橋一課的教學(xué)設計

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課的編寫(xiě)意圖是進(jìn)一步把同學(xué)學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并強調同學(xué)進(jìn)行一定的社會(huì )調查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內涵。教學(xué)中，教師要給同學(xué)一定的橋梁建筑知識，是同學(xué)在觀(guān)察和表示家鄉橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表示橋的造型特征和時(shí)代特點(diǎn)。

　　人類(lèi)有悠久的造橋歷史，世界上許多著(zhù)名的橋梁，充沛體現了人類(lèi)的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級同學(xué)對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類(lèi)從古到今利用各種資料建造的.橋梁，教師可讓同學(xué)自身解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的表示欲望。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)欣賞家鄉的橋，培養同學(xué)愛(ài)家鄉、愛(ài)美好事物的情感。

　�、谡J知領(lǐng)域：認識和觀(guān)察橋的幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關(guān)系。

　�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓同學(xué)通過(guò)觀(guān)察體驗和寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表示橋的豐姿，提高表示能力。

　　二、教學(xué)過(guò)程設計：

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

　　學(xué)具：同學(xué)喜歡用的繪畫(huà)工具。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ�）設計方案

　　● 教學(xué)導入：

　　(1)教師檢查同學(xué)是否按老師要求先走訪(fǎng)調查了家鄉的橋，并是否已寫(xiě)好200字左右的調查記錄，和以線(xiàn)描的形式畫(huà)出的橋。

　　(2)展示同學(xué)的記憶畫(huà)作品。并請這些同學(xué)讀一下自身的調查記錄（人文、建筑等多方面的內容）。請同學(xué)發(fā)表評價(jià)意見(jiàn)。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）教師介紹橋梁知識。著(zhù)名橋梁欣賞。

　�。�2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請同學(xué)欣賞評價(jià)。

　　●安排作業(yè)：

　�。�1）請同學(xué)對線(xiàn)描作業(yè)進(jìn)行補充和修改，并以自身喜歡表示的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

　　●作業(yè)展示評價(jià)：

　�。�1）請同學(xué)把調查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。

　�。�2）評出“小記者獎”，授予走訪(fǎng)調查和作業(yè)表示突出的同學(xué)。

　　●教學(xué)延伸：

　�。�1）播放錄像片，介紹家鄉風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。

　�。�2）結束教學(xué)。

　　三、學(xué)習評價(jià)建議：

　　●是否積極認真地做好調查記錄。

　　●是否表示家鄉的橋梁風(fēng)貌。

　　●學(xué)習活動(dòng)中，是否積極展示自身的調查效果。

　　●通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)技能是否有提高。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

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