地理《地球運動(dòng)的基本形式》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．了解地球自轉的方向、速度和周期;了解地球公轉的軌道、方向、速度和周期。
2．了解地球公轉的重要特點(diǎn)，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運動(dòng)規律。
3．學(xué)會(huì )運用地球儀演示地球的自轉與公轉現象，形成空間想象能力。
4．培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
教學(xué)建議
關(guān)于地球的公轉的 教學(xué)建議
關(guān)于地球公轉的軌道、方向、速度和周期： 教師可向學(xué)生介紹開(kāi)普勒三定律，由此引入地球公轉內容的講授。在課堂 教學(xué)中，除利用課本中《地球公轉的軌道示意圖》和表1.2《地球在公轉軌道不同位置時(shí)公轉速度的變化》進(jìn)行講解外， 教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，將地球公轉運動(dòng)中近、遠日點(diǎn)（到達時(shí)間和日地距離），公轉方向，角速度和線(xiàn)速度的變化特點(diǎn)，公轉周期等知識點(diǎn)直觀(guān)地展示出來(lái)。
地球公轉的重要特點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)內容。 教師可引導學(xué)生讀《二分二至時(shí)地球的位置示意圖》（數據庫中媒體素材有相應的動(dòng)畫(huà)），分析得出地球公轉的兩個(gè)重要特點(diǎn)：①地軸與公轉軌道平面（黃道平面）保持66°34ˊ的交角；②地軸的空間指向基本不變。
關(guān)于地球自轉方向的 教學(xué)建議
在課堂 教學(xué)中， 教師可利用地球儀演示地球的自轉運動(dòng)（也可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)），讓學(xué)生從赤道和南、北極投影的角度，觀(guān)察地球的自轉運動(dòng)。特別是在南、北極投影圖上，要訓練學(xué)生識別地球的自轉方向。
關(guān)于地球自轉與公轉的關(guān)系的 教學(xué)建議
地球在自轉的同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉，地球運動(dòng)是這兩種運動(dòng)的疊加，其結果就是形成黃赤交角。在 教學(xué)中， 教師要使學(xué)生搞清地軸、赤道平面、公轉軌道平面（黃道平面）三者之間的`角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進(jìn)行講解，形成學(xué)生的空間概念。這部分知識既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
關(guān)于地球自轉周期的 教學(xué)建議
學(xué)生對于恒星日和太陽(yáng)日的學(xué)習，是本節的難點(diǎn)內容。在課堂 教學(xué)中， 教師可利用《恒星日和太陽(yáng)日示意圖》講解地球自轉周期，也可以通過(guò)與學(xué)生一起扮演不同的角色來(lái)向學(xué)生演示他們的區別。地球自轉周期的不同實(shí)際上是因為其轉動(dòng)的參照物不一樣。
一、知識目標
1．了解地球自轉的方向、速度和周期。
2．了解地球公轉的方向、軌道、周期和黃赤交角。
3．了解地球自轉和公轉的相互關(guān)系。
二、能力目標
1．通過(guò)觀(guān)察或用地球儀操作演示地球的自轉和公轉，學(xué)會(huì )用科學(xué)準確的語(yǔ)言等方式表示 地理現象、概括 地理特點(diǎn)的能力。
2．通過(guò)讀圖、畫(huà)圖、分析問(wèn)題等活動(dòng)，學(xué)習運用 地理圖表獲取 地理知識的能力，并初步樹(shù)立空間思維能力。
三、德育目標
1．通過(guò)了解地球自轉和公轉運動(dòng)的特點(diǎn)和規律，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義世界觀(guān)。
2．通過(guò)讓學(xué)生參與多樣的學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生養成觀(guān)察、思考和積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
本節內容揭示了地球運動(dòng)的基本特征，是地球科學(xué)重要的理論基礎，并為理解地球運動(dòng)的 地理意義奠定了基礎。地球自轉和公轉的相互關(guān)系是本節的重點(diǎn)，黃赤交角的形成是難點(diǎn)，難在建立較強的空間概念。 教學(xué)中通過(guò)利用教具進(jìn)行演示或讓學(xué)生參與演示活動(dòng)，注重引導學(xué)生觀(guān)察思考，將有利于學(xué)生深入、全面 地理解地球自轉和公轉的特點(diǎn)及兩者的關(guān)系。
本節內容學(xué)生在初中 地理課已有所了解， 教學(xué)中可利用學(xué)生已有的知識儲備運用演示、觀(guān)察、提問(wèn)、討論等方法引導學(xué)生深入學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程設計
【導入】前兩節課，我們學(xué)習了地球的宇宙環(huán)境，以及人類(lèi)對宇宙的新探索。從這節課開(kāi)始，我們要把研究的重點(diǎn)轉向人類(lèi)賴(lài)以生存的家園——地球。
【提問(wèn)】運動(dòng)是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學(xué)能根據初中所學(xué)的知識，說(shuō)一說(shuō)地球是怎樣運動(dòng)的？
【演示】發(fā)給每位學(xué)生（或兩人、四人）一個(gè)地球儀。若只有一個(gè)地球儀，可請l～2位學(xué)生到講臺前演示地球的自轉，要求學(xué)生注意地球自轉的方向，留心觀(guān)察在北極上空或南極上空看地球的自轉方向有何不同。
【講述】確定地球自轉方向時(shí)要注意：地球在太空中的運動(dòng)一個(gè)顯著(zhù)的特征是它有自己的旋轉軸，這個(gè)軸和地表的兩個(gè)交點(diǎn)我們定義其為南極和北極（實(shí)際上把哪一個(gè)定義為北極點(diǎn)，哪一個(gè)為南極點(diǎn)并不重要）。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來(lái)決定的，是絕對的。地球上的東西方位則隨地球自轉而變化，是相對的。
【演示】要求學(xué)生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉周期？地球自轉周期究竟是多長(cháng)？請學(xué)生聯(lián)系物理課和初中 地理課所學(xué)知識回答。
【提問(wèn)】確定地球自轉周期為一天（24小時(shí)）的參照物是什么？
對地球而言，太陽(yáng)是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽(yáng)作參照物，一天是24小時(shí)，叫做一個(gè)太陽(yáng)日。但這不是地球自轉的真正周期，科學(xué)家們選擇了遙遠的恒星作參照物，由此確定地球自轉的周期。這是為什么？
【演示】 教師自扮地球，讓前排一位學(xué)生扮作太陽(yáng)，再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠的一顆恒星。 教師面對太陽(yáng)，也面對與之在同一直線(xiàn)上遙遠的恒星，邊轉動(dòng)身體演示自轉，邊移動(dòng)腳步演示繞太陽(yáng)的公轉。 教師自轉360°后，正好面對遙遠的恒星，卻不是正好面對太陽(yáng)。因為 教師已繞太陽(yáng)公轉了大約一度，所以必須再多轉約1°，才能正好面對太陽(yáng)。
【提問(wèn)】以?xún)蓚�(gè)不同參照物確定的地球自轉周期，哪個(gè)是真正的周期？周期的時(shí)間是多長(cháng)？確定真正周期的意義是什么？
【講述】太陽(yáng)日是人們生活中最常用的周期，如計量一天的長(cháng)度，日出而做，日落而息等。
【活動(dòng)】讓學(xué)生用太陽(yáng)日計算地球自轉的角速度。
【提問(wèn)】 教師用地球儀演示自轉運動(dòng)，問(wèn)：地球自轉時(shí)，各地的角速度是否都一樣？自轉線(xiàn)速度大小是否相同？
【演示】用地球儀向學(xué)生演示地球的自轉運動(dòng)。
【講述并提問(wèn)】我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點(diǎn)的角速度都一樣，其角速度約為每小時(shí)15°，嚴格地講，這里應該用360°除以地球的自轉真正周期（即一個(gè)恒星日）來(lái)計算，想想為什么？因為各緯線(xiàn)圈的長(cháng)度不一樣，所以同樣是自轉一周，不同緯度的地方，其走過(guò)的路程是不一樣的，顯然赤道地區的自轉線(xiàn)速度最大，赤道向兩極減小為零。
【提問(wèn)】地球運動(dòng)的另一種形式是繞日公轉，哪位同學(xué)能根據初中學(xué)習的知識和教材插圖1.22所給信息，演示地球的公轉？
【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉軌道平面，演示地球公轉運動(dòng)。提示學(xué)生注意掌握住地球公轉的方向和公轉的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀(guān)察和評價(jià)演示是否正確。
【提問(wèn)】你能總結出地球公轉的方向？公轉中地軸的姿態(tài)嗎？
【閱讀】學(xué)生讀書(shū)圖1.20和表1.2及教材有關(guān)內容，分析說(shuō)明地球公轉的軌道和速度特點(diǎn)，說(shuō)明兩者間的關(guān)系。
【講述】因為地球公轉軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，使地球繞日公轉中出現近日和遠日現象。開(kāi)普勒第三定律證明：地球位于近日點(diǎn)及附近時(shí)，公轉速度快，位于遠日點(diǎn)及附近，公轉速度慢，表1.2已說(shuō)明這點(diǎn)。
地球公轉速度變化很小，但地球在近日點(diǎn)附近公轉運動(dòng)快，所用時(shí)間短；遠日點(diǎn)時(shí)，公轉速度慢，所用時(shí)間長(cháng)，這對地球上冬夏季節的時(shí)間長(cháng)短都有一定影響。
【演示】要求學(xué)生用手撥動(dòng)地球儀自轉，同時(shí)手持地球儀使其公轉，演示自轉和公轉的疊加運動(dòng)。
【提問(wèn)】地球運動(dòng)是自轉和公轉兩種運動(dòng)疊加而成的，兩種運動(dòng)同時(shí)存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時(shí)間上和空間上具體表現是什么？
【活動(dòng)】讓學(xué)生分組用地球儀邊演示邊思考和議論上述問(wèn)題。
【總結】地球自轉和公轉運動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，密不可分。表現在時(shí)間上：地球公轉一周為360°，是一恒星年，相當于地球自轉了365日6時(shí)9分10秒。在空間上：地軸和公轉軌道平面（黃道面）之間有66°34′的傾角，且北極永遠指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平面的夾角—黃赤交角，為23°26′，如書(shū)圖1.22下圖所示。
【活動(dòng)】要求學(xué)生在圖上描畫(huà)出黃道面和赤道面的交線(xiàn)（簡(jiǎn)稱(chēng)黃赤交線(xiàn)），在圖1.22上圖中也畫(huà)出黃赤交線(xiàn)，同時(shí)畫(huà)出四條太陽(yáng)直射光線(xiàn)（用直線(xiàn)箭頭來(lái)表示）。觀(guān)察二分二至時(shí)太陽(yáng)直射光線(xiàn)與黃赤交線(xiàn)的關(guān)系及在一年中如何變化。
【提問(wèn)】太陽(yáng)直射光線(xiàn)和黃赤交線(xiàn)的關(guān)系在一年中是如何變化的？研究?jì)烧哧P(guān)系有什么意義？
【總結】太陽(yáng)直射光線(xiàn)與黃赤交線(xiàn)的關(guān)系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→轉年春分，由0°逐漸擴大到360°，可利用太陽(yáng)直射光線(xiàn)與黃赤交線(xiàn)所成的夾角，確定二分二至日及其他日期，地球在公轉軌道上的空間位置。
【觀(guān)察】圖1.23，太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面由S23°26′→0°→N23°26′→0°的回歸運動(dòng)—回歸年。
【思考】地球上哪些自然現象與地球自轉有關(guān)？哪些自然現象與地球公轉有關(guān)？請同學(xué)課下思考。
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