習題練習的課堂教學(xué)設計
教材分析：
本次練習共5題。第1題是學(xué)習表示人或事物專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫(xiě);第2題是辨析近義詞并選詞填空;第3題是句式練習;第4題是把句子整理成一段通順的自豪感;第5題是閱讀練習，鞏固本單元閱讀訓練重點(diǎn)項目——懂得同一意思可以用不同的句式來(lái)表達，寫(xiě)作時(shí)應選擇適當的句式突出句意，增強表達效果。
教學(xué)目標：
1.懂得表示人或事物專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，能正確地拼讀音節，根據拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.能根據語(yǔ)言環(huán)境選用恰當的表示“死”的詞語(yǔ)。
3.能仿照例句用雙重否定句和反問(wèn)句表達一般陳述句的意思。
4.能把排列錯亂的句子整理成一段通順的話(huà)。
5.能獨立讀懂短文，能劃出短文的中心句，正確體會(huì )短文表達的作者的思想感情，能根據表達需要，正確選擇句式，并說(shuō)明理由。
教學(xué)重點(diǎn)：練習第1、3、4、5題。
教學(xué)難點(diǎn)：練習第3、4、5題。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.懂得表示人或事物專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，能正確地拼讀音節，根據拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，完成練習第1題。
2.能根據語(yǔ)言環(huán)境選用恰當的表示“死”的詞語(yǔ)，完成練習第2題。
3.能依照例句用雙重定句和反問(wèn)句表達一般陳述句的意思，完成練習第3題。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導學(xué)習第1題。
1.拼讀拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2.全班校對、訂正。(南京、雷鋒、天安門(mén))。
3.看看這3個(gè)詞語(yǔ)的拼音，在書(shū)寫(xiě)上有什么特別的地方?(拼音的第一個(gè)字母是大寫(xiě)字母)。
4.這幾個(gè)詞語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母為什么要大寫(xiě)?
小結：凡是表示人或事物稱(chēng)呼的專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母都應該大寫(xiě)。
5.讓學(xué)生再舉幾個(gè)例子，并寫(xiě)拼音。如：
xī hú lài níng zhè jiāng shěng
西湖 賴(lài) 寧 浙 江 省
二、指導學(xué)習第2題。
1.讀題，明確要求。(填出表示“死”的詞語(yǔ)。)
2.指導解題方法。(先讀懂句子的意思，了解各句所寫(xiě)的人和死的原因，再來(lái)填寫(xiě)適當的表示“死”的詞語(yǔ)。)
3.學(xué)生獨立完成。
4.全班組織討論：各句答案是什么?為什么這樣填寫(xiě)?
�、倬土x�！熬土x”指為正義的事業(yè)被敵人殺害。劉胡蘭是為了不泄露黨的機密，被捕后被敵人鍘死的。
�、跔奚��！盃奚敝笧榱苏x的目的舍棄自己的生命。在戰場(chǎng)或其他場(chǎng)合戰死，通常用“犧牲”。
�、塾鲭y�！坝鲭y”指因受迫害或發(fā)生意外而死亡�！帮w機失事”屬于發(fā)生意外。
�、苁攀��！笆攀馈币话阌糜诓」驶蚶纤�。周總理屬于病故。
�、輷魯��！皳魯馈笔琴H義詞，指壞人被槍打死。
5.校對后訂正。
6.小結：用近義詞時(shí)，我們要注意根據句子所表示的語(yǔ)言環(huán)境，準確地用詞。
三、指導學(xué)習第3題。
1.讀題，明確要求。(照樣子改寫(xiě)句子。)
2.分析例句。(用小黑板出示)
�、� 沒(méi)有人不說(shuō)大興安嶺是個(gè)美麗的地方。
A.句子中有兩個(gè)表示否定的詞：沒(méi)有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我們也常聯(lián)系到數學(xué)中的一條運算規則：負負得正。有兩個(gè)否定詞，這樣的句子就叫“雙重否定句”。它表達的語(yǔ)氣要比第一句一般陳述句更強烈。
B.比較兩個(gè)句子，總結改句方法。(用上兩個(gè)否字詞，如不能不，沒(méi)有人不，不會(huì )不等，還要改動(dòng)個(gè)別詞語(yǔ)。)
�、谌藗冊趺磿�(huì )不說(shuō)大興安嶺是個(gè)美麗的地方呢?
A.句子里有一個(gè)表示否定的詞語(yǔ)：不，句尾用問(wèn)號。但是這個(gè)問(wèn)句不用回答，題目本身就已經(jīng)告訴我們答案了。這樣的問(wèn)句叫做“反問(wèn)句”。它表達的語(yǔ)氣也要比一般陳述句強烈。
B.比較兩個(gè)句子，總結改句方法。(用上一個(gè)否定詞，末尾加上問(wèn)號，還要改動(dòng)個(gè)別詞語(yǔ)。)
3.讓學(xué)生獨立改句。
4.全班討論，校對、訂正。
�、� 進(jìn)入嶺中，看到那數不清的青松白樺，人們無(wú)不向四面八方望一望。進(jìn)入嶺中，看到那數不清的青松白樺，誰(shuí)會(huì )不馬上向四面八方望一望呢?
�、� 答應了別人的事非守信用不可。
答應了別人的事怎么能不守信用呢?
�、� 地里的.田鼠太多，莊稼的收成不可能不受到影響。
地里的田鼠太多，莊稼的收成怎么會(huì )不受到影響呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.把排列錯亂的句子整理成一段通順的話(huà)，完成練習4。
2.閱讀短文，完成練習5。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導學(xué)習第4題。
1.讀題，明確要求。(整句成段。)
2.把4句話(huà)通讀一遍，了解主要內容。
3.學(xué)生獨立完成。
4.全班校對、訂正。(總起——挖地道——用地道——總結地道作用，2431。)
二、指導學(xué)習第5題。
1.讀課后問(wèn)題。
2.帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)短文，獨立嘗試回答問(wèn)題。
3.找出中心句，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意以及各段與中心的關(guān)系。
4.全班討論回答課后的問(wèn)題。
在學(xué)生充分討論后，教師給予點(diǎn)撥。
�、� 前一句是排比句，和后一句相比，語(yǔ)氣更強，感情更深，突出了紅色的意義和對它的贊美
�、谧x起來(lái)音調激昂，更具音樂(lè )感。
�、矍耙痪錇榉磫�(wèn)句，后一句為一般陳述句。前一句更能反映作者對黑色的由衷喜愛(ài)，后一句的感情表達則顯得較為平淡。
這兩句話(huà)的區別主要在語(yǔ)序的安排和形容詞的使用上。第一句更強調了黑色的可貴。
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