一年級下冊數學(xué)《整十數加一位和相應的減法練習課》教學(xué)設計
教學(xué)內容:
教材第49、50頁(yè)練習十一第2-8題。
教學(xué)目標:
1、進(jìn)一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
鞏固口算方法,運用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
[口答下面各題。
1、36里面有( )個(gè)十和( )十一。
2、5個(gè)十和7個(gè)一是( )。
3、65里由( )個(gè)十和( )十一組成的。
4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )。]
二、新授。
1、第49頁(yè)第4題。獨立完成,集體訂正。
2、第49頁(yè)第2題。
[讀題。知道了什么?問(wèn)題是什么?怎么解決?怎樣檢驗?
小結:求夠不夠的題目,就是要把實(shí)際數量算出來(lái),然后和給出的數量比大小。加強筆頭表達能力,表達思考的過(guò)程落實(shí)在書(shū)面上,比如;50+3=53,53<55,夠了。]
3、第49頁(yè)第3、5題。
[思考第5題可以讓學(xué)生獨立解決,再根據算式進(jìn)行追問(wèn):小貓吃了8條魚(yú),為什還要加上8呢?引導學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數之間的關(guān)系,及時(shí)糾正見(jiàn)吃就減的問(wèn)題,培養學(xué)生的逆向思考的能力。]
4、第50頁(yè)第6、7題。
[第6題:引導學(xué)生說(shuō)出了解了什么信息后,討論思考:這道題解決的是關(guān)于跳繩的問(wèn)題!35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問(wèn)題有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?
第7題是復習比多比少的問(wèn)題。]
5、第50頁(yè)第8題。
[可以引導學(xué)生思考:25是有2個(gè)十和幾個(gè)一組成的?33是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?]
三、課堂總結
本節課我們通過(guò)練習,熟練的掌握了整十數加一位數及相應的減法的口算方法,提高了計算速度和準確率,并能根據實(shí)際情況選用合適的解答方法解決問(wèn)題。
教學(xué)反思:
通過(guò)本節課的'練習,在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎上,通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的練習引導學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識進(jìn)行思考,并及時(shí)糾正了“見(jiàn)吃就減”的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養,從而達到很好地解決問(wèn)題的目的。
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