《三個(gè)兒子》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認“既”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“拎”等9個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3、欣賞課文內容，懂得孝敬父母的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能有感情地朗讀課文，讀準人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
【教具準備】
小黑板、
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1、小朋友們，你們的媽媽表?yè)P過(guò)你嗎？是怎么表?yè)P的？
2、今天我們來(lái)學(xué)習第23課“三個(gè)兒子”。
二、出示課題，學(xué)習生字。
用自己喜歡的方式自由讀課文，找出生字、新詞，畫(huà)出不理解的地方�？梢越柚直碜x準字音，用字典識字。給生字組詞。
三、探究新知
�。ㄒ唬R讀課文，把課文讀通順。
邊讀邊思考：
1、這個(gè)故事主要講誰(shuí)？
2、有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢？是哪個(gè)兒子？
�。ǘ├首x交流，體味閱讀樂(lè )趣
�。�1）三個(gè)媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出媽媽夸獎孩子的話(huà)，去讀讀，讀出媽媽們的語(yǔ)氣來(lái)。
交流：你們都找到了哪幾句話(huà)呀？說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）分組練習：如果你是媽媽?zhuān)銜?huì )怎么夸獎你的兒子？會(huì )是怎么樣的語(yǔ)氣呀？
�。�3）讓我們一起伸出大拇指夸夸自己的兒子，生齊讀、個(gè)人讀。生讀后訪(fǎng)問(wèn)：這位媽媽?zhuān)f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候在想什么呀？你能不能說(shuō)得再自豪（驕傲）一點(diǎn)？
�。�4）（另一個(gè)媽媽的話(huà)）：另一個(gè)媽媽是怎樣說(shuō)自己的兒子的？大家聽(tīng)聽(tīng)，他這個(gè)媽媽讀得怎么樣？有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣來(lái)？交流讀，評價(jià)，提高。
�。�5）兩個(gè)媽媽都夸獎自己的孩子，覺(jué)得自己的孩子很了不起，可是第三個(gè)媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，為什么呀？你想這個(gè)媽媽在說(shuō)這樣的話(huà)的時(shí)候會(huì )是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來(lái)表現嗎？
�。�6）三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節，想一想，你有什么發(fā)現。指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來(lái)表現嗎？
�。�7）、這時(shí)候，三個(gè)兒子看到自己的.媽媽在提水，這么重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們是怎么做的？
�。�8）、這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話(huà)。請小朋友和你的同桌準備一下，來(lái)扮演最后一個(gè)媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話(huà)，該讀出怎么樣的語(yǔ)氣來(lái)？
�。�9）、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子呀？ （10）、理解句子“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子�！� （三）、小結：讀讀、議議。
你認為我們要學(xué)習哪個(gè)孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助父母親做事的？通過(guò)討論讓大家懂得只有關(guān)心媽媽、懂事明理的兒子才是真正的兒子。并要懂得關(guān)心父母、關(guān)心他人。
四、拓展思維 、深化總結
�。�、談?wù)勛约浩綍r(shí)在家為爸爸媽媽所做的事情！爸爸媽媽給予我們偉大而無(wú)私的愛(ài)，我們也要盡我們的能力給他們最大的快樂(lè )。倡議：每天為爸爸、媽媽做一件事。
�。�、頌讀《游子吟》、《三字經(jīng)》
【板書(shū)設計】
23《三個(gè)兒子》
三個(gè)兒子 媽媽比兒子 兒子對媽媽
只看見(jiàn)一個(gè)兒子（孝敬父母）
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