小學(xué)科學(xué)《光與熱》課堂的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、科學(xué)探究：
1、對光和熱的關(guān)系作出推測；
2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規律的；
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產(chǎn)和生活。
3、科學(xué)知識：
1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱；
2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源；
3、光強溫度就高，光弱溫度就低。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識陽(yáng)光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱。
【教學(xué)準備】
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片
分組實(shí)驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入。
1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法
3、師補充：光源的兩大類(lèi),熱光源與冷光源
二、光的強弱與溫度。
1、讓我們通過(guò)實(shí)際的.觀(guān)測來(lái)驗證我們的想法
師啟發(fā)：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？
2、師生共同歸納出實(shí)驗的兩大步驟
觀(guān)察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數據記錄在書(shū)上的表格中
3、各個(gè)小組匯報數據，繪制柱狀圖
4、結合圖表，分析一開(kāi)始的假設
三、凹面鏡和凸面鏡的介紹。
1、學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，并相互說(shuō)說(shuō)
放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列
2、條件許可教師最好演示
【作業(yè)設計】
作業(yè)本上的配套作業(yè)
【板書(shū)設計】
2.5光與熱
假設：光強溫度就高，光弱溫度就低
驗證：
觀(guān)察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
記錄我們的數據：
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