幼兒園中班:《調皮的小浪花》教學(xué)設計范文附故事

　　目標

　　1.感受小浪花的調皮和愛(ài)運動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2.對跳遠活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　準備

　　1.有條件的話(huà)，可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音。

　　2.故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.浪花來(lái)了。

　　――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

　　――誰(shuí)來(lái)了!浪花們是怎樣來(lái)的'?他們發(fā)出了什么聲音?

　　――引導幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。

　　――浪花們想干什么呢?

　　2.小浪花比跳遠。

　　――欣賞散文“忽然，有個(gè)浪娃娃”至最后。

　　――小浪花想干什么?

　　――小浪花是怎樣比賽的?他有沒(méi)有聽(tīng)裁判的指揮?

　　3.調皮的小浪花。

　　――完整欣賞散文。

　　――你覺(jué)得這是一群怎樣的小浪花?

　　――你從哪兒聽(tīng)出他們很調皮?

　　4.跳遠比賽。

　　――組織幼兒進(jìn)行跳遠比賽。

　　――幼兒在運動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對跳遠這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　建議

　　1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會(huì )從小浪花的身上看到自己的影子。

　　2.活動(dòng)前，可根據條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音，讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的幼兒對海浪有感性的認識。

　　附：海浪撲上來(lái)

　　瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。

　　嘩――

　　一個(gè)人浪撲上來(lái)了，跳得真遠。

　　沙啦――

　　又一個(gè)浪撲上來(lái)了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。

　　呼呼――

　　嗯，這個(gè)浪小一點(diǎn)，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……

　　忽然，有個(gè)浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說(shuō)著(zhù)什么。哈，我聽(tīng)懂了，他說(shuō)浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!

　　當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒(méi)劃好呢，2號浪花就跳過(guò)來(lái)了――2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒(méi)退回去，3號、4號、5號……都一個(gè)勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!

　　唉，浪花，一群調皮的浪花呀!

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