七年級地理上冊《降水和降水的分布》第1課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
閱讀降水柱狀圖，了解降水的季節變化規律
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)出降水的季節變化規律。
【教學(xué)方法】
分組討論
【課前準備】
1.用雨量器和量杯觀(guān)測近期的一次降雨或降雪，并記錄降水量。
2.教師搜集：某地多年月平均降水量數據資料、閱讀資料“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”
3.童謠《小松樹(shù)，快長(cháng)大》磁帶與錄音機
4.教師和學(xué)生共同搜集：我國傳統的居民房屋建筑形式中的平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等的照片或圖片。
【教學(xué)設計】
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課：
聽(tīng)童謠《小松樹(shù)，快長(cháng)大》：“小松樹(shù)，快長(cháng)大，綠樹(shù)葉，發(fā)新芽，陽(yáng)光雨露哺育它，快快長(cháng)大，快快長(cháng)大！”優(yōu)美的音樂(lè )告訴我們：小松樹(shù)的長(cháng)大，必需的自然條件是什么？——陽(yáng)光、雨露（及肥沃的土壤等）。雨露是從哪里來(lái)的，它們是怎樣形成的？對人類(lèi)生活和生產(chǎn)有哪些影響？
講授新課：
一、降水與生活
1.降水的概念
活動(dòng)1：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的現象，請同學(xué)們討論并解釋?zhuān)涸诹胰昭籽椎南募�，如果我們把洗干凈的濕衣服晾在�?yáng)臺外面，過(guò)不了多會(huì )兒，衣服就干了，這是怎么回事？
�。▽W(xué)生的討論結果有很多種，教師歸納：衣服上的水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中。）
教師：水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中，又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？我們接著(zhù)討論另一種現象。
活動(dòng)2：冬天的清晨，當你的父親開(kāi)車(chē)送你去上學(xué)的路上，車(chē)廂內必須開(kāi)暖風(fēng)，否則過(guò)一會(huì )兒，玻璃就模糊而看不清窗外了，請同學(xué)們討論并解釋?zhuān)翰Ａ槭裁磿?huì )模糊了，這是怎么回事呢？
�。▽W(xué)生的討論結果有很多種，教師歸納：車(chē)廂內的水汽遇到溫度低的玻璃就會(huì )凝結成小水滴，附著(zhù)在玻璃上。）
教師：如果水汽升入到高空大氣中，會(huì )凝結成小水滴嗎？那就是雨嗎？
�。▽W(xué)生討論）
活動(dòng)3：水汽升入到高空大氣中，氣溫降低也會(huì )凝結產(chǎn)生降水：請同學(xué)們閱讀教材相關(guān)資料，找出降水的概念及其降水的各種形式。
學(xué)生回答：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱(chēng)為降水。
教師歸納：從大氣中降落到地面的液態(tài)水（如：雨）和固態(tài)水（如：雪、冰雹等），除了有雨、雪、冰雹外，還有霰等，一般把近地氣層中水汽直接凝于物體上的霜（如：秋末冬初時(shí)草葉上有一層白色的物質(zhì)）、露（如：夏季的.清晨植物葉子上的小水滴）也作為降水物統計于降水量中。（強調加點(diǎn)字的內容）
教師：在一年中，我們通常感覺(jué)到北京市的降水以哪一種形式為主？
學(xué)生：降雨是降水的主要形式。
教師：肯定會(huì )有同學(xué)問(wèn)這樣的問(wèn)題：云和霧是降水嗎？
學(xué)生：（回答的結果不一致。）（略）
教師歸納：云和霧都是空氣中水汽的凝結物，云懸浮在高空，不與地面接觸，霧則與地面相連，懸浮在近地面的空中，沒(méi)有降落到地面，所以它們不是降水。
教師補充資料進(jìn)一步解釋?zhuān)?/p>
大氣降水，如果溫度在0℃以上即為雨；溫度在0℃以下是雪；空氣強烈抬升，則可以形成冰雹，空氣中的水汽達到飽和狀態(tài)，多余的水汽就要凝結為霧或云。
霰：白色或乳白色不透明的圓錐形或球形的顆粒團體降水，直徑約2—5毫米。由過(guò)冷水滴碰在冰晶（或雪花）上凍結所致，通常在溫度近于0℃時(shí)降落，常見(jiàn)于下雨之前或與陣性雨雪同時(shí)降落。
雹：透明的球形或略成圓錐形的冰狀降水現象。小冰雹直徑約2—5毫米，冰雹直徑大于5毫米。它是發(fā)展的特別快的積雨云的產(chǎn)物，持續時(shí)間不長(cháng)，降落的范圍也不大，但由于從幾千米的高空降落，沖擊力很大。因此往往損壞房屋、果樹(shù)、莊稼，傷害人畜，是災害性天氣之一。
2.降雨的等級
教師：在炎熱的夏季，我們經(jīng)常在不同的地方，不同的時(shí)間里經(jīng)歷不同的雨，你能根據生活中的實(shí)際情況，描述一次你經(jīng)歷過(guò)的雨嗎？屬于小雨、中雨、大雨、暴雨中的哪一種？你是怎樣理解小雨、中雨、大雨、暴雨的？
學(xué)生：描述的內容各不相同。
教師：及時(shí)評價(jià)學(xué)生的描述內容。教師歸納后，并把氣象部門(mén)劃分的雨的等級告訴學(xué)生，然后要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪位學(xué)生的描述與氣象部門(mén)的劃分最接近：氣象部門(mén)根據單位時(shí)間內降雨量的多少，把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。
降雨等級
24小時(shí)降水量
降雨狀況
小雨
0.1—9.9毫米
雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無(wú)積水或積水形成很慢。
中雨
10.0—24.9毫米
雨滴下降連續成線(xiàn)，雨滴四濺，可聞?dòng)曷�，地面積水形成較快。
大雨
25.0—49.9毫米
雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。
暴雨
50.0以上毫米
雨如傾盆，雨聲猛烈，開(kāi)窗說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音受雨聲干擾而聽(tīng)不清；積水形成特別快，下水道往往來(lái)不及排泄，常有外溢現象。
3.降水的觀(guān)測
教師：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，人們是怎樣進(jìn)行觀(guān)測的呢？
活動(dòng)1：觀(guān)看錄像“降水的測量” （視頻鏈接：降水量觀(guān)測和記錄）
活動(dòng)2：課前（后）進(jìn)行一次實(shí)地觀(guān)測降雨或降雪，讓學(xué)生親身感受降水量的測量。
具體要求：①、請同學(xué)們關(guān)注每一天和近
期的天氣預報，及時(shí)作好測量準備；②、下雨（雪）時(shí)，用雨量器和量杯及時(shí)記錄降水量。
4.降水對人類(lèi)的影響
教師：我們了解了降水的及其觀(guān)測，那么人們?yōu)槭裁磳?zhuān)門(mén)建立氣象組織來(lái)觀(guān)測降水呢？你能舉例說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，不同形式的降水對你的生活和學(xué)習的影響。
學(xué)生：從服裝、交通、農業(yè)、工業(yè)、軍事、建筑等方面說(shuō)出很多例子。
教師：請同學(xué)們閱讀資料“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，了解降水對我們的影響：
活動(dòng)1：在日常生活中你注意觀(guān)察了嗎？在我國，傳統的居民房屋建筑形式中，有：平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等。觀(guān)察這些圖片或照片，你能告訴同學(xué)們，這些建筑形式在我國哪些地區最合適，為什么？
師生共同歸納：
新疆等北方的很多地區——平頂房：降水少，干燥，風(fēng)多而且風(fēng)速大。
南方很多地區——尖頂房：降水多。
福建客家——大土樓：降水多，另外適宜客家人聚族而居。
云南等地的熱帶雨林區——竹樓、高架屋：上層住人，風(fēng)大涼爽，避免潮濕。
陜北黃土高原地區——窯洞：降水相對少，氣候干燥。
活動(dòng)2：閱讀教材提供的活動(dòng)
1）在每張小卡片上寫(xiě)出每一種降水狀況可能給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響。
2）說(shuō)一說(shuō)你“風(fēng)調雨順，五谷豐登”的理解。
�。ń邓m時(shí)、適量，對農作物的生長(cháng)非常有利。）
二、降水的季節變化（年內時(shí)間變化）
活動(dòng)1：與同學(xué)討論后，簡(jiǎn)單地分析：學(xué)校所在地在一年之中哪些月份降水比較多，哪些月份降水比較少？降水的季節分配有什么特點(diǎn)？能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？
學(xué)生：夏季降水多，冬季降水少。
教師：我國大部分地區夏季盛行偏南季風(fēng)，濕潤多雨；冬季盛行偏北風(fēng)，寒冷干燥少雨。
教師：怎樣表示降水？通常用降水量柱狀圖來(lái)表示。我們把表示一個(gè)地方一年內降水的季節變化的圖叫做降水量柱狀圖（各月降水量柱狀圖來(lái)）
活動(dòng)2：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”，說(shuō)一說(shuō)不同的地方一年內的降水季節分布情況有差異。
師生：A地：降水多，季節變化不大；B地：降水少，季節變化大。）
活動(dòng)3：閱讀教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”圖回答問(wèn)題：
1）降水較多的月份是哪些？（10—3月）；
2）降水較少的月份是哪些？（4—9月）；
3）說(shuō)明該地降水的季節變化。（夏季降水少，冬季降水多。）
活動(dòng)4：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”及“北半球某地年降水量的月份分配”圖，請學(xué)生討論歸納繪制降水量柱狀圖的主要步驟。
師生共同歸納：
�。�1）繪出橫坐標軸，把它平均分成12段，逐月標上月份。
�。�2）繪出縱坐標軸，按相等的降水量差標上降水量的刻度。
�。�3）將表中各月的降水量數據用長(cháng)方形柱狀標注出來(lái)，再著(zhù)上相同的顏色或斜線(xiàn)。
�。�4）在圖的適當位置寫(xiě)上圖名，完成降水量柱狀圖。
活動(dòng)5：根據下表提供的某地多年月平均降水資料，繪制這一地區年降水量柱狀圖，并完成下列問(wèn)題：
某地多年月平均降水量（單位：毫米）
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
降水量
43.2
61.8
79.3
105.4
123.5
159.9
月份
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
降水量
135.6
128
154.5
68.0
47.5
38.6
�。ㄗⅲ嚎v坐標以50毫米為單位）
1.這一地區哪幾個(gè)月降水最多？
2.這一地區哪幾個(gè)月降水較少？
3.這一地區年降水量大約是多少毫米？
【板書(shū)設計】
1. 降水的概念
2. 降水的主要形式
3. 雨的等級
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