《談生命》七年級語(yǔ)文教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、體會(huì )本文將生命比喻成春水、小樹(shù)的深刻意蘊；
�。�、賞析本文一些精美而又精辟的比喻句在文中的表達作用；
�。�、學(xué)習運用比喻的手法寫(xiě)一段話(huà)。
【學(xué)導步驟】
一、整體感知課文
通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選課文的主要信息，從而把握文章的基本內容，培養由厚到薄、由多到少的閱讀能力。（學(xué)生閱讀、議論，然后歸納全文的內容。）
全文內容可概括為：
生命（像）春水快樂(lè )與痛苦相伴相生（文章主旨）
�。ū扔魇址ǎ┬�(shù)
二、賞析“生命像春水”這一內容的深刻含意（以導學(xué)生為主）
這一部分在老師的引導下，學(xué)生抓住主要內容，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，從而領(lǐng)會(huì )一系列比喻所隱含的人生意義。
思考一：生命既然像春水，生命從幼小到壯大到衰弱的全過(guò)程，你能從作者對春水的描寫(xiě)中感受出來(lái)嗎？請找出體現這一過(guò)程的關(guān)鍵詞句。
思考二：作者說(shuō)“生命的.痛苦與快樂(lè )是相伴相生”的，這一人生的感悟又是怎樣通過(guò)春水的哪些描寫(xiě)體現出來(lái)的？經(jīng)過(guò)學(xué)生充分討論后板書(shū)如下：
生巉巖險阻奔騰、怒吼、回旋、沖刺一瀉千里（人生困難時(shí)期：勇于面對）
命芳草桃花快樂(lè )、羞怯浪漫行程（人生美好時(shí)期：善于把握）
像暴風(fēng)雨風(fēng)雨、雷電、打擊、擾亂新生力量（人生災難事情：敢于抗爭）
河晚霞新月溫暖、休憩、睡眠逼著(zhù)向前（人生安閑時(shí)期：不耽于安逸）
三、賞析“生命像小樹(shù)”有關(guān)內容（瞄準中考，自擬考題，考議結合）
圍繞三個(gè)重點(diǎn)擬題：
�。�、從文中篩選表現小樹(shù)生長(cháng)的全過(guò)程的關(guān)鍵語(yǔ)句
�。�、“他消融了，歸化了，也說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！”這句話(huà)用了什么修辭手法（聯(lián)系前面文章考慮）？這句話(huà)的深刻含意是什么？
�。�、對小樹(shù)的描寫(xiě)及對河流的描寫(xiě)，在寫(xiě)法上相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)又是什么？
四、賞析作者對生命的感悟（以誦讀記精辟語(yǔ)句為主）
�。�、生命是渺小的，但它卻構成了整個(gè)宇宙的運行；
�。�、生命在于活動(dòng)，否則就失去了生命；
�。�、生命與快樂(lè )和痛苦相伴相生（這是全文的主旨）
五、實(shí)踐運用
以“青春“為話(huà)題，運用本文所彩的比喻手法寫(xiě)一段話(huà)。
要求：
�。�、所用比喻要力求與“青春”話(huà)題有相似點(diǎn)；
�。�、比喻力求新穎、形象，但不要怪僻；
�。�、仿照作者的議論，提煉出一兩句精辟的話(huà)點(diǎn)明題旨。
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