四年級信息技術(shù)《書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)》教學(xué)設計
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用倡議書(shū)的人越來(lái)越多，倡議書(shū)不是對某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門(mén)的所有人，或是一個(gè)地區的所有人，甚至是全國人民。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的倡議書(shū)呢？以下是小編收集整理的四年級信息技術(shù)《書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
本節課是電子工業(yè)出版社第三冊第一單元第1課的內容，這個(gè)單元的開(kāi)始，是對新軟件的第一次接觸。根據認知規律，本課知識內容如下：“word”軟件的運行方法、界面組成、輸入內容、保存文件等。培養學(xué)生養成嚴謹、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；養成保存文件的好習慣。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉變的過(guò)程。第一課可以用知識的遷移，將“word”的運行方法和以前學(xué)過(guò)其他軟件打開(kāi)的方法對比，就可以很簡(jiǎn)單的講解，也可以通過(guò)其他方法補充講解，比如，可以把圖標發(fā)送到桌面上，通過(guò)雙擊桌面快捷方式運行軟件操作；在介紹窗口組成的時(shí)候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區別，加深學(xué)生的印象；特別是本課的輸入文字內容比較多，而它又是后面幾課順利開(kāi)展的基礎。因此，要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生去操作實(shí)踐，并保存在電腦中。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
【1】啟動(dòng)Word，輸入文字、正確換行。
【2】讓學(xué)生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書(shū)內容，并能保存倡議書(shū)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書(shū)內容，并能保存倡議書(shū)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
【1】嚴謹、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。
【2】養成保存文件的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
【1】認識Word軟件界面組成。
【2】輸入文字，保存文件。
教學(xué)難點(diǎn)：
【1】正確快速輸入文字。
【2】保存文檔。
教學(xué)策略：
根據本課的內容與地位，我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為中心來(lái)設置教學(xué)環(huán)節。通過(guò)激趣導入、設置任務(wù)情境，利用道具等方法培養學(xué)生學(xué)習word的興趣。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)是“以生為本”，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，去尋找解決問(wèn)題的方法；實(shí)踐過(guò)程中，自主學(xué)習，自由體驗，讓學(xué)生自我構建知識體系，教師力求引導學(xué)生主動(dòng)探索，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
情境一、創(chuàng )設情境
1、引導學(xué)生看環(huán)保視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)環(huán)保的重要性，說(shuō)說(shuō)你自己的想法。
2、課件出示：
讓學(xué)生看寶典與安安兔的一段對話(huà)：
寶典：“你會(huì )用電腦寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)？”
安安兔：“就在Word中寫(xiě)吧，因為Word是專(zhuān)門(mén)的文字處理軟件”。
3、提出問(wèn)題：“你想不想去認識一下Word文字處理軟件呢”？
利用學(xué)生的好奇的心理，引出課題并板書(shū)：書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)。
1、讓學(xué)生環(huán)保對班級及個(gè)人的重要性。
2、學(xué)生思考：該如何寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)？
3、學(xué)生想快速了解文字處理軟件這款軟件。
通過(guò)學(xué)生對環(huán)保的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知的熱情。為學(xué)生學(xué)習Word這款專(zhuān)門(mén)的文字處理軟件做好準備。
新課二、啟動(dòng)Word窗口
1、向學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹MicrosoftOfficeWordxxxx的功能。
2、操作步驟：
�。�1）在桌面上找到word快捷圖標，雙擊。
�。�2）一次單擊“開(kāi)始”菜單中的“程序”MicrosoftOffice→“MicrosoftOfficeWordxxxx”選項，啟動(dòng)成功后，彈出Word窗口。
1、讓學(xué)生初步認識MicrosoftOfficeWordxxxx軟件的`作用。
2、學(xué)生嘗試使用不同方法打開(kāi)“MicrosoftOfficeWordxxxx”。
1、讓學(xué)生熟練掌握“word”軟件的運行方法。
2、體驗“word”的運行方法和以前學(xué)過(guò)其他軟件打開(kāi)的方法有什么不同？
三、認識Word窗口
出示課件：
1、學(xué)生分組合作，分別說(shuō)一說(shuō)Word軟件的窗口組成。
2、讓學(xué)生了解Word窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、滾動(dòng)條、光標和狀態(tài)欄
學(xué)生按照課件的提示，學(xué)生思考并掌握Word的窗口組成。
學(xué)生通過(guò)嘗試，了解Word窗口組成的時(shí)候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區別，加深學(xué)生的印象
四、編寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)
1、向學(xué)生介紹Word啟動(dòng)后，系統會(huì )自動(dòng)打開(kāi)一張“紙”，它的名字是“文檔1”。
2、選擇一種中文輸入法。
�。�1）單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕。
�。�2）在彈出的輸入法菜單中選擇自己熟悉的輸入法。
�。�3）輸入倡議書(shū)。
1學(xué)生根據老師的演示總結出新建文檔的方法。
2、掌握如何選擇一種中文輸入法，根據步驟提示輸入文字。提高學(xué)生的自學(xué)能力。當插入光標在編輯區中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤(pán)我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，然后瑞輸入倡議書(shū)。
五、保存倡議書(shū)
1、單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令，彈出“另存為”對話(huà)框。
2、單擊“保存位置”右側的下拉按鈕，在下拉列表中選定對話(huà)框。
3、單擊“確定”按鈕，這時(shí)對話(huà)框中的“倡議書(shū)的文件夾”
4、在“文件名”輸入框中，輸入文件名稱(chēng)“愛(ài)護班級環(huán)境倡議書(shū)”。
5、單擊“保存”按鈕
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來(lái)。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來(lái)保存。
在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們在畫(huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F的對話(huà)框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
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