人教版《長(cháng)城》的第二課時(shí)教學(xué)設計
【設計意圖】
《新課標》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，本課教學(xué)設計力求做到讀書(shū)為本，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地讀，充滿(mǎn)感情地讀，最后能愿意讀，喜歡讀，爭先恐后地讀。
【學(xué)習目標】
能較好地掌握全文結構和大意，理解和體會(huì )課文重點(diǎn)句子及詞語(yǔ)的意味，產(chǎn)生對于長(cháng)城及其精神和內涵的景仰，以及對于古代勞動(dòng)人民的尊重和贊嘆。
【課前準備】
學(xué)生主動(dòng)查找有關(guān)長(cháng)城的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
課件播放長(cháng)城圖片。
師：昨天我們去游覽了……?我們從遠處眺望了……?我們從近處觀(guān)賞了……?今天，我們大家一起要登上……，去感受，領(lǐng)悟，贊美我們世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡……?請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后想一想，這是一座什么樣的長(cháng)城呢?
板書(shū)：
──的長(cháng)城
生自讀全文。
生匯報：
像長(cháng)龍一樣的長(cháng)城。
(這是從遠處眺望。)
高大堅固的長(cháng)城。
(這是從近處觀(guān)察。)
氣魄雄偉的長(cháng)城。
(你讀書(shū)真有心，能夠找到這么好的一個(gè)詞形容我們的長(cháng)城。)
……
二、品讀感悟
師：是啊，我們的長(cháng)城像長(cháng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間，我們的長(cháng)城高大堅固，那當我們的作者“站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石”他又會(huì )想起什么呢?，他又會(huì )看到什么樣的長(cháng)城呢?請同學(xué)們自己讀一讀課文，邊讀邊找一找那一句話(huà)，那一個(gè)詞讓你特別激動(dòng)，使你浮想聯(lián)翩……
生自讀第三節。
生匯報：
無(wú)數……無(wú)數……
血汗和智慧
前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾
數不清
沒(méi)有……沒(méi)有……就
三、情景設置，重點(diǎn)突破
1、師：那是個(gè)什么樣的年代?
(科技很不發(fā)達，戰亂頻繁……)
那時(shí)候有起重機嗎?……有汽車(chē)，火車(chē)嗎?……那靠的是什么?……是啊，靠的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達……?XX同學(xué)你的書(shū)包沉嗎?他的書(shū)包大概是 20斤，那兩三千重大約要有這樣的書(shū)包多少個(gè)?……那要100多個(gè)這樣的書(shū)包啊，你能背起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試試背起這兩三千斤重的石頭?……一個(gè)同學(xué)讀，兩個(gè)同學(xué)讀，三個(gè)同學(xué)讀……全班齊讀。
師：通過(guò)我們全班同學(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來(lái)了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……(陡峭)的山嶺啊!來(lái)，我們一起來(lái)抬�！銈冏叩锰p松了，你們的肩上可是重達兩三千斤的巨大條石啊，你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個(gè)不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來(lái)……怎么停下來(lái)了?你們還剛剛走到山腳啊，繼續走，……到山腰……快到山頂了……還有一點(diǎn)點(diǎn)距離了……到了�，F在，你最想說(shuō)什么?(累，真累……)
師：同學(xué)們吶，我們才扛了一塊石頭啊，可我們的勞動(dòng)者呢?他們要扛……一天要走多少次這樣的山路?萬(wàn)一被石頭一絆，或者因為堅持不住，手一松，肩膀一滑，就會(huì )……有多少勞動(dòng)者在這里過(guò)早地獻出自己寶貴的生命啊，長(cháng)城上難道真的只有冰冷的石頭嗎?……不，它上面凝結著(zhù)我們無(wú)數勞動(dòng)人民的鮮血和生命，所以我們的作者才會(huì )由衷地對勞動(dòng)者們發(fā)出這樣的感嘆：“多少……”
2、寫(xiě)話(huà)練習：
如果你能夠重回古代，看見(jiàn)那些辛苦勞作的古代勞動(dòng)人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的`少年，你想對他們說(shuō)什么?他又會(huì )怎樣回答你?
(那是個(gè)怎樣的老人?……)
你們辛苦了!
(衷心的表示感謝)
你們真了不起!
(真誠地贊嘆)
你們別干了，我們造反吧!
(長(cháng)城在當時(shí)的確起到了防護外侮的作用，但是今天看來(lái)，這樣的防護其實(shí)毫無(wú)意義，一位美國學(xué)者在提到長(cháng)城時(shí)這樣說(shuō)：這是世界上最大的墳墓 。)
……
師：讓我們把我們對勞動(dòng)者的感謝，贊嘆的感情都融入到我們的朗讀中去，再來(lái)讀“多少……”
師：這氣勢雄偉，凝結無(wú)數勞動(dòng)人民血汗的長(cháng)城啊，讓每一個(gè)中國人都自豪驕傲，大家想看一看嗎?這樣偉大的長(cháng)城啊，讓每一個(gè)炎黃子孫都忍不住要衷心贊嘆，我也想向大家傾訴我對長(cháng)城的景仰和贊美，大家想聽(tīng)嗎?……請看，請聽(tīng) 。
(視頻長(cháng)城，伴有《長(cháng)城謠》)
師：同學(xué)們啊，這就是我們的長(cháng)城，這就是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡──長(cháng)城，這就是氣魄雄偉的長(cháng)城，這就是像長(cháng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間的長(cháng)城，這就是高大堅固而又寬闊平整的長(cháng)城，這就是凝結著(zhù)無(wú)數勞動(dòng)人民血汗和智慧的長(cháng)城，這就是我們永不低頭，永不流淚的長(cháng)城，這就是象征著(zhù)我們中華民族百折不撓，堅強不屈精神的長(cháng)城，這就是我們的長(cháng)城，永遠的長(cháng)城!
師：大家面對著(zhù)偉大的長(cháng)城，你會(huì )想起什么，想說(shuō)什么呢?
……
師：那作者又是如何贊嘆我們偉大的長(cháng)城的呢?……為什么說(shuō)這是一個(gè)偉大的奇跡?
課件出示：
因為長(cháng)城──，所以作者感嘆……
因為長(cháng)城──，所以作者感嘆……
因為長(cháng)城──，所以作者感嘆……
四、激情升華
師：同學(xué)們讀得真好，面對這巋然屹立的象征我們中華民族偉大精神的萬(wàn)里長(cháng)城，我們大家一定還有很多的話(huà)要說(shuō)，那讓我們一起來(lái)讀一讀我剛才讀的那段話(huà)，讓我們再一次來(lái)贊嘆我們我們古代最偉大的建筑──長(cháng)城!
(全體起立，課件出示)
師：我相信，今天我們的同學(xué)一定對長(cháng)城有了更深的了解和體會(huì )，我也深信，我們的偉大長(cháng)城的精神會(huì )永放光芒。
五、《長(cháng)城》課堂作業(yè)
1、寫(xiě)話(huà)訓練：
如果你能夠重回古代，看見(jiàn)那些辛苦勞作的古代勞動(dòng)人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的少年，你想對他們說(shuō)什么?他又會(huì )怎樣回答你?
(那是個(gè)怎樣的老人?……)
例如：
我遇見(jiàn)了一位老人，他滿(mǎn)臉的白胡子，頭發(fā)都是白的，背駝得像駱駝一樣，我走過(guò)去對他說(shuō)──，可是他卻說(shuō)──
2、說(shuō)話(huà)訓練：
大家面對著(zhù)偉大的長(cháng)城，你會(huì )想起什么，想說(shuō)什么呢?
【板書(shū)設計】
氣魄雄偉(或長(cháng)龍一樣)
偉大的奇跡 高大堅，寬闊平整
凝結多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧
數不清 沒(méi)有……沒(méi)有……就 無(wú)數……無(wú)數……
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