練習題的教學(xué)設計
我的發(fā)現這一部分有三句話(huà)，這三句話(huà)雖然句式不同，但表達的意思是一樣的。編排意圖是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現相同的意思，可以用不同的句式表達。教學(xué)時(shí)，可設計以下幾個(gè)環(huán)節。
1。自讀文中的三句話(huà)，看看你發(fā)現了什么？
2。和同學(xué)交流你的發(fā)現。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達的語(yǔ)氣就不同。）
3。找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。
日積月累
這一部分包含“選選認認”、“我會(huì )讀”、“讀讀背背”三項內容。
“選選認認”是讓學(xué)生區別四組同音形近字，認識9個(gè)生字�？稍O計以下教學(xué)環(huán)節。
1。自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項練習的要求及訓練目的。
2。根據自己的理解，選字連線(xiàn)。
3。說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？你是怎樣區別這幾組形近字的？
4。哪些字容易讀錯？注意“址、趾、帳、賬”的`讀音。
5。老師出字卡，學(xué)生組詞�？凑l(shuí)組得快，組得對。
“我會(huì )讀”是讓學(xué)生讀句子，積累比喻句�？砂才乓韵颅h(huán)節。
1。自讀句子，發(fā)現句子的共同特點(diǎn)（把一種事物比作另一種事物）。
2。同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現。
3。知識寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）
4。你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請說(shuō)給大家聽(tīng)。
“讀讀背背”是讓學(xué)生積累名言警句，并能用這些名言警句指導自己的學(xué)習。
1。讀名言，想含義。
2。交流讀自己最喜歡的一句名言。
3。比賽背誦名言。
口語(yǔ)交際
這次口語(yǔ)交際是交流自己了解到的身邊的科學(xué)。教學(xué)時(shí)，可設計以下環(huán)節。
1。語(yǔ)言情境。
老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2。圖片情境。
多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)。
3。進(jìn)行交際。
�。�1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
�。�2）小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。
�。�3）“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。
�。�4）小組根據所聽(tīng)到的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。
4。推薦新書(shū)，交換舊書(shū)。
�。�1）向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識的書(shū)，要對書(shū)的內容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
�。�2）拿自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。交換時(shí)可對書(shū)的內容作簡(jiǎn)單介紹。
“寫(xiě)一寫(xiě)”
這次“寫(xiě)一寫(xiě)”提示了兩個(gè)方面的內容。一是寫(xiě)自己這學(xué)期的收獲；二是寫(xiě)暑假里的打算。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據提示，想想自己寫(xiě)哪方面的內容，先和同學(xué)交流一下自己的想法，再把自己想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。
展示臺
這次展示臺是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內容，可以結合口語(yǔ)交際的內容進(jìn)行。先布置大家做好準備，確定課外閱讀的書(shū)目，分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報。再利用班會(huì )時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì )，讓學(xué)生展示讀物和小報，交流了解到的科學(xué)知識與見(jiàn)聞。
這一項活動(dòng)也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結合起來(lái)進(jìn)行。
過(guò)程建議
1、教師啟發(fā)談話(huà)，引導學(xué)生借助學(xué)習伙伴的提示，認識本次活動(dòng)的內容。
2、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普圖書(shū)，和小組創(chuàng )辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報。選出優(yōu)秀書(shū)籍和作品，準備在全班展示。
3、全班展示，教師適時(shí)鼓勵評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書(shū)和探索當中。
寬帶網(wǎng)
本組寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓練，是搜集和處理信息的訓練，也是傳統文化教育和愛(ài)國主義教育的內容。教師可以和學(xué)生一起交流一下，我國古今都有哪些著(zhù)名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書(shū)，去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機會(huì )。
過(guò)程建議
1、出示短文，學(xué)生自讀，了解短文介紹的內容。
2、談話(huà)：你們還了解哪些我國古今著(zhù)名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就？試著(zhù)在組內交流一下，小組內適當整理，向全班匯報。
3、啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。
4、學(xué)生讀書(shū)，搜集。（可以延伸到課外）適當時(shí)機，組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。
【練習題的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計及練習題06-14
語(yǔ)文練習題的教學(xué)設計07-16
《練習８》教學(xué)練習題設計07-28
欣賞與設計的練習題07-23
白楊練習題設計07-29
《荷花》練習題設計07-31
藏戲練習題設計08-01
望月練習題設計08-02