人教版語(yǔ)文六上《軍犬黑子》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的人教版語(yǔ)文六上《軍犬黑子》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內容：
《軍犬黑子》是一篇讀來(lái)令人心靈震顫的文章。這是一篇關(guān)于狗的故事，卻蘊涵了一個(gè)非常深刻的道理，即我們作為人，應該如何認識生命!
教學(xué)目標：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內容，知道動(dòng)物也有尊嚴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開(kāi)對話(huà)，在對話(huà)中獲得豐富的精神生命的提升
教學(xué)重點(diǎn)：
引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開(kāi)對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、善待生命的美好情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)手段：
閱讀法、對話(huà)法、合作研究法。
教學(xué)流程：
一、情境導入、明確目標
出示3幅軍犬得圖片
對于圖片中的軍犬你有怎樣的印象?
第一幅：眼神凌厲的.軍犬;
第二幅：威風(fēng)凜凜，行如疾風(fēng)的軍犬;
第三幅：在訓導員面前溫順的軍犬
今天我們來(lái)學(xué)習一篇文章，講述的是一個(gè)訓導員和一只軍犬之間發(fā)生的故事。出示課題《軍犬黑子》。
二、初讀課文、整體感知
(1)自由讀文，要讀準字音，讀通句子。思考：課文講了什么事?
(2)檢查詞語(yǔ)
軍犬尊嚴目光如電奔如疾風(fēng)虎視眈眈威風(fēng)凜凜
迷惑擊潰自信沮喪糊涂極度痛苦無(wú)動(dòng)于衷絕望精神委頓
本文講述的是一只威風(fēng)凜凜的軍犬黑子，在訓導員三番五次的戲弄與否定下變得精神委頓的故事。(板書(shū)黑子威風(fēng)凜凜——精神委頓)
三、小組合作、細讀精讀
細讀課文，感受黑子“變化”
1、課文以事情發(fā)展的順序介紹了馴導員與軍犬黑子的故事。馴導員幾次否定了黑子?黑子每次都是怎樣找小偷的呢?
2.合作探究
學(xué)習要求
馴導員幾次否定了黑子?標記出馴導員的話(huà)。
黑子每次都是怎樣找小偷的?用波浪線(xiàn)劃出相關(guān)語(yǔ)句。
黑子的情感有哪些變化?圈出黑子情感變化的詞語(yǔ)。
學(xué)習方法：請同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫(huà)，完成后小組互相交流一下。
四、品讀課文、加深理解
匯報：馴導員幾次否定了黑子?讀出馴導員否定黑子的話(huà)語(yǔ)。
(訓導員四次否定七個(gè)不字)
(出示課件)大家看看這幾句話(huà)，意思都是相同的，在朗讀時(shí)應該注意什么?自己練習讀一讀。指名讀。
馴導員的態(tài)度越來(lái)越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了?黑子每次都是怎樣找小偷的?指名讀文
面對充滿(mǎn)靈性的黑子，訓導員是怎么說(shuō)的?讓我們一起來(lái)讀讀訓導員的話(huà)。
這一聲聲“不”字對于充滿(mǎn)靈性的黑子而言，無(wú)疑是冬天里的一盆盆冷水，無(wú)疑是一把把尖刀，這是
測試嗎?這是戲弄，這是摧殘!
黑子找小偷的過(guò)程中，前幾次的結果都是一樣的。最后卻屈從于馴導員，它的情感發(fā)生了怎樣的
變化?讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下。(分角色讀文)
指名總結黑子情感變化。(黑子情感的變化：興奮----驚詫、疑惑----愈發(fā)迷惑----自信被擊潰------沮喪極了)
你從“哈哈大笑”中讀出了什么?
當黑子終于明白這一切是馴導員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢?
此時(shí)的黑子心情極度痛苦，人在極度痛苦時(shí)會(huì )怎么做?我們這無(wú)言的戰友只能用一聲“嗷”來(lái)表達，如果黑子是人的話(huà)，這一聲“嗷”會(huì )是對馴導員說(shuō)些什么呢?
五、練習鞏固，拓展提高
帶著(zhù)你體會(huì )到的黑子那極度痛苦的心情來(lái)練習讀這一段。(放《悲愴奏鳴曲》)生齊讀。
黑子的出走，說(shuō)明了什么?
(齊讀)“哪怕是條狗，也是有尊嚴的”。你理解這句話(huà)嗎?帶著(zhù)你理解到的再來(lái)讀這句話(huà)。
“我聽(tīng)了這個(gè)故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會(huì )沉思些什么?
學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對馴導員或黑子說(shuō)些什么呢?
六、達標檢測、課堂小結
師：這節課你有什么收獲?
板書(shū)設計：
軍犬黑子
黑子威風(fēng)凜凜——精神委頓
興奮----驚詫、疑惑----愈發(fā)迷惑
----自信被擊潰------沮喪極了生命認識之變
【人教版語(yǔ)文六上《軍犬黑子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
5.人教版語(yǔ)文《觀(guān)潮》教學(xué)設計