《語(yǔ)文園地二》公開(kāi)課教學(xué)設計

　　一、口語(yǔ)交際

　　這次口語(yǔ)交際趣味性較強，通過(guò)比眼力，交流觀(guān)察感受，學(xué)生可以充分體驗到觀(guān)察帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、習作

　　本組習作的內容和要求與剛剛學(xué)過(guò)的課文密切相關(guān)，要求學(xué)生寫(xiě)下平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的.事。有兩種習作的形式供學(xué)生選擇，一是自己擬題目，寫(xiě)一篇記敘文;二是用《觀(guān)察日記×則》為題，把自己對某一事物進(jìn)行連續觀(guān)察的情況以日記的形式整理出來(lái)。

　　三、“我的發(fā)現”

　　通過(guò)三個(gè)例句和一組對話(huà)，引導學(xué)生深入體會(huì )：正是因為觀(guān)察得認真、細致，正是因為經(jīng)歷了長(cháng)期的觀(guān)察，本組課文的幾位作者才有可能把文章寫(xiě)得那么具體，那么準確。

　　四、日積月累

　　內容是一首花名歌謠，按一年12個(gè)月的順序排列，易讀易記。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自行試讀，提出不認識的字和不理解的詞語(yǔ)，教師給予幫助。

　　五、“胸有成竹”的典故

　　交流：文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動(dòng)傳神的竹子?從哪些地方能看出他畫(huà)的竹子“生動(dòng)傳神”?你能理解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎?

　　如果有條件，還可以讓學(xué)生舉出生活中的例子說(shuō)明“胸有成竹”的意思，并練習運用這個(gè)成語(yǔ)。

　　老師們，《課標》的“教學(xué)建議”部分指出：教學(xué)要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合。讓我們和我們的孩子一起努力，改變學(xué)習過(guò)程，加強語(yǔ)文實(shí)踐，倡導自主、合作、探究，構建快樂(lè )的語(yǔ)文課堂，快樂(lè )的語(yǔ)文學(xué)習生活。謝謝!

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