一年級下冊數學(xué)《整十數加一位和相應的減法練習課》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
教材第49、50頁(yè)練習十一第2-8題。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固口算方法，運用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
[口答下面各題。
1、36里面有（ ）個(gè)十和（ ）十一。
2、5個(gè)十和7個(gè)一是（ ）。
3、65里由（ ）個(gè)十和（ ）十一組成的。
4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）。]
二、新授。
1、第49頁(yè)第4題。獨立完成，集體訂正。
2、第49頁(yè)第2題。
[讀題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？
小結：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數量算出來(lái)，然后和給出的數量比大小。加強筆頭表達能力，表達思考的過(guò)程落實(shí)在書(shū)面上，比如；50+3=53，53<55,夠了。]
3、第49頁(yè)第3、5題。
[思考第5題可以讓學(xué)生獨立解決，再根據算式進(jìn)行追問(wèn)：小貓吃了8條魚(yú)，為什還要加上8呢？引導學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數之間的關(guān)系，及時(shí)糾正見(jiàn)吃就減的問(wèn)題，培養學(xué)生的逆向思考的能力。]
4、第50頁(yè)第6、7題。
[第6題：引導學(xué)生說(shuō)出了解了什么信息后，討論思考：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問(wèn)題�！�35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問(wèn)題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
第7題是復習比多比少的問(wèn)題。]
5、第50頁(yè)第8題。
[可以引導學(xué)生思考：25是有2個(gè)十和幾個(gè)一組成的？33是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？]
三、課堂總結
本節課我們通過(guò)練習，熟練的掌握了整十數加一位數及相應的減法的口算方法，提高了計算速度和準確率，并能根據實(shí)際情況選用合適的解答方法解決問(wèn)題。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的'練習，在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的練習引導學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識進(jìn)行思考，并及時(shí)糾正了“見(jiàn)吃就減”的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養，從而達到很好地解決問(wèn)題的目的。
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