二年級語(yǔ)文《動(dòng)物樂(lè )園》綜合性學(xué)習教學(xué)設計
活動(dòng)主題的提出：
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著(zhù)‘講’，‘教’都是為了達到用不著(zhù)‘教’�！笔攀兰o德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬(wàn)年動(dòng)蕩的現成的大廈，而是促使他們去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！眹鴥韧饨逃业木僬撌�，強調了教師要引導學(xué)生進(jìn)知識之門(mén)，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的今天，《語(yǔ)文課程標準》把“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”專(zhuān)列出來(lái)，它倡導學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的充分體現。
《動(dòng)物樂(lè )園》是廣東教育出版社《語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合活動(dòng)性學(xué)習》二年級第一冊的教材，它通過(guò)教師引導，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺(jué)收集和整理信息、主動(dòng)探究學(xué)習、最后得出結論。整個(gè)學(xué)習過(guò)程體現了學(xué)生的主動(dòng)親歷過(guò)程，達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的，體現綜合性學(xué)習的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物形態(tài)各異，習性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類(lèi)的朋友，有的對人類(lèi)造成危害。二年級學(xué)生有一定的知識經(jīng)驗積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動(dòng)的目的：
知識與技能：學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的知識，了解動(dòng)物的種類(lèi)、特點(diǎn)、習性、本領(lǐng)；學(xué)生根據自己的學(xué)習方式和興趣，自主地選擇某一種類(lèi)動(dòng)物為主題學(xué)習內容，提高學(xué)習技能。學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際展示成果，表現自我，提高交流表達的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：由認識動(dòng)物引發(fā)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過(guò)程中，體驗學(xué)習成功的喜悅；在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習的程序方法，涉獵與自己探究活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科知識，如科學(xué)、數學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內容。
過(guò)程與方法：學(xué)生依據自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)等途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以此培養他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習、討論式學(xué)習等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習的習慣和能力。
活動(dòng)的內容：
一、學(xué)會(huì )通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)等途徑收集一些動(dòng)物的資料和保護動(dòng)物的信息。
二、匯報收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學(xué)。
三、懂得保護動(dòng)物。
活動(dòng)的設計：
1、活動(dòng)計劃：
我采取集中——分散——集中的學(xué)習方式。首先通過(guò)課堂誘發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問(wèn)題分類(lèi)，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問(wèn)題去學(xué)習，提示學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、調查走訪(fǎng)、查閱圖書(shū)資料等方法，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的.興趣；接著(zhù)，由動(dòng)物本身擴展到調查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過(guò)理性的思考拓展到保護環(huán)境、保護地球、人與動(dòng)物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書(shū)資料、社會(huì )實(shí)踐。
3、計劃活動(dòng)步驟：
1）前期準備階段
經(jīng)過(guò)篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問(wèn)題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調查走訪(fǎng)、查閱圖書(shū)等方式解決問(wèn)題，初步了解動(dòng)物，探索其中的奧秘，完成初步的調查報告。
2）明確目標，收集整理資料
通過(guò)初步的調查，了解學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、查詢(xún)資料、調查研究、收集有關(guān)信息。
3）分工合作，提交作業(yè)
根據所收集到的資料，進(jìn)行小組內交流，各成員匯報調查結果；
4）合作交流，提交作業(yè)
小組內合作學(xué)習，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5）交流總結，活動(dòng)結束。
活動(dòng)具體過(guò)程：
一、課前準備活動(dòng)：（確定活動(dòng)目標）
1、導入主題，學(xué)生提出問(wèn)題。
師：請大家認真的觀(guān)看錄象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動(dòng)物世界錄象）
生：
A、我看到“動(dòng)物樂(lè )園”這四個(gè)字，動(dòng)物樂(lè )園里有很多動(dòng)物，究竟有多少動(dòng)物？
B、我看到天上飛的動(dòng)物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥(niǎo)。
C、我看到了許多昆蟲(chóng)，原來(lái)昆蟲(chóng)也是動(dòng)物的其中一種。
D、我看到了鯊魚(yú)、鯨、海獅……原來(lái)海洋里的動(dòng)物形態(tài)各異的。
E、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動(dòng)物來(lái)的，它們越來(lái)越少，快要絕種了。
F、前段時(shí)間的SARS是人類(lèi)捕殺野生動(dòng)物，吃食野生動(dòng)物的后果，人類(lèi)要保護動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處……
師：你們真動(dòng)腦筋，想到了那么多的問(wèn)題。確實(shí)，動(dòng)物樂(lè )園里有豐富的知識，天上飛的，地上走的，海里游的，你們都知道有哪些呢？
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