《學(xué)會(huì )感恩,從身邊的事做起》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)、老師、社會(huì )關(guān)愛(ài)的道理，體會(huì )得到他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè )和幸福，擁有感恩惜福的健康心態(tài)。
2、引導學(xué)生珍惜學(xué)習、生活的機會(huì )，孝敬父母，勤奮學(xué)習，服務(wù)社會(huì )。
3、使學(xué)生不僅有感恩的想法，更要落實(shí)到自己的行動(dòng)中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生形成感恩的意識；
難點(diǎn)：如何投入真摯飽滿(mǎn)的熱情，激發(fā)學(xué)生的內心的波瀾，如何使學(xué)生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、花生。
2、花生成長(cháng)的課件。
�。�、感動(dòng)中國孟佩杰的視頻。
4、歌曲《感恩的心》。
教學(xué)過(guò)程：
一、品嘗花生 懂得珍惜
活動(dòng)一：
�。保瑢W(xué)們，你們愛(ài)吃花生嗎？那么今天的課我們先從吃花生開(kāi)始好不好？請小組長(cháng)把花生分發(fā)下去。（師在舒緩音樂(lè )的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地剝開(kāi)花生，把花生放到右手手心里，眼睛看著(zhù)它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽(tīng)，放到鼻間聞一下，再放在唇間，最后放到嘴里細細地咀嚼，讓它在嘴里回味。想著(zhù)：這顆花生是怎樣長(cháng)大的呢？
�。玻椿ㄉ�(播放課件)
師：是農民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽(yáng)光雨露和土壤中的各種營(yíng)養，終于種子發(fā)芽了，它把自己的根深深地扎進(jìn)土里，努力生長(cháng)�？墒遣痪媚廴~上就長(cháng)出了蟲(chóng)子，農民又要忙著(zhù)除草、捉蟲(chóng)……就這樣日復一日，在１５０天后，花生終于成熟了。
�。常瑢W(xué)們，品嘗了花生的味道，了解了花生的成長(cháng)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
學(xué)生交流：
生１、生２、生３。
二、師小結揭題：
不僅僅是花生，我們所吃的糧食，都是農民辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們一起對農民伯伯說(shuō)聲——（生：“謝謝農民伯伯！”）
是啊，簡(jiǎn)單的一個(gè)謝字，卻是我們發(fā)自?xún)刃牡母屑�。這就是一種感恩的表達（板書(shū)：懂得珍惜）。這節課，老師就和同學(xué)們一起去探討如何體會(huì )身邊的人對自己的關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì )從身邊的小事做起，用行動(dòng)表達自己的感恩之情。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )感恩，從身邊的事做起）（６分）
三、感知生命體驗成長(cháng)
過(guò)渡：同學(xué)們，下面我們來(lái)談一個(gè)輕松的話(huà)題。你們今年幾歲了？估計一下，以天為單位，大概有多少天？（學(xué)生活動(dòng)，不交流）４０００多個(gè)日日夜夜，你知道有多少人伴隨著(zhù)你的成長(cháng)嗎？對于他們的關(guān)心，你可曾體會(huì )到嗎？
1．學(xué)生交流：
生１：父母
生２：爺奶姥爺們
生３：教師們（還有食堂、宿舍的教師）
生４：同學(xué)們
生５：接送我們上學(xué)的校車(chē)司機們
生６：生病時(shí)為我們治病的醫生護士們
師小結引題：同學(xué)們，你們的成長(cháng)離不開(kāi)爸爸媽媽的養育，離不開(kāi)老師的教育，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，離不開(kāi)許許多多的人，可是我們有很多人已經(jīng)習慣了接受別人的'關(guān)愛(ài)和幫助，對身邊人的付出總是習以為常，熟視無(wú)睹，那下面的情景，大家可有熟悉的感覺(jué)？
四、案例啟發(fā)知道感恩
活動(dòng)二：情景劇表演（學(xué)生表演）（師板書(shū)：案例啟發(fā)知道感恩）
�。玻畣l(fā)明理：預設：同學(xué)們笑了，為什么呢？
生交流：
生１：
這樣的情景是否曾發(fā)生在你的身上呢？又留給我們怎樣的思考呢？
生１：李若寧做得不對，她不應該隨便對媽媽發(fā)脾氣，難道她沒(méi)看到媽媽生病了嗎？她太沒(méi)有禮貌了，一點(diǎn)也不尊重媽媽。
生２：媽媽生病了，李若寧應該學(xué)著(zhù)去照顧媽媽?zhuān)粦撘驗閶寢寷](méi)給她做飯就沖媽媽發(fā)火，這樣，媽媽得多傷心呀！
生３：李若寧沒(méi)想到媽媽也會(huì )難過(guò)嗎？媽媽天天給她做飯，今天只是因為太難受了，如果我是李若寧，我就應該理解媽媽?zhuān)瑧搯?wèn)問(wèn)媽媽吃沒(méi)吃飯，然后給媽媽買(mǎi)點(diǎn)飯。因為媽媽愛(ài)我，我也得愛(ài)媽媽。
生４：這里的媽媽太傷心了，沒(méi)給孩子做飯，她心里肯定特別難過(guò)，她多內疚呀？孩子沒(méi)吃飯就上學(xué)了，她得多惦記呀？唉，做媽媽真難。
�。A設：師評價(jià)一下學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們發(fā)言很積極）
過(guò)渡：我們看到，一個(gè)小小的情景劇引起了我們這么多的思考，我想，曾經(jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷的同學(xué)一定知道自己錯了，也知道以后該怎么做了。但，下面的這個(gè)真實(shí)的故事，會(huì )更加觸動(dòng)我們的心。
五、榜樣示范，學(xué)會(huì )感恩
�。保◣煵シ乓曨l）(師板書(shū)：榜樣示范學(xué)會(huì )感恩)
師小結：小小的生命，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，她的存在，是養母生存的勇氣。同學(xué)們，看到這個(gè)故事，我想，你的內心一定不再平靜，我們該如何把對身邊人的感激之情落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中呢？
生自由暢談。
生1、生2、生3……
下面請我們班的感恩之星李若寧來(lái)談一談她的體會(huì )。
最后把這個(gè)機會(huì )留給我們班的副班長(cháng)張梓萱來(lái)談一談。（張梓萱談自己的家庭和自己的體會(huì )）師：父母既然給了我們生命，那么不管他做什么工作，不管他是否身有殘疾，我們都要感恩。讓我們懷著(zhù)對父母的感激之情齊讀這樣一句話(huà)（課件出示）：我們要感恩父母，是他們用純潔的父愛(ài)和母愛(ài)，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)和溫暖的成長(cháng)原野。
感恩需要細心呵護，剛才同學(xué)們談到了自己的一些非常好的想法，老師也給同學(xué)們一些建議，我們來(lái)讀一讀。（師出示課件）
六、活動(dòng)延伸情感升華
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的課就要結束了，但我們感恩的行動(dòng)卻剛剛開(kāi)始，它將伴隨我們一生。讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )表達愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，讓我們共同譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè )章！師播放《感恩的心》，生慢慢離開(kāi)教室。
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