《胖乎乎的小手》教學(xué)設計范文（精選7篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《胖乎乎的小手》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、養成尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在讀中感悟。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
上節課，我們學(xué)習了《胖乎乎的小手》，老師現在要檢查一下你交了幾個(gè)生字朋友。
1、誰(shuí)是識字小能手，出示生字認讀、組詞。書(shū)空“畫(huà)”和“笑”。
2、詞語(yǔ)朋友，你認識幾個(gè)呢？小眼亮晶晶，認讀詞語(yǔ)、說(shuō)話(huà)。
3、為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？我們這節課接著(zhù)來(lái)學(xué)習6、胖乎乎的小手。
在上新課之前，我們先來(lái)領(lǐng)取一下這節課的任務(wù)，出示學(xué)習目標：
1、我會(huì )讀課文。
2、我能像蘭蘭學(xué)習。
3、我能勇敢地舉起小手。
設計意圖：在這個(gè)環(huán)節里，安排學(xué)生復習字詞，是因為低年級識字是教學(xué)的重點(diǎn)，根據兒童的遺忘規律，在一年級的語(yǔ)文課堂上，第二課時(shí)對學(xué)生學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)進(jìn)行復習是十分必要的。
二、導學(xué)知識，合作探究。
�。ㄒ唬┏鍪静鍒D，這是蘭蘭他們一家人，都有誰(shuí)？他們在干什么呢？
蘭蘭心中有什么疑問(wèn)呢？自由讀第二自然段，指導朗讀疑問(wèn)句。
設計意圖：這一環(huán)節的設計，是為了以蘭蘭心中的疑問(wèn)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習下文的興趣。
�。ǘ槭裁慈胰硕枷矚g蘭蘭這張畫(huà)，喜歡蘭蘭胖乎乎的小手呢？小組一起讀課文，討論交流。
1、小組匯報，教師板書(shū)
替爸爸，給媽媽?zhuān)瑤湍棠?/p>
拿拖鞋，洗手絹，撓癢癢
2、出示三個(gè)感嘆句，指導朗讀。（指導爸爸、媽媽和奶奶的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。）
�。�1）師生接讀。（看看這三個(gè)句子都用了什么標點(diǎn)符號，你們來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥的角色試著(zhù)讀一下。）
�。�2）加強朗讀。（爸爸高興地說(shuō)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)，姥姥樂(lè )呵呵地說(shuō)）
�。�3）小組分角色讀，齊讀。
3、你明白全家人為什么喜歡這張畫(huà)了嗎？明白了我就考考你。用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)。
設計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去朗讀課文，給予學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的時(shí)間和空間。設計重點(diǎn)指導朗讀爸爸、媽媽、姥姥說(shuō)的三句話(huà)這一環(huán)節，是為了讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎上，讀出感情，入情入境，突出教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄈ┳x最后一個(gè)自然段
1、你們明白了，蘭蘭明白了沒(méi)有呢，她會(huì )說(shuō)什么呢？齊讀最后一段，出示蘭蘭說(shuō)的話(huà)。
2、蘭蘭長(cháng)大后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？小組內說(shuō)一說(shuō)�？湟豢�，讀兒歌。（這雙小手多可愛(ài)呀）
設計意圖：設計這一環(huán)節，是為了讓學(xué)生感受到蘭蘭關(guān)心長(cháng)輩的好品德，激發(fā)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習的.意愿。
三、課堂練習。
那你長(cháng)大后會(huì )幫大家做什么事情呢？課件出示：
我替爸爸_______________。
我給媽媽_______________。
我幫老師_______________。
我為大家_______________。
1、指名說(shuō)。
2、生在書(shū)上規范填寫(xiě)。
3、小組內交流。
4、指名匯報。
設計意圖：設計這一環(huán)節，就是通過(guò)學(xué)生說(shuō)、做，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓練以及規范書(shū)寫(xiě)的訓練，同時(shí)也培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)他人的意識，感悟文中蘊含的道理。
四、課堂小結。
說(shuō)說(shuō)你這節課都學(xué)會(huì )了什么呀？
設計意圖：設計這一環(huán)節，主要是讓學(xué)生對這節課所學(xué)內容進(jìn)行回顧，檢查自己的學(xué)習目標是否達到。
五、布置作業(yè)。
1、每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀(guān)察家里人的表情及語(yǔ)氣，寫(xiě)出來(lái)或畫(huà)下來(lái)。
2、預習識字3。
設計意圖：這樣的作業(yè)設計是為了讓學(xué)生做到課內與課外相結合，把課堂教學(xué)延伸到家庭教育，不僅讓學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心家人，而且在勞動(dòng)中獲得快樂(lè )，慢慢地形成一種關(guān)心幫助他人的好習慣。預習作業(yè)的布置，是為了讓學(xué)生從小養成課前預習的好習慣。
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1、初讀課文，了解大意。
2、進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，會(huì )用“喜歡”說(shuō)話(huà)。
3、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“看、著(zhù)”兩個(gè)字。
4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字和讀好三句重點(diǎn)句子。
【教學(xué)準備】
生字卡片、圖畫(huà)、幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導入
二、揭題
1、看手。
2、畫(huà)手。
3、夸手。
4、板書(shū)課題，認識生字“胖”。
三、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生自由讀課文。
2、提問(wèn)：
通過(guò)讀課文，誰(shuí)知道蘭蘭的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事？
3、教師小結并出示句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
學(xué)習生字“喜”、“張”，學(xué)習用“喜歡”說(shuō)話(huà)。
四、再讀課文，找出爸爸、媽媽、姥姥表?yè)P蘭蘭的話(huà)，用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)
1、學(xué)生讀文找句子。
2、指名讀出三句話(huà)。
3、全班齊讀這三句話(huà)。
五、識記生字
1、在這三句話(huà)中，有我們今天要學(xué)習的生字，誰(shuí)能當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀？
2、小組合作識記生字。
3、全班交流識記方法。
4、鞏固識字。
六、課中操
齊唱歌曲《我有一雙小小手》。
七、朗讀感悟
指導朗讀爸爸、媽媽、姥姥夸蘭蘭的三句話(huà)，爸爸、媽媽、姥姥都是長(cháng)輩，讀時(shí)語(yǔ)氣要和藹可親。
1、教師逐句帶讀，相機指導。
2、請大家選擇一個(gè)喜歡的角色練讀。
3、指名讀。
4、分角色朗讀（先找三個(gè)同學(xué)分角色朗讀，再全班分角色朗讀）。
八、說(shuō)話(huà)訓練
1、看看自己的小手，想一想：
自己的小手平時(shí)為爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)哪些事情？
2、小組討論。
3、出示課后“說(shuō)說(shuō)做做”，練習說(shuō)話(huà)。
九、指導寫(xiě)字
學(xué)寫(xiě)“看、著(zhù)”兩個(gè)生字：
1、出示生字卡片讓學(xué)生比較說(shuō)出這兩個(gè)字的異同點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
十、小結
同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習，你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎？
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)目標：
1、認識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認字
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�、�、謎語(yǔ)激趣，引入課文
猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！保ㄊ郑�
引入課文：人的手多么靈巧��！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）
這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。
�、�、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認讀去音節生字）
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。
別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。
�、�、檢查讀長(cháng)句子。
出示4個(gè)句子：
�、�、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
�、�、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！
�、�、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！
�、�、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！
�、�、指名讀句，引導學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
�、�、讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么？完成練習說(shuō)說(shuō)做做。
�。ㄎ姨姘职�。我給媽媽。我幫奶奶。）
3、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。
�、�、自主識字，指導寫(xiě)字
1、自主識字。
說(shuō)說(shuō)自己會(huì )認哪些字，介紹用什么方法記住的？
�。右患�、減一減、換一換）
2、寫(xiě)字指導。
�、�、同桌比較“著(zhù)、看”的異同。
�、�、全班交流。
�、�、觀(guān)察“著(zhù)、看”在田字格中的位置。
�、�、教師范寫(xiě)，注意“著(zhù)、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。
�、�、學(xué)生描紅練習
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，養成尊敬長(cháng)輩的美德。
激發(fā)學(xué)生幫助長(cháng)輩做事的愿望和行為。
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】：
能認識課文中出現的13個(gè)生字，會(huì )用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(cháng)輩的愿望，并學(xué)著(zhù)體貼長(cháng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認識和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(cháng)輩，體貼父母�！窘虒W(xué)準備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)課時(shí)】：
2——課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)激趣，揭題引入
1．看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。
2．畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現手的輪廓。
3．夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。
過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文，了解大意
1．請同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。
蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因為。
三、細讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標出本課的自然段序號。
2．師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。
3．自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確。
4．這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？
5．小組合作識記生字，說(shuō)一說(shuō)你識字的方法。
6．給生字組詞，鞏固生字。
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)用具：
生字卡片、幻燈片、詞語(yǔ)卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )認讀本課的十三個(gè)生字，寫(xiě)好六個(gè)漢字。
3、培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩的美德,有幫助長(cháng)輩做事情的愿望和舉動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文，理解課文。
2.認字和寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導入新課
i.i.看手：請同學(xué)們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的小手是胖乎乎的。
ii.ii.畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。
iii.iii.夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么？
iv.iv.同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。
二、初讀課文，讀準字音
1.借助拼音自讀課文，盡量讀準字音。
2.抽讀生字卡片，讀準字音。
3.分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。
三、朗讀課文，感悟文意。
1.出示蘭蘭畫(huà)的畫(huà)，將畫(huà)貼在同學(xué)們板畫(huà)的
中間，提問(wèn)：通過(guò)讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？
2.分角色朗讀。
1）老師敘述，學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。
2）脫離敘述，師生同臺表演。
3.發(fā)散思維，擴展想象。
1）想一想：蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情？
2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長(cháng)大以后會(huì )幫家人做哪些事情？
四、板書(shū)設計
胖乎乎的小手
蘭蘭的畫(huà)
課后反思：
第二課時(shí)
一、復習舊課、導入新知
1.請個(gè)別同學(xué)朗讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)你為家里人做了一些什么事情。
3.這節課我們還用你的小手來(lái)幫忙，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮。
二、鞏固讀音，記憶字形
4.出示詞語(yǔ)卡片，請大家讀一讀。
5.利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長(cháng)到一半是哪個(gè)字？（胖）
三、示范講解，指導書(shū)寫(xiě)
6.觀(guān)察字的結構。
7.試著(zhù)描紅。
8.教師范寫(xiě)，指導書(shū)寫(xiě)。
課后反思：
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“胖、喜”等13個(gè)生字,并在小組內交流識字方法。通過(guò)教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察練習，能夠正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、通過(guò)自讀、教師范讀、小組合作讀、賽讀等形式，能夠通順流利地朗讀課文
3、通過(guò)小組內交流，教師指導，能夠表達自己學(xué)完課文之后的感受，并說(shuō)一說(shuō)自己今后該怎么做。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確讀出“胖喜”等13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)流程：
一、口語(yǔ)訓練
1、猜謎
兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”
謎底是（）
2、同學(xué)們看看自己的小手，說(shuō)一說(shuō)你的小手能做些什么？夸夸自己的小手。
二、初讀課文，自主識字。
1、教師范讀。
2、學(xué)生結合文中注音自讀課文，并圈出本課生字。
3、小組內交流識字方法，指名展示識字方法。
4、齊讀生字，并在小組內讀生字，看誰(shuí)讀得好。
5、出示字詞卡片，學(xué)生賽讀生字，評出“識字小明星”。
三、加強示范，指導寫(xiě)字。
學(xué)生觀(guān)察生字，分析字形，識記生字。
1、教師師范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習，并口頭給生字組詞。
2、學(xué)生在課后田字格內書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
四、再讀課文，探究解疑。
1、小組展示讀課文，選擇喜歡的自然段。
2、合作學(xué)習
�。�1）你知道爸爸為什么貼這一張嗎？誰(shuí)來(lái)告訴蘭蘭
�。�2）都誰(shuí)喜歡蘭蘭的畫(huà)？自讀2、3、4段找出答案。分角色朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話(huà)。
�。�3）爸爸為什么喜歡？媽媽為什么喜歡？姥姥為什么喜歡？在文中畫(huà)一畫(huà)。
3、個(gè)人思考：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么道理？
拓展延伸
想一想，蘭蘭長(cháng)大會(huì )幫他們做哪些事情？可以畫(huà)一畫(huà)。
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計 篇7
【教材分析】
這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一幅畫(huà)巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨，內容和語(yǔ)言都內貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
【教學(xué)要求】
1、認識“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“看、著(zhù)”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情寺朗讀課文。
3、養成尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
流利地朗讀課文和理解課文內容。
【教學(xué)流程】
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡猜謎嗎？我出一則謎語(yǔ)給小朋友猜：
“兩棵小十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！�
人的手多么靈巧啊，今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。
�。ò鍟�(shū)課題。）
這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢？我們來(lái)讀課文。
意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，學(xué)生很有興趣，能一上課就調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
二、初讀課文
1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍：
�、艑W(xué)生提出難讀的生字詞。
�、谱觥靶⌒〔ヒ魡T”帶讀有拼音的生字。
�、怯螒驇椭洃洠�
以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認讀去掉音節的生字。
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：
小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：
把生字寶寶送回家。
學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文
1、出示四個(gè)句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋啊。
這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊。
這胖乎乎的小手幫我抓過(guò)癢癢啊。
學(xué)生讀這四句話(huà)：
指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
2、讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些事，出示句式：
我為媽媽_____________________。
我為爸爸_____________________。
我為老師_____________________。
四、指導寫(xiě)字
出示要寫(xiě)的生字，學(xué)生讀一讀。
學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)今天的字要注意些什么。
老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，師個(gè)別輔導。
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