學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、體會(huì )父母對子女的無(wú)私關(guān)愛(ài)，能有所感動(dòng)，在此基礎上學(xué)會(huì )珍惜，明白孝敬父母要從現在做起。
2、感知老師的關(guān)愛(ài)，因而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的激情。
3、發(fā)掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心。
教學(xué)年段
小學(xué)五年級
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )父母對子女、老師對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
難點(diǎn)：感動(dòng)于父母、老師為孩子所做的一切。
本課的重點(diǎn)是體會(huì )父母對子女、老師對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。我選擇了《天亮了》的真實(shí)故事，讓學(xué)生體會(huì )父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私。最美教師的新聞報道，讓學(xué)生感知老師的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)準備
課件，《天亮了》和《感恩的心》視頻
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導入
1、導入：同學(xué)們，請問(wèn)你的生日是在什么時(shí)候？你們從出生到現在過(guò)了多少個(gè)生日了？哇，原來(lái)你們已經(jīng)11歲啦，原來(lái)你親愛(ài)的爸爸媽媽已經(jīng)陪伴你走過(guò)了十多個(gè)年頭啦，從我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽日夜操勞，我們心存感激，這節課，就讓我們一起體驗和感悟《感恩的心》。
2、提問(wèn)學(xué)生是否了解自己的父母：
�。�1）爸爸的生日是什么時(shí)間？
�。�2）媽媽的生日是什么時(shí)間？
�。�3）爸爸最喜歡的運動(dòng)是什么？
�。�4）媽媽最喜歡什么顏色？
�。�5）媽媽每天幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)休息？
�。�6）爸爸每天工作多少個(gè)小時(shí)？
�。�7）媽媽穿多大碼的鞋子？
�。�8）爸爸穿多大碼的褲子？
設計意圖：通過(guò)8個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生清楚地認識對來(lái)養育自己11年的父母是如此不了解，而父母對自己的.一言一行是如此的了解，從中體會(huì )父母的愛(ài)。
二、體驗父母之愛(ài)
過(guò)渡：看來(lái)大家對爸爸媽媽的了解還是挺多的，因為，他們?yōu)榱宋覀兊男腋３砷L(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)、呵護著(zhù)，他們是我們最親的人――下面請同學(xué)們看一組圖片，要邊看邊想，爸爸媽媽曾經(jīng)為我們做過(guò)什么事情？（配樂(lè )出示圖片，）
1、看了這些圖片，你想起了爸爸、媽媽曾經(jīng)為你們做過(guò)的哪些事情呢？四人小組交流再回答。（學(xué)生交流）
2、學(xué)生回答。（根據學(xué)生的回答，進(jìn)行小結，再出示心形）
3、父母之愛(ài)淡如茉莉，平凡卻經(jīng)久，為了我們，父母從不會(huì )吝嗇他們的愛(ài)，總是在默默地付出，在需要的時(shí)候為了孩子他們甚至可以獻出生命！
《天亮了》故事朗誦和視頻
4、是啊，父母對孩子的愛(ài)是世上最沉重的愛(ài)，是不惜奉獻一切的愛(ài)！聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么體會(huì )呢？
5、同學(xué)們，父母為我們付出了太多太多，那么，作為子女，我們可以為父母做些什么，怎樣表達我們的愛(ài)呢？
學(xué)生交流匯報，老師用圖片來(lái)總結生活中可以為父母做的事情，父母那份沉甸甸的愛(ài)，無(wú)法衡量，值得我們用一生去回報。
設計意圖：通過(guò)視頻《天亮了》感受父母對孩子的愛(ài)是世上最沉重的愛(ài)，是不惜奉獻一切的愛(ài)。父母那份沉甸甸的愛(ài)，無(wú)法衡量，值得我們用一生去回報。
三、感知老師的關(guān)愛(ài)，
然而，人的一生受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終，小時(shí)候，有父母的養育之恩，上學(xué)了，除了親人外，還有哪些人給你的關(guān)愛(ài)最多呢？
1、請學(xué)生談?wù)労屠蠋熤g的故事，及時(shí)點(diǎn)評和提煉。
2、學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)都體現了老師的關(guān)愛(ài)，她期待著(zhù)我們天天快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。老師不僅在學(xué)生上、生活上關(guān)心我們，在必要的時(shí)候，老師也可以為我們獻出寶貴的生命。請聽(tīng)這則新聞報道。張莉老師救學(xué)生
3、你想對你的老師說(shuō)的點(diǎn)什么？談?wù)勗撛鯓踊貓罄蠋煹年P(guān)愛(ài)
設計意圖：通過(guò)最美教師——張莉的事跡，談生活中老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
四、感恩無(wú)私的奉獻
1、除了父母、老師外，你還要感恩哪些人呢？
2、關(guān)于感恩的名言、詩(shī)詞、警句。
3、十一月是感恩節，你想把你“感恩的心”送給誰(shuí)？為什么？
4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡
5、學(xué)生分享心愿
設計意圖：通過(guò)寫(xiě)心愿卡，讓學(xué)生此時(shí)的心情的到釋放，引導他們學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊每一個(gè)幫助過(guò)你的人。
五、總結
小結：感恩是中華民族的傳統美德，通過(guò)本節課的學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )感謝父母，感激他們，給我們生命。讓我們來(lái)道人世、感謝老師，交給我們知識，讓我們成為有用的人、感謝朋友，給我們的友誼，使我們在人生的旅途上不再孤單，感謝挫折，使我們再一次次的失敗中變得更加堅強、感謝敵人，是我們不斷前進(jìn)，不斷完善自己。
六、歌曲《感恩的心》
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 2
一、課程名稱(chēng)
感恩主題班會(huì )課
二、授課題目
珍愛(ài)生活，感恩父母
三、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、情感目標：使學(xué)生充分體驗到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報家人、社會(huì )。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛(ài)我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無(wú)條件付出。
五、課時(shí)
一節課
六、教學(xué)過(guò)程
一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”
1、欣賞歌曲：《感恩的心》
主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？
�。▽W(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）
2、說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。
主持人：自古以來(lái)中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統�！岸鳌钡谋憩F形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會(huì )的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。那么請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：
二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：
1、講故事：
下面請看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。
當搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓的，通過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
主持人：大家從小就喜歡看故事書(shū)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)幾則小故事，看看動(dòng)物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。
�、俑嵫蚬蛉椋盒⊙蛘f(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮ξ疫@樣疼愛(ài)，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”
羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚...小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著(zhù)的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著(zhù)吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
�、跒貘f反哺的故事：經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經(jīng)長(cháng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。
�、蹆蓚�(gè)好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫(xiě)道：“今天我朋友打了我一巴掌�！睂�(xiě)完后，他們繼續行走。他們來(lái)到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫(xiě)道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問(wèn)：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫(xiě)在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會(huì )，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見(jiàn)的地方，由風(fēng)負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話(huà)，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了�！�
�、苁中g(shù)費=一杯牛奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分。許多年后，男孩成了一位著(zhù)名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無(wú)策，便被轉到了那位著(zhù)名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費單上看到一行字：手術(shù)費=一杯牛奶。
2、游戲環(huán)節《舍棄》
我們來(lái)做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫(xiě)上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子，丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個(gè)選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。
教師（適時(shí)引導）：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì )失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的`笑聲？
教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統計，最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué)，根據結果，可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。
但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭：“到底先舍棄誰(shuí)？”但是，大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì )有多少呢？
三、升華感情，傳遞感恩：
班主任寄語(yǔ)：學(xué)會(huì )“感恩”
在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(cháng)、怨恨家長(cháng)甚至逃避家庭的現象屢見(jiàn)不鮮；一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時(shí)有發(fā)生；在我們周?chē)灿幸恍┤�，怨天尤人，頹廢消極，對社會(huì )、對人生充滿(mǎn)抱怨，總覺(jué)得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺(jué)得有必要對我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì )感恩”的教育。
毋庸諱言，當今社會(huì )，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們任由精神的家園荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻，不再有愛(ài)，他們甚至不會(huì )感恩，不會(huì )感動(dòng)。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，在可預見(jiàn)的將來(lái)，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當一個(gè)人總認為世道對他不公時(shí)，總是自視過(guò)高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅毅、博愛(ài)、寬容、豁達的人，才會(huì )享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來(lái)、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈爾、曼德拉、焦裕祿等等，他們都對生命進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)蔷褪牵喝瞬荒軟](méi)有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。
如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會(huì )感恩”寫(xiě)進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規范。我們應該感激的東西確實(shí)很多：我們應該感激生我養我的父母，沒(méi)有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(cháng)大成人；我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應該感激社會(huì )，為我們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境；我們應該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習；我們應該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣；我們應該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠的友誼；我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì )我們堅強。
感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì )使人的身心更好地適應社會(huì )、適應自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來(lái)的連鎖反應，會(huì )感染改變我們周?chē)拿恳粋�(gè)人。古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì )“感恩”，就會(huì )懂得尊重他人，發(fā)現自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì )以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
愿我們大家人人都學(xué)會(huì )感恩。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生學(xué)會(huì )感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)磺小?/p>
2、通過(guò)學(xué)習感恩教育，使學(xué)生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周?chē)娜�，在別人需要幫助的時(shí)候，給予他們無(wú)私的幫助，只有付出才能有回報”。
3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習氛圍中學(xué)會(huì )感恩。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵：
培養學(xué)生學(xué)會(huì )感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)囊磺小?/p>
教具：
教學(xué)光盤(pán)“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)定標
出示課題：“感恩教育”。
同學(xué)們：今天，我們這節課主要的目的是學(xué)習“感恩教育”，是讓全體同學(xué)懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩。
1、那么什么是感恩教育呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（讓學(xué)生自己發(fā)言）
2、你平常是怎樣對待別人的？
3、別人是怎樣對待你的？
為了同學(xué)們的成長(cháng)，為了同學(xué)們的未來(lái)，今天讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩：“感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)囊磺小�。下面請同學(xué)們一起觀(guān)看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象片。
二、自學(xué)互動(dòng)
1、讓學(xué)生們認真觀(guān)看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象。
要求：細看、看懂內容，看懂錄象情節。
2、結合實(shí)際情況，小組合作，交流錄象情節，疏通錄象的文意。
3、學(xué)會(huì )感恩：學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行溝通對話(huà)、交流錄象內容。
4、讓學(xué)生談一談自己看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象后的感受。
5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感激父母的什么？感激老師的什么？感激朋友的什么？感激周?chē)磺械氖裁�？（感激父母給了我們的'生命；感激老師給了我們的知識；感激朋友給了我克服困難的力量；感激我周?chē)囊磺薪o了我和諧健康的成長(cháng)空間。）
三、適時(shí)點(diǎn)撥
1、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句（讓學(xué)生自己說(shuō)）
a、學(xué)會(huì )感激——感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
b、學(xué)會(huì )感激——感恩我的父母，因為他們給了我健康、強壯的身體。
2、說(shuō)出感恩老師的語(yǔ)句（讓學(xué)生自己說(shuō)）
a、學(xué)會(huì )感激——感恩我的老師，因為他們給了我無(wú)窮的知識。
b、學(xué)會(huì )感激——感恩我的老師，因為他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
c、學(xué)會(huì )感激——感恩我的老師，因為他們給了我飛翔的翅膀。
d、學(xué)會(huì )感激——感恩我的老師，因為他們給了我指明人生的方向。
e、學(xué)會(huì )感激——感恩我的老師，因為他們給了我放眼世界的慧眼。
四、測評訓練
1、生命需要（謝謝），生命離不開(kāi)（謝謝），（謝謝）是人生天平上的一塊砝碼。
2、修養始于（善良），有了（善良）的心，才能完善人生，（善良）者快樂(lè )、幸福、富有。
3、人要有一顆（善良）的心，（善待）周?chē)娜恕?/p>
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 4
一、班會(huì )組織理念
1、以生動(dòng)有趣的班會(huì )組織形式，強化學(xué)生的感恩思想。
2、以典型的人物做切入，用高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)來(lái)呼喚和啟迪學(xué)生的感恩情感。
3、用具體的感恩行動(dòng)來(lái)實(shí)踐感恩，從而在行動(dòng)中強化感恩。
4、將學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景，邀請家長(cháng)參與，從而讓感恩情感和行為“比翼齊飛”。
二、教育主題
通過(guò)這節主題班會(huì )課《我感恩我行動(dòng)》，讓學(xué)生深深地了解到愛(ài)就在我們身邊，我們同樣要以愛(ài)來(lái)回報他人，懂得愛(ài)，回報愛(ài)，時(shí)時(shí)心懷感恩，用真情用行動(dòng)讓這個(gè)世界更美好！
三、育人目標：
1、讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大和無(wú)私；
2、讓學(xué)生懂得什么是感恩，為什么要感恩；
3、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
四、班會(huì )內容：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨陡卸鞯男摹�，導入班會(huì )主題。（邊播放音樂(lè )教師邊說(shuō)）
師主持：同學(xué)們，我們在愛(ài)的陽(yáng)光下長(cháng)大，我們在真情的雨露中成長(cháng)，多少次我們帶著(zhù)幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉，多少回我們含著(zhù)感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。我們的成長(cháng)，要感謝父母的養育，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的教導，感謝朋友的支持，感謝他人的幫助。
今天就讓我們走進(jìn)這節主題班會(huì )課，生齊讀屏幕（我感恩我行動(dòng)）把深埋心中的感恩之情響亮地表達出來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)真誠的回報他。
�。ǘ┯^(guān)看視頻和圖片，感受偉大無(wú)私的愛(ài)
1、師：2012年感動(dòng)中國的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對母親的愛(ài)，那份濃濃的孝心讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下她的感人事跡。（看視頻）
2、看了孟佩杰的故事后，你想說(shuō)什么？
�。ㄉ娂姲l(fā)言）
師小結：同學(xué)們，孟佩杰小小年齡就能對癱瘓母親如此照顧讓我感動(dòng)，而聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言也讓我內心激動(dòng)，我們的孩子也是好樣的！其實(shí)，愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，它每時(shí)每刻都在在我們身邊，請看大屏幕：（出示圖片文字并讓七個(gè)學(xué)生來(lái)講解）
3、看屏幕，感恩小故事：
�。�1）“媽媽永遠愛(ài)你”：汶川地震中一位母親用自己的身軀擋住死神，與孩子生死離別的一刻，
她用手機給孩子留下了最后的祝�！皨寢層肋h愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀！
�。�2）六旬老父子：2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著(zhù)你死！”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親��！
�。�3）烏鴉反哺：經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順��！
�。�4）羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮ξ疫@樣疼愛(ài)，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚...小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著(zhù)的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著(zhù)吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
�。�5）背著(zhù)母親上學(xué)：19歲劉霆與母親相依為命。當他拿到了浙江林學(xué)院的錄取通知書(shū)時(shí)，他遲疑了，上大學(xué)后，誰(shuí)來(lái)照顧媽媽?zhuān)坑谑�，這個(gè)19歲男孩作出了一個(gè)大膽的決定：帶著(zhù)母親上大學(xué)！
�。�6）《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚�？墒�，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)他：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水�！边@是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子��！
�。�7）孝順兒母：9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著(zhù)母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。這是多么偉大而又無(wú)私的愛(ài)��！
4、學(xué)生、家長(cháng)、老師配樂(lè )朗讀《親情的詩(shī)歌》
有一種愛(ài)遲了就無(wú)法再來(lái)；有一種情，走了就無(wú)法追溯，它就是親情！親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖。親情猶如一團火，在我們心底燃燒，激蕩我們愛(ài)的力量，親情又如一股暖流，浸潤我們的心田！讓我們最真、最純、最濃地感受到它的偉大！
師小結：以上的故事從古到今，從人類(lèi)到動(dòng)物，他們都有著(zhù)這份至真至純的濃濃的'親情，這份親情是發(fā)自?xún)刃牡�，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質(zhì)的，是值得我們永遠歌頌和學(xué)習的！
�。ㄈ┒脨�(ài)，說(shuō)出愛(ài)，回報愛(ài)
1、學(xué)生先自己思考；
2、在組內說(shuō)一說(shuō)；
3、在班里大膽的說(shuō)給學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)；
4、來(lái)，把你準備的賀卡和鮮花送給家長(cháng)，并給他們一個(gè)深情的擁抱。
師總結：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長(cháng)；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對生活，我們就要懷著(zhù)一顆感恩之心。
我們今后要從身邊的小事做起，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個(gè)藥，幫爺爺洗個(gè)腳，幫朋友說(shuō)個(gè)開(kāi)心話(huà)，幫他人做點(diǎn)事，幫小樹(shù)澆點(diǎn)水，這些都是我們對他們的感恩和回報。
�。ㄋ模├首x感恩的詩(shī)歌，升華感恩的：
師：感謝父母，他們給予我生命，撫養我成人；
生：感謝老師，他們教給我知識，引領(lǐng)我做“大寫(xiě)的人”；
師：感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；
生：感謝對手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；
男生：感謝大地，它讓我有生存的空間。
齊讀：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
一生領(lǐng)：感恩是樂(lè )觀(guān)。
生：感謝困難，感謝挫折，感謝對手，感謝敵人，是它們給我們以?shī)^進(jìn)的力量！
一生領(lǐng)：感恩是禮貌。
一生讀：有人幫助了我們，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì )給對方帶來(lái)一股暖流；有人為我們付出了，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì )給我們帶來(lái)更多的幫助。
一生領(lǐng)：感恩是畫(huà)筆。
生齊：學(xué)會(huì )感恩，它將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；它將生活中細致的.工筆，描繪得細膩精美。學(xué)會(huì )感恩，生活將變得無(wú)比精彩。
�。ㄎ澹┖图议L(cháng)交朋友，圍繞話(huà)題說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
出示屏幕，和身邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)：
1、我爸爸、媽媽的生日是。
2、我爸爸、媽媽的身高是。
3、我老師喜歡的顏色是。
4、我最喜歡的朋友是。
5、我爺爺、奶奶最喜歡的事是。
6、我爸爸的愛(ài)好是。
7、你要怎么做個(gè)感恩的好孩子呢？
�。┲谱鞲卸鳂�(shù)，見(jiàn)證感恩行動(dòng)：
同學(xué)們，在主題班會(huì )即將結束的時(shí)候，讓我們把自己親手準備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹(shù)上，讓這棵感恩樹(shù)見(jiàn)證我們今后的感恩行動(dòng)，讓我們用點(diǎn)滴的行動(dòng)讓這棵感恩樹(shù)更加枝繁葉茂！
讓我們懷著(zhù)感恩的心一起讀！出示屏幕，齊讀詩(shī)歌《感謝》！
�。ㄆ撸┙Y束語(yǔ)：
師：愛(ài)，是我們生活中永恒的話(huà)題；懂得愛(ài)，回報愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，讓我們這個(gè)世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡樂(lè )，永遠充滿(mǎn)幸福和溫暖！伴隨音樂(lè )齊唱《感恩的心》，結束！
五、總結與感悟：
這節主題班會(huì )課，我們和孩子、家長(cháng)一起通過(guò)看視頻，看圖片故事，朗讀詩(shī)歌等感受到來(lái)自父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)和自然的愛(ài)，這些愛(ài)都濃濃的融化著(zhù)我們，感動(dòng)著(zhù)我們。我們在課堂上有感動(dòng)，有有行動(dòng)；有時(shí)會(huì )淚流滿(mǎn)面，有時(shí)會(huì )會(huì )心一笑，有時(shí)會(huì )懷；孩子們也了解了感恩，懂得了感恩，他們給朋友道歉，他們給家長(cháng)擁抱，他們給老師祝福，他們承諾要永遠善良，永遠心中充滿(mǎn)愛(ài)，他們也要用實(shí)際行動(dòng)讓身邊的每一個(gè)人都感受到愛(ài)的溫暖和幸福！
《我感恩我行動(dòng)》主題班會(huì )課讓我深深陶醉，課堂雖短暫，感恩光芒卻永恒！愛(ài)在身邊常溫暖，感恩教育永不息！
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、使孩子知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)孩子尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、培養孩子從小從愛(ài)自己身邊的人開(kāi)始，引導孩子有意識的感知教師對自己的關(guān)愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)使孩子理解老師，學(xué)會(huì )感恩，并大膽嘗試用語(yǔ)言和行動(dòng)表達自己對教師的愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌《教師贊》
2、音樂(lè )《園丁之歌》
3、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
師： 同學(xué)們，你們每天在家與誰(shuí)待的時(shí)間比較長(cháng)呢？
生：爸爸媽媽、爺爺奶奶
師：那么我們在學(xué)校呢？有人說(shuō)老師像辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路；她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。其實(shí)，老師更是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)路人。
二、新課
1、看圖片，通過(guò)看身邊老師的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師每天的工作都有哪些？
師：老師每天的工作這么多，老師的工作是多么辛苦，我們全班同學(xué)向再坐的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
2、尊重教師是每一個(gè)人的良好品德、修養的具體表現。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊敬老師的？
師：比如說(shuō)：我們應該怎樣尊重老師的勞動(dòng)呢？在老師精心準備課堂上，我們應該怎么學(xué)？我們應該如何對待老師花大量時(shí)間精心批閱的作業(yè)？等方面。
師：尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）
�、僮鳂I(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；
�、谝�(jiàn)面微笑著(zhù)問(wèn)聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師；
�、壅n堂安靜，積極回答，讓老師開(kāi)心上課，這就是尊師；
�、芊e極參加校內外比賽，努力奮斗，爭取佳績(jì)，這就是尊師；
�、菪⒕撮L(cháng)輩，關(guān)愛(ài)幼小，愛(ài)做好事，這就是尊師；
�、薇３纸淌艺麧�，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿(mǎn)意足，這即是尊師；
師：我們對老師的感謝，，不是生你要為老師去做什么，給老師送什么，能做到以下幾點(diǎn)就是對老師最好的報答。老師向大家提幾點(diǎn)倡議：
�、僮鹁蠢蠋�，要對老師有禮貌;
�、谧鹬乩蠋熞�(tīng)從老師的'教誨，與老師配合，把成績(jì)提高；
�、圩鹬乩蠋熥钪匾氖亲鹬乩蠋煹膭趧�(dòng)；
3、欣賞詩(shī)歌朗誦《教師贊》
�。�1）請三位同學(xué)有感情的朗誦。
�。�2）全班同學(xué)一起有感情的朗誦。
4、通過(guò)今天的班會(huì )你們有什么想對老師說(shuō)的話(huà)嗎？
老師，我想對你說(shuō)？
5、欣賞歌曲《園丁之歌》
三、小結。
尊敬老師，感恩老師，并非需要做什么大事，只要我們從小事做起。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、體會(huì )父母對子女的無(wú)私關(guān)愛(ài)，能有所感動(dòng)，在此基礎上學(xué)會(huì )珍惜，明白孝敬父母要從現在做起。
2、感知老師的關(guān)愛(ài)，因而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的激情。
3、發(fā)掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心。
教學(xué)年段
小學(xué)五年級
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )父母對子女、老師對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
難點(diǎn)：感動(dòng)于父母、老師為孩子所做的一切。
教學(xué)準備
課件，《天亮了》和《感恩的心》視頻
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導入
1、導入：同學(xué)們，請問(wèn)你的生日是在什么時(shí)候？你們從出生到現在過(guò)了多少個(gè)生日了？哇，原來(lái)你們已經(jīng)11歲啦，原來(lái)你親愛(ài)的爸爸媽媽已經(jīng)陪伴你走過(guò)了十多個(gè)年頭啦，從我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽日夜操勞，我們心存感激，這節課，就讓我們一起體驗和感悟《感恩的心》。
2、提問(wèn)學(xué)生是否了解自己的父母：
�。�1）爸爸的生日是什么時(shí)間？
�。�2）媽媽的生日是什么時(shí)間？
�。�3）爸爸最喜歡的運動(dòng)是什么？
�。�4）媽媽最喜歡什么顏色？
�。�5）媽媽每天幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)休息？
�。�6）爸爸每天工作多少個(gè)小時(shí)？
�。�7）媽媽穿多大碼的鞋子？
�。�8）爸爸穿多大碼的褲子？
設計意圖：通過(guò)8個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生清楚地認識對來(lái)養育自己11年的父母是如此不了解，而父母對自己的一言一行是如此的了解，從中體會(huì )父母的愛(ài)。
二、體驗父母之愛(ài)
過(guò)渡：看來(lái)大家對爸爸媽媽的了解還是挺多的，因為，他們?yōu)榱宋覀兊男腋３砷L(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)、呵護著(zhù)，他們是我們最親的人――下面請同學(xué)們看一組圖片，要邊看邊想，爸爸媽媽曾經(jīng)為我們做過(guò)什么事情？（配樂(lè )出示圖片，）
1、看了這些圖片，你想起了爸爸、媽媽曾經(jīng)為你們做過(guò)的哪些事情呢？四人小組交流再回答。（學(xué)生交流）
2、學(xué)生回答。（根據學(xué)生的回答，進(jìn)行小結，再出示心形）
3、父母之愛(ài)淡如茉莉，平凡卻經(jīng)久，為了我們，父母從不會(huì )吝嗇他們的愛(ài)，總是在默默地付出，在需要的時(shí)候為了孩子他們甚至可以獻出生命！
4、是啊，父母對孩子的愛(ài)是世上最沉重的愛(ài)，是不惜奉獻一切的愛(ài)！聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么體會(huì )呢？
5、同學(xué)們，父母為我們付出了太多太多，那么，作為子女，我們可以為父母做些什么，怎樣表達我們的愛(ài)呢？
學(xué)生交流匯報，老師用圖片來(lái)總結生活中可以為父母做的事情，父母那份沉甸甸的愛(ài)，無(wú)法衡量，值得我們用一生去回報。
設計意圖：通過(guò)視頻《天亮了》感受父母對孩子的.愛(ài)是世上最沉重的愛(ài)，是不惜奉獻一切的愛(ài)。父母那份沉甸甸的愛(ài)，無(wú)法衡量，值得我們用一生去回報。
三、感知老師的關(guān)愛(ài)，
然而，人的一生受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終，小時(shí)候，有父母的養育之恩，上學(xué)了，除了親人外，還有哪些人給你的關(guān)愛(ài)最多呢？
1、請學(xué)生談?wù)労屠蠋熤g的故事，及時(shí)點(diǎn)評和提煉。
2、學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)都體現了老師的關(guān)愛(ài)，她期待著(zhù)我們天天快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。老師不僅在學(xué)生上、生活上關(guān)心我們，在必要的時(shí)候，老師也可以為我們獻出寶貴的生命。
3、你想對你的老師說(shuō)的點(diǎn)什么？談?wù)勗撛鯓踊貓罄蠋煹年P(guān)愛(ài)
設計意圖：通過(guò)最美教師---張莉的事跡，談生活中老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
四、感恩無(wú)私的奉獻
1、除了父母、老師外，你還要感恩哪些人呢？
2、關(guān)于感恩的名言、詩(shī)詞、警句。
3、十一月是感恩節，你想把你“感恩的心”送給誰(shuí)？為什么？
4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡
5、學(xué)生分享心愿
設計意圖：通過(guò)寫(xiě)心愿卡，讓學(xué)生此時(shí)的心情的到釋放，引導他們學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊每一個(gè)幫助過(guò)你的人。
五、總結
小結：感恩是中華民族的傳統美德，通過(guò)本節課的學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )感謝父母，感激他們，給我們生命。讓我們來(lái)道人世、感謝老師，交給我們知識，讓我們成為有用的人、感謝朋友，給我們的友誼，使我們在人生的旅途上不再孤單，感謝挫折，使我們再一次次的失敗中變得更加堅強、感謝敵人，是我們不斷前進(jìn)，不斷完善自己。
六、歌曲《感恩的心》
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)、老師、社會(huì )關(guān)愛(ài)的道理，體會(huì )得到他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè )和幸福，擁有感恩惜福的健康心態(tài)。
2、引導學(xué)生珍惜學(xué)習、生活的機會(huì )，孝敬父母，勤奮學(xué)習，服務(wù)社會(huì )。
3、使學(xué)生不僅有感恩的想法，更要落實(shí)到自己的行動(dòng)中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生形成感恩的意識；
難點(diǎn)：如何投入真摯飽滿(mǎn)的熱情，激發(fā)學(xué)生的內心的波瀾，如何使學(xué)生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、花生
2、花生成長(cháng)的課件
�。�、感動(dòng)中國孟佩杰的視頻
4、歌曲《感恩的心》
教學(xué)過(guò)程：
一、品嘗花生，懂得珍惜
活動(dòng)一：
�。保瑢W(xué)們，你們愛(ài)吃花生嗎？那么今天的課我們先從吃花生開(kāi)始好不好？請小組長(cháng)把花生分發(fā)下去。（師在舒緩音樂(lè )的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地剝開(kāi)花生，把花生放到右手手心里，眼睛看著(zhù)它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽(tīng)，放到鼻間聞一下，再放在唇間，最后放到嘴里細細地咀嚼，讓它在嘴里回味。想著(zhù)：這顆花生是怎樣長(cháng)大的呢？
�。玻椿ㄉ�(播放課件)
師：是農民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽(yáng)光雨露和土壤中的各種營(yíng)養，終于種子發(fā)芽了，它把自己的根深深地扎進(jìn)土里，努力生長(cháng)�？墒遣痪媚廴~上就長(cháng)出了蟲(chóng)子，農民又要忙著(zhù)除草、捉蟲(chóng)……就這樣日復一日，在１５０天后，花生終于成熟了。
�。常瑢W(xué)們，品嘗了花生的味道，了解了花生的成長(cháng)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
二、師小結揭題：
不僅僅是花生，我們所吃的糧食，都是農民辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們一起對農民伯伯說(shuō)聲：“謝謝農民伯伯！”
過(guò)渡：同學(xué)們，下面我們來(lái)談一個(gè)輕松的話(huà)題。你們今年幾歲了？估計一下，以天為單位，大概有多少天？
1．學(xué)生交流：
生１：父母
生２：爺奶姥爺們
生３：教師們（還有食堂、宿舍的教師）
生４：同學(xué)們
生５：接送我們上學(xué)的校車(chē)司機們
生６：生病時(shí)為我們治病的醫生護士們
師小結引題：同學(xué)們，你們的成長(cháng)離不開(kāi)爸爸媽媽的養育，離不開(kāi)老師的教育，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，離不開(kāi)許許多多的人，可是我們有很多人已經(jīng)習慣了接受別人的關(guān)愛(ài)和幫助，對身邊人的付出總是習以為常，熟視無(wú)睹，那下面的情景，大家可有熟悉的.感覺(jué)？
四、案例啟發(fā)，知道感恩
活動(dòng)二：情景劇表演（學(xué)生表演）（師板書(shū)：案例啟發(fā)，知道感恩）
�。玻畣l(fā)明理：預設：同學(xué)們笑了，為什么呢？
生交流：
生１：這樣的情景是否曾發(fā)生在你的身上呢？又留給我們怎樣的思考呢？
生１：李若寧做得不對，她不應該隨便對媽媽發(fā)脾氣，難道她沒(méi)看到媽媽生病了嗎？她太沒(méi)有禮貌了，一點(diǎn)也不尊重媽媽。
生２：媽媽生病了，李若寧應該學(xué)著(zhù)去照顧媽媽?zhuān)粦撘驗閶寢寷](méi)給她做飯就沖媽媽發(fā)火，這樣，媽媽得多傷心呀！
生３：李若寧沒(méi)想到媽媽也會(huì )難過(guò)嗎？媽媽天天給她做飯，今天只是因為太難受了，如果我是李若寧，我就應該理解媽媽?zhuān)瑧搯?wèn)問(wèn)媽媽吃沒(méi)吃飯，然后給媽媽買(mǎi)點(diǎn)飯。因為媽媽愛(ài)我，我也得愛(ài)媽媽。
生４：這里的媽媽太傷心了，沒(méi)給孩子做飯，她心里肯定特別難過(guò)，她多內疚呀？孩子沒(méi)吃飯就上學(xué)了，她得多惦記呀？唉，做媽媽真難。
�。A設：師評價(jià)一下學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們發(fā)言很積極）
過(guò)渡：我們看到，一個(gè)小小的情景劇引起了我們這么多的思考，我想，曾經(jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷的同學(xué)一定知道自己錯了，也知道以后該怎么做了。但，下面的這個(gè)真實(shí)的故事，會(huì )更加觸動(dòng)我們的心。
五、榜樣示范，學(xué)會(huì )感恩
�。◣煵シ乓曨l）(師板書(shū)：榜樣示范，學(xué)會(huì )感恩)
師小結：小小的生命，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，她的存在，是養母生存的勇氣。同學(xué)們，看到這個(gè)故事，我想，你的內心一定不再平靜，我們該如何把對身邊人的感激之情落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中呢？
六、活動(dòng)延伸，情感升華
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的課就要結束了，但我們感恩的行動(dòng)卻剛剛開(kāi)始，它將伴隨我們一生。讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )表達愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，讓我們共同譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè )章！師播放《感恩的心》，生慢慢離開(kāi)教室。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 8
活動(dòng)目的：
1、體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì )到父母對自己的愛(ài),引導學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過(guò)活動(dòng)增強同學(xué)的合作意識，為班級工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎。
活動(dòng)準備：
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等
2、準備有關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì )開(kāi)始
學(xué)生齊誦唐代的詩(shī)人孟郊《游子吟》：
這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實(shí)生活中我們的孩子又是怎么做的呢？
二、收取并統計“感恩調查問(wèn)卷”
做一個(gè)小調查，完成的“調查問(wèn)卷”進(jìn)行統計。數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學(xué)生的答卷說(shuō)明。
總結：從剛才的.調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長(cháng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道��！我們的家長(cháng)，為了我們能接受好的教育，省吃?xún)�用，日夜操勞！只要聽(tīng)到子女需要有關(guān)學(xué)習的資料，學(xué)校需要交什么的錢(qián)，穿什么樣的衣服，家長(cháng)們毫不猶豫地掏錢(qián)，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長(cháng)。
三、回憶、感動(dòng)——訴說(shuō)父母的愛(ài)
同學(xué)們暢談與父母的故事，講述故事。
四、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》
配樂(lè )詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》（三名同學(xué)朗誦）
五、感恩歌曲欣賞
六、感恩父母方案大搜尋
總結：該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。行動(dòng)起來(lái)，用真誠的心回應真誠的心，用愛(ài)回報得到的關(guān)懷�；丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹�(shí)施2條。
七、班主任總結發(fā)言
教學(xué)反思：
主題班會(huì )課是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科。它以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。它強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。它強調學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。在設計《體悟親情感恩父母》這一活動(dòng)時(shí)，我課前讓學(xué)生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學(xué)生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地認識到自己對父母了解甚少，進(jìn)而產(chǎn)生親近父母的意識。
在組織活動(dòng)中，我注意讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在交流活動(dòng)環(huán)節中，孩子們通過(guò)思考、對比、寫(xiě)作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和孩子一起成長(cháng)。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
走進(jìn)責任教育的園地，學(xué)習“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(cháng)為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛(ài)自己的父母。
教學(xué)年段：
小學(xué)四年級
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)具體事例，引導學(xué)生尊老愛(ài)幼的重要性，并懂得為父母分擔生活重擔。
教學(xué)準備：
錄音磁帶、卡片等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)責任教育的園地，學(xué)習“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(cháng)為恥”的感恩父母責任教育主題班會(huì )。
1、觀(guān)看錄像《母親的故事》。提問(wèn)，看了這個(gè)視頻，你有什么感受？
2、是的，母親確實(shí)很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過(guò)一些圖片，請同學(xué)們感受父愛(ài)、母愛(ài)！你們看了這些圖片，有什么想法？
設計意圖：從視覺(jué)入手，展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大，達到震撼學(xué)生心靈的目的。
3、打開(kāi)課本P21頁(yè)，學(xué)習《三個(gè)兒子》，思考：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？你喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？讀讀《心海導航》。
4、其實(shí)，《新三字經(jīng)》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來(lái)讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說(shuō)。
6、同學(xué)們，感恩父母，是我們每一個(gè)學(xué)生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的.父母。平時(shí)能聽(tīng)從父母的話(huà)。比如，有不少朋友對我說(shuō)，梁老師，按照你的條件，你完全可以買(mǎi)輛汽車(chē)開(kāi)，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說(shuō)，還沒(méi)有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個(gè)月花2500在汽車(chē)上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導學(xué)生說(shuō)。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時(shí)如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。
9、寫(xiě)一寫(xiě)，把你對父母最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話(huà)：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
學(xué)會(huì )感恩教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習色彩、設計、制作等各種知識，以及培養學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng )造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對美好家庭生活的熱愛(ài)，養成感恩父母的優(yōu)良品格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成，最終完成卡片。
教學(xué)時(shí)間：
13:40——14:20
課前準備：
1、老師準備收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。
2、學(xué)生準備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習用具。搜集精美的'圖案，還有自己做好的賀卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關(guān)愛(ài)與呵護，向小朋友們提問(wèn)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如“穿衣服吃飯是由誰(shuí)教導，每天在家的時(shí)候由誰(shuí)陪伴著(zhù)，自己是從哪里來(lái)的，誰(shuí)是最疼愛(ài)自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點(diǎn)亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現出自己的心意，父母會(huì )更加珍愛(ài)這份由孩子親手制作的禮物。
二、開(kāi)講新課：
1、展示卡片。
教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：
印刷品——設計精美，有藝術(shù)價(jià)值；
自制品——情真意深，更令人難忘。
2、介紹賀卡的組成與制作：
�。�1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來(lái)的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫(huà)什么樣的圖案。
�。�2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫(huà)自己想畫(huà)的，也可以畫(huà)給的樣式，并寫(xiě)上最想對父母說(shuō)的話(huà)。
選類(lèi)型——繪圖——上色——裝飾——贈言
三、學(xué)生制作：
教師巡回指導，在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng )造思維，從而順利完成卡片制作。
四、評議：自評——互評——師評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學(xué)生評價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P。還可請小作者講述一下設計思想。）
3、老師點(diǎn)評（造型美觀(guān)——書(shū)寫(xiě)工整——主題表達充分——獨立完成——作品體現創(chuàng )造才能），表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )造性勞動(dòng)及成果，鼓勵學(xué)生繼續努力，評出幾個(gè)較為優(yōu)秀的作品，并獎勵小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母�？偨Y主題。
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