四年級課程《小籃球隊統計》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合具體實(shí)例學(xué)會(huì )復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。
2、在實(shí)際探索活動(dòng)中，體會(huì )復式分段統計在對事物進(jìn)行綜合分析判斷時(shí)的作用。
3、結合現實(shí)統計活動(dòng)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。
教學(xué)關(guān)鍵：
體會(huì )復式分段統計在對事物進(jìn)行綜合分析判斷時(shí)的.作用。
教學(xué)準備：
情境圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、談話(huà)：（出示情境圖）教練員為了對紅藍兩個(gè)籃球隊隊員的各項情況做進(jìn)一步的分析進(jìn)行了哪個(gè)項目的測試？老師把兩個(gè)隊隊員的縱跳成績(jì)帶來(lái)了，（出示紅藍隊員縱跳高度成績(jì)）請看大屏幕�？戳诉@個(gè)表，你知道了什么？
2、提出問(wèn)題
談話(huà)：你覺(jué)得他們的成績(jì)怎么樣？想不想知道哪個(gè)隊的彈跳力好呢？用什么辦法才能比較出哪個(gè)隊的成績(jì)好呢？
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)，會(huì )用兩個(gè)隊的總成績(jì)或平均成績(jì)比較出哪個(gè)隊的成績(jì)好，師予以肯定。）
二、小組探究
匯報交流
1、獨立思考，小組討論
師：總成績(jì)和平均成績(jì)都能比較出兩個(gè)隊的總體彈跳水平，如果想要知道兩個(gè)隊隊員彈跳力的具體差異，又怎么辦呢？
2、嘗試整理，小組交流
師：為了便于大家的整理，老師為每個(gè)小組提供了三種不同的表格（單式
復式復式分段）請同學(xué)們小組商量一下，選擇一種統計表將各隊的成績(jì)整理一下。（生整理，師巡視）
3、班內交流，體會(huì )方法
引導學(xué)生根據每個(gè)小組交流的意見(jiàn)，優(yōu)化方法，逐步統一到復式分段統計表上來(lái)。
4、解決問(wèn)題，解釋結果
師：剛才同學(xué)們發(fā)現，從這個(gè)統計表中能比較容易地看出兩個(gè)隊的彈跳水平，那么請你仔細觀(guān)察一下，這個(gè)統計表是怎樣進(jìn)行統計的？從復式分段統計表中，你認為哪個(gè)隊的彈跳力好？為什么？
�。▽W(xué)生交流自己的分析結果）
小結：我們通常把這種統計的方法稱(chēng)為復式分段統計，它在日常生活中應用比較廣泛。
三、鞏固拓展應用
自主完成自主練習第2題
1、學(xué)生兩人合作整理，教師巡視指導
2、班內交流統計結果
3、進(jìn)一步體會(huì )分段統計的作用
師：從統計表中，你有什么發(fā)現？
四、師生概括總結
同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了什么？你都學(xué)會(huì )了什么？你是怎么學(xué)的？
五、作業(yè)設置
補充作業(yè)
板書(shū)設計：
信息窗2：復式分段統計表
單式 復式 復式分段
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