小學(xué)數學(xué)《數的組成》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"少些"、"少得多"等的含義。
2.能根據已知的信息，判斷和選擇合適的數據。
3.通過(guò)數學(xué)游戲，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維和初步的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"一些"、"少得多"等的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
了解"多一些"、"多得多"、"少一些"、"少得多"等的含義
學(xué)具準備：花生粒、硬幣
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
小朋友們，放暑假的時(shí)候，你都去干什么呢？（學(xué)生說(shuō)出自己去干些什么，如：去親戚家、旅游等），丫丫在放暑假的時(shí)候和爸爸、媽媽一起去了海邊，看到了藍色的大海，海灘上有很多美麗的貝殼，于是丫丫和爸爸、媽媽開(kāi)始了撿貝殼比賽，比賽的結果怎樣呢？我們一起去看看吧
二、新課講解
1.出示情景圖，學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現圖中的數學(xué)信息"丫丫撿了18個(gè)貝殼，爸爸撿了50個(gè)貝殼，媽媽撿了22個(gè)貝殼"
2.學(xué)生用花生不代替撿到的貝殼數量，引導學(xué)生展開(kāi)討論"比賽的結果怎樣？"使學(xué)生了解到爸爸撿了50個(gè)，比丫丫撿的多，媽媽撿了22個(gè)，也比丫丫撿的多。然后提出問(wèn)題："是不是爸爸、媽媽撿的比丫丫撿的多的程度一樣呢？"現根據花生米的數目引導學(xué)生理解：爸爸比丫丫撿的`"多得多"，媽媽比丫丫撿的"多一些"。
3.直接出示兔博士"還可以怎樣說(shuō)？"的問(wèn)題，指導學(xué)生和理解"少一些"、"少得多"。
4.小朋友們，爸爸、媽媽有時(shí)給我們一些零用錢(qián)，你都用來(lái)干什么呢？（學(xué)生說(shuō)出買(mǎi)學(xué)習用具、零食、儲錢(qián)罐------教師適時(shí)滲透養成不亂花錢(qián)的習慣），我們大家的朋友亮亮、紅紅、聰聰也存了一些零用錢(qián)（出示情景圖，使學(xué)生明白圖意，然后引導學(xué)生理解去猜和想零用錢(qián)的數量，只要說(shuō)得合理就要肯定）。
三、鞏固練習
1. 觀(guān)察圖，用語(yǔ)言描述各種鹿的多少關(guān)系（多一些、多得多、少一些、少得多）然后用<、>比較3個(gè)數的大小。
2. 引導學(xué)生理解題意，自己獨立完成，全班交流想法。
四、數學(xué)游戲
使學(xué)生明白游戲規則，學(xué)生可以任意去猜。教師可以有目的地請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜數時(shí)上怎樣想的。并對學(xué)生猜數的策略和技巧給予必要的指導。
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