語(yǔ)文《ai ei ui》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標:
。ㄒ唬 知識與技能:
1 看圖讀兒歌,認識“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”。.
2. 學(xué)會(huì )ai ei ui三個(gè)復韻母和它們的四聲,認清字母的形,讀準音。
3. 練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個(gè)音節,并練習直呼。
4.正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節。
過(guò)程與方法:
1. 鞏固運用已有的識字方法,鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上,小組交流認識生字,培養學(xué)生在生活識字的意識和習慣。
2. 觀(guān)察圖片,運用已有的學(xué)拼音方法,體會(huì )聲母讀音。同學(xué)交流,老師指導,掌握聲母的讀音并能正確書(shū)寫(xiě)。
3. 采取小組合作,同桌合作的學(xué)習方式,培養學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。
。ǘ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),學(xué)習詞語(yǔ),感受大自然秋天的美好情景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,培養觀(guān)察生活的習慣。
二、課前準備:
生字卡片、拼音卡片等。
三、教學(xué)設計:
一、 激趣引入:
。◣煶鍪疽黄(huà)有臉譜的黃樹(shù)葉)同學(xué)們你們認識這種樹(shù)葉嗎?秋天到了,一片片小樹(shù)葉從大樹(shù)上落了下來(lái),風(fēng)姐姐說(shuō):“小樹(shù)葉,我帶你去玩!彼鼈冊趺赐娴迷趺礃幽?我們聽(tīng)一首兒歌就知道了。
二、初讀兒歌
1 同學(xué)們,打開(kāi)書(shū),看誰(shuí)能把這首兒歌
讀通順。遇到不認識的字怎么辦?(問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),拼拼音,猜一猜)這些辦法都很好,那我們就試著(zhù)讀讀吧!
2 小組合作,互相幫助。
3 指名讀兒歌并表?yè)P優(yōu)秀。
三、游戲識字
1 同學(xué)們齊背“落葉”兒歌,同時(shí)找學(xué)生表演。
2 老師拿出幾片寫(xiě)有“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”的樹(shù)葉,考考大家。(你還認識嗎?)
3 生念生字并組詞。4老師說(shuō)前半句,你們表演。
四、學(xué)習韻母
老師給你們帶來(lái)了三個(gè)韻母朋友,它們就藏在“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”的拼音中。你們想認識它們嗎?
1、看圖學(xué)習字母ai
講:圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先發(fā)a的音,開(kāi)口度大,聲音響亮,然后迅速向i滑動(dòng),i的發(fā)音輕短,合起來(lái)一口氣讀成ai。
教師范讀:ai
學(xué)生學(xué)讀ai。
ai有四個(gè)聲調:āi ái ǎi ài。(集體讀字母和四聲,個(gè)人讀,分行讀)
2、看圖學(xué)習字母ei
問(wèn):1.圖上的叔叔在鍛煉,他嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音呢?
講:ei發(fā)音的'方法和ai一樣,要先發(fā)e的音,舌尖逐漸向上抬,最后發(fā)i的音,就成了ei的音
教師范讀:ei。
學(xué)生學(xué)讀:ei。
ei有四個(gè)聲調:ēi éu ěi èi。
。ㄟ\用多種方法練習讀。)
2.怎樣記字母的形呢?
兩種方法:①根據圖中樹(shù)枝呈“e”形,整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。②可以根據發(fā)音來(lái)記形。
3、看圖學(xué)習字母ui
問(wèn):1.圖上的小女孩脖子上是什么?
講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。
學(xué)生練習讀準ui的音。
板書(shū)四聲進(jìn)行練習。
2.怎樣來(lái)記ui的形呢?
。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。)
四、鞏固練習
看板書(shū)采用多種形式讀準音
課中休息:
兒歌:復韻母,真有趣,兩個(gè)字母在一起,
口形變化要注意,合成一音要牢記。
五、講標調方法
ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的,那么標調的時(shí)候應當寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢?
老師教你們一首兒歌,這首兒歌就告訴我們怎樣標調。
兒歌:有a不放過(guò),沒(méi)a找oe,
iu并列在一起,注意標在后一個(gè)。
六、完成拼拼讀讀。
七、指導書(shū)寫(xiě):
兩個(gè)字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。
學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)。
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