《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設計范文
【課前準備】
采摘新發(fā)芽的柳枝、長(cháng)有柳絮的柳枝以及干枯的柳枝。
【學(xué)習目標】
�。�、正確流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟春天的美。
�。�、通過(guò)觸摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天里柳樹(shù)的.變化，從而喜歡觀(guān)察春天。
【學(xué)習重點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀課文，提高盲生摸讀速度。
【教學(xué)方法】
講授法 練習法 討論法 實(shí)物直觀(guān)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，引入新課
�。�、小朋友們，一年有幾個(gè)季節呀？現在是什么季節？
�。�、前幾天，我們在思想品德課上認識了春姑娘。
問(wèn)：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春姑娘給大自然帶來(lái)了哪些變化呢？（指名）
�。�、小朋友們說(shuō)出了那么多迎接春天的朋友。請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，這里也有一位朋友要加入歡迎春天的隊伍，它是誰(shuí)呀？
�。�、齊讀課題：柳樹(shù)醒了。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用盲文書(shū)寫(xiě)課題應該怎樣寫(xiě)）
二、初讀課文，整體感知
�。�、老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)是被誰(shuí)叫醒了。
春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文。（讀準字音，讀通順）
喜歡讀第一小節的同學(xué)起立大聲朗讀，依次接下去。
三、細讀課文，指導朗讀
�。�、學(xué)習第一小節
�、� 指名讀。
�、� 春雷會(huì )跟柳樹(shù)說(shuō)些什么？如果你是春雷，你會(huì )跟春雷說(shuō)什么？（分組討論）
�、� 個(gè)別讀。 （用激勵的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）
�、� 夸一夸、幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
�。ㄖ攸c(diǎn)評議字音的準確，尤其是翹舌音和前后鼻音）
�、� 評選第一小節的朗讀高手。
�。�、學(xué)習第二小節
�、� 女生齊讀第二小節。
�、� 思考：春雨是怎樣叫醒柳樹(shù)的呢？（用課文的原句回答）
�、� 從軟字入手，讓學(xué)生直接觸摸感知。
睡醒的柳枝（軟）與睡著(zhù)的柳枝(硬)，形成對比，說(shuō)說(shuō)觸摸時(shí)的不同感受，理解軟的意思。
�、� 同桌互相練習朗讀。
�、� 兩人一組，比賽朗讀，選出朗讀高手。
�。�、學(xué)習第三、四小節
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