四年級上冊《三位數乘兩位數筆算》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷三位數乘兩位數筆算方法的探索過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2.在探索計算方法的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養初步的分析、推理和概括能力。
3.在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數乘兩位數的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解筆算的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1.師：同學(xué)們，2008年北京奧運會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。青島作為伙伴城市，當時(shí)為迎奧運，各方面作了大量的準備工作，比如在道路交通方面，修建了高速公路，咱們一塊兒去了解一下。
�。ǔ鍪敬�3：青島市修建了高速公路。一期工程歷時(shí)15個(gè)月，平均每個(gè)月修建213米；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建260米。）
2．師：根據這兩條不同的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生1：高速公路一期工程全長(cháng)多少米？
生2：高速公路二期工程全長(cháng)多少米？
二、合作探究，解決問(wèn)題
1.這節課我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，
師：要求一期工程全長(cháng)多少米？怎樣列式？
生列出算式213×15 或15×213
師：為什么這樣列式？怎么想的？
師：求15個(gè)213米就用乘法計算。
這節課我們就來(lái)學(xué)習三位數乘兩位數（板書(shū)課題）
2.自主選擇計算方法，解決問(wèn)題。
�。�1）上節課我們學(xué)過(guò)估算，誰(shuí)來(lái)估一估，結果大約是多少？
生：213≈200200×15＝3000 大約3000 （板書(shū)）
師：他把213看成整百數，結果是3000，那實(shí)際結果應該比3000怎么樣？
生：實(shí)際結果大于3000，因為213比200大，所以結果應大于3000。
�。�2）師：準確的結果是多少？你會(huì )算嗎？
�。ㄓ械耐瑢W(xué)躍躍欲試，有的搖頭…… ）
師：看來(lái)有同學(xué)遇到困難了，先來(lái)回顧一下，關(guān)于乘法的計算我們都學(xué)過(guò)哪些知識？
生：三位數乘一位數、兩位數乘兩位數，整百數、整十數的.口算。
師：能不能借助于這些知識自己嘗試算一算呢？
�。▽W(xué)生獨立思考，嘗試解決。師巡視并選擇具有代表性的做法。）
�。�3）全班交流
師：我們來(lái)看看這幾位同學(xué)的方法。咱們認真聽(tīng)，有疑問(wèn)就問(wèn)。
生：213×5= 1065 213×10=2130 2130＋1065 =3195（師板書(shū)）
生：我是把15拆成10和5，先用213×5= 1065然后213×10=2130，最后再相加，也是3195。
師：有疑問(wèn)嗎？為什么要把15拆開(kāi)呢？
生：三位數乘兩位數我們沒(méi)學(xué)，拆開(kāi)之后就轉化成我們學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )算了。
師：原來(lái)他把15拆成10和5，這樣就可以轉化成我們學(xué)過(guò)的三位數的口算和三位數乘一位數，解決了問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單。
再來(lái)看第二種：200×15=3000 13×15=195 3000 + 195 = 3195
生：我是先用200去乘15等于3000再用13乘15等于195，加起來(lái)就是3195。
師：誰(shuí)能看明白她的算法？
生：他是把213拆成了200和13。
師：為什么這樣拆呢？
生：這樣就變成我們前面學(xué)過(guò)的整百數的口算和兩位數乘兩位數了。
第三種：213×3=639639×5 = 3195
生：我是把15分成3和5，先乘3再乘5，213×3=639，639×5 = 3195。
生：他把15分開(kāi)，就可以變成我們學(xué)過(guò)的三位數乘一位數。
師：的確是這樣，你和前兩位同學(xué)的方法一樣，都是把三位數乘兩位數轉化成我們以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決的。
還有第四種：他是用豎式做的，三位數乘兩位數的豎式咱們沒(méi)學(xué)，你是怎么想的？
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