，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后討論交流。老師要積極給予評價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應用創(chuàng )造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養他們探究的精神。
結合課文有關(guān)內容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。
�、偬崾�，課文中說(shuō)納米材料制作的紗窗會(huì )根據你的需要自動(dòng)送入新鮮空氣，自動(dòng)調節室內的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會(huì )蹦。想象一下，納米材料還會(huì )給你帶來(lái)哪些變化？
�、谟懻摻涣�，學(xué)生互評。
利用網(wǎng)絡(luò )，收集資料。
�、俳處煂W(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過(guò)程，收集——篩選——貯存——編序——提取。
�、谡故臼占男畔�。（用“我了解到……，我查到了……”的句式說(shuō)話(huà)。）
3。擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）
參考課題：
A。納米技術(shù)的前景。 B。納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。 C。納米技術(shù)發(fā)展的報道。
參考資料：
�、儆眉{米材料制成的自行車(chē)，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì )沾油污，玻璃也會(huì )永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著(zhù)導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(cháng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
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