2021跳繩教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的2021跳繩教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跳繩教學(xué)設計1
【設計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動(dòng)項目。
【活動(dòng)目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
【活動(dòng)準備】一根長(cháng)繩子。短繩若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】隨著(zhù)老師做整理運動(dòng)
【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的.節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
跳繩教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動(dòng)內容：踢繩毽
活動(dòng)方法
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求
1按照規定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時(shí)，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學(xué)提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
練習“走”的游戲
游戲名稱(chēng)：“小老鼠過(guò)河”
游戲目的：通過(guò)游戲，讓幼兒練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，提高排隊走能力。
游戲準備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線(xiàn)當作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規則：
1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線(xiàn)一側。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(cháng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí)，當小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走向“河對岸”（另一側的平行線(xiàn)）
5游戲可重復進(jìn)行。
游戲建議：
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
跳繩教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1．能根據提供的信息，列出不同的算式。
2．會(huì )正確計算8和9的加減法。
養成教育訓練點(diǎn)：
逐步養成觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )正確計算8和9的加減法。
難點(diǎn)：逐步養成觀(guān)察、思考的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂(lè )方式之一。今天老師給大家帶來(lái)了一張跟跳繩照片。(課件出示)
師：大家看他們跳得多開(kāi)心哪!仔細觀(guān)察這幅圖，你都發(fā)現了什么?
二、探究新知
1．計算8的加減法。
師：大家觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了這么多的數學(xué)信息�，F在老師提出一個(gè)問(wèn)題：一共有多少人?你會(huì )列式計算嗎?自己試一試。
學(xué)生嘗試自己解答。
師：我看許多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?
師：剛才同學(xué)們說(shuō)出圖中的不少信息，你還能提出其他數學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2．分一分，填一填。
學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫(xiě)表格；教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生。
3．說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁(yè)試一試
根據學(xué)生情況適當教學(xué)9的加減法。
教學(xué)反思：
本節數學(xué)課，用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習內容，提出數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)際，用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我設計讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識以及學(xué)習的能力。
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