小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教職工，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：
l．交待本課訓練重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)一句通順的話(huà)，10．小貓釣魚(yú)。
2．初讀課文，讀準字音。
3．初步了解每個(gè)自然段內容和課文內容，標出自然段序號。
4．練習把課文讀正確。
5．質(zhì)疑。
教學(xué)過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1．理解課文內容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2．從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
3．能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4．在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。
5．培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備：
投影片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1．認讀字詞。
2．自由讀全文，回憶上節課遺留的問(wèn)題，小學(xué)二年級語(yǔ)文教案《10．小貓釣魚(yú)》。
二、新授：
�。ㄒ唬└鶕|(zhì)疑情況逐段理解課文內容：
1．學(xué)習第一自然段
�。�1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
�。�2）提示：這句話(huà)寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）
�。�3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（運用語(yǔ)言）
�。�4）自由讀第一自然段（體會(huì )句式）。
2．學(xué)習第二、三自然段
�。�1）小花貓開(kāi)始釣著(zhù)魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
�。�2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。
�。�3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì )小花貓為什么釣不著(zhù)魚(yú)。（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著(zhù)）
3．學(xué)習第四自然段。指導有語(yǔ)氣地朗讀。
4．學(xué)習第五自然段
�。�1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？
�。�2）你理解這兩句話(huà)嗎？（再次質(zhì)疑）
�。�3）根據學(xué)生質(zhì)疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）
�。�4）指導朗讀，體會(huì )貓媽媽的話(huà)的含義。
5．學(xué)習第六、七自然段
�。�1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
�。�2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目的】
�。�1）指導學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
�。�2）通過(guò)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，創(chuàng )造性的參與音樂(lè )活動(dòng)，并在學(xué)習中引導學(xué)生體驗音樂(lè )的情緒表現，感知音樂(lè )要素。
【教材分析】
歌曲《小貓釣魚(yú)》是一首詼諧的敘事性歌曲，通過(guò)對小貓釣魚(yú)的前后兩種態(tài)度的描繪，使學(xué)生懂得：做任何事情都應該認認真真、專(zhuān)心致志，三心二意必將一事無(wú)成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風(fēng)趣的藝術(shù)形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂(lè )的目的。
歌曲為大調式，采用二段體結構。第一樂(lè )段由四個(gè)樂(lè )句組成。前三個(gè)樂(lè )句各4小節，第四樂(lè )句由弱拍進(jìn)入，擴充為6小節。這一個(gè)段落中以短時(shí)值的音符和頻繁的休止符組成的節奏刻畫(huà)了小貓活潑、好動(dòng)的神態(tài)和性格，旋律的上行大跳（如5303│,5432│）以及斷續的進(jìn)行，造成了的夸張的語(yǔ)氣，表達了對小貓做事三心二意的善意諷刺和改正缺點(diǎn)后的連聲夸獎。歌曲這部分以敘事為主，具有戲劇性效果。
第二樂(lè )段的前一樂(lè )句轉為拍子，旋律從高音區開(kāi)始，音調連貫，節奏舒展，與第一樂(lè )段形成鮮明的對比；后一樂(lè )句仍轉回拍，運用了第一樂(lè )段中的旋律素材，使歌曲前后呼應。這一段落著(zhù)重于感情的表達，為小貓的失敗而惋惜，為小獵的成功而歡欣。
歌曲的兩段歌詞分別描繪小貓對事物的兩種截然不同的態(tài)度，表達了歌唱者不同的情感反應，因此在演唱時(shí)，應根據具體的內容，在力度、音色和表情上相應的不同處理。
歌曲的引子與間奏生動(dòng)活躍，富有情趣，對塑造歌曲的詼諧、活潑的藝術(shù)形象起到了加強補充的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生如何根據歌詞內容來(lái)處理并表演歌曲。
【教具準備】
鋼琴、多媒體投影、電腦cai課件、錄音機等
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
�。刍揪毩暡糠郑�
�。�1）跟我唱：1=f←→bb
�。�2）5111765053333210
lalalalalalalalalalalalalalala
教師在練習過(guò)程中提出要求：身體坐平穩，嘴巴自然張開(kāi)，跳躍地跟老師唱。
�。�2）跟我拍：
xxox|xxx|xxxx|x–||
xxxx|xxx|xxxx|xo||
教師組織學(xué)生評價(jià)自己拍擊的節奏與老師有沒(méi)有不同？
結合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點(diǎn)八分音符”注意拍擊正確。
[歌曲教學(xué)部分]
�。ㄇ榫皩耄弘A段目標：通過(guò)幻燈片師生交流導入課題
點(diǎn)擊cai課件（用powerpoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱(chēng)。
師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚(yú)》（點(diǎn)擊幻燈片②出示課題）
�。ǖ掠凉B透）：階段目標：通過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。
師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚(yú)》的故事？（學(xué)生講述）
師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？
生：做事要專(zhuān)心；做事要一心一意；做事不要三心二意……
師小結：我們大家在生活和學(xué)習中無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心，不要三心二意。
�。ǜ惺芨枨弘A段目標：初步感受歌曲音樂(lè )風(fēng)格，簡(jiǎn)析歌曲。
分別點(diǎn)擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂(lè )的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡(jiǎn)析歌曲。
師：你認為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報結果）
生：情緒活潑幽默。
生：歌曲為與相結合的混合拍子。
生：歌曲中的八休止符運用比較多。
生：歌曲的二段詞表現了小貓不同的態(tài)度和心情……
教師根據學(xué)生回答小結歌曲特點(diǎn)(略)。
�。▽W(xué)習歌曲）：階段目標：通過(guò)學(xué)生分組學(xué)習找出難點(diǎn)，培養學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐能力和自學(xué)能力。
�。�1）復欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習歌曲旋律，并找出難點(diǎn)，師生共同解決。
師：通過(guò)學(xué)習，你認為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？
學(xué)生提出：“5303|3431|2020|50|”中“20”如何唱？
“06|7006|7006|7776|5432|1-|10|”中休止符不容易掌握，如何唱？
教師采用對比聽(tīng)辨、范唱與講解相結合的方法解決，并與學(xué)生復唱進(jìn)行鞏固。
�。�2）由于歌曲中休止符運用較多，教師分別示范，運用休止符唱和沒(méi)有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過(guò)比較得出休止符在表現歌曲效果中的作用。
�、�5303|3431|2020|50|
�、�533|3431|22|5-|
(教師范唱，學(xué)生比較)
師：通過(guò)比較你認為哪一種演唱更形象？
生：第一種更形象地表現出小貓活潑可愛(ài)的形象。
師小結：運用休止符形象的刻畫(huà)了小貓活潑、好動(dòng)的性格。
�。�3）聽(tīng)教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分兩大組分別承擔歌曲三部分旋律的學(xué)習。
�。�4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習情況，并進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。
拍子部分與拍子部分在音樂(lè )感覺(jué)上有何不同？
生：拍子較歡快活潑拍子較抒情。
師：拍子部分在演唱時(shí)，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現小貓活潑可愛(ài)的樣子。拍子部分在演唱時(shí)要氣息連貫地去唱。
�。�6）學(xué)生復聽(tīng)錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。
�。w驗歌曲）：階段目標：調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性，參與體驗歌曲。指導學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。
�、俳處熞龑W(xué)生結合自己的實(shí)際感受處理歌曲，并分樂(lè )句鞏固學(xué)生處理結果。
師：歌詞第一段1－18小節表現小貓怎樣的心情？你認為應怎樣演唱？
生：表現小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應用跳躍的聲音唱這部分。
師：12－17小節中的力度標記表現了怎樣的效果？應如何演唱？
生：力度由p到mp到f，是漸強的效果，表現小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時(shí)聲音由弱漸漸加強力度去唱。
師：歌詞第二段25－33小節表現了小貓怎樣的心情？應怎樣演唱？
生：表現了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應用很可惜的語(yǔ)氣唱。
師：你認為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？
生：不太好，因為第二段小貓改正了錯誤、堅定了信心，語(yǔ)氣應比第一段詞更堅定一些。
師：結尾部分小貓終于釣了一條大魚(yú)，小貓成功了，祝賀的語(yǔ)氣應熱烈一些。
�、谕暾仂柟烫幚斫Y果，引導學(xué)生有表情、有感情的歌唱。
師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應該怎樣形象的表演？
生：可以加入“貓”的動(dòng)作來(lái)表演。
�、鄯中〗M討論創(chuàng )編動(dòng)作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。
【課堂小結】
對學(xué)生投入的學(xué)習與表演歌曲給予肯定和表?yè)P。
同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習了《小貓釣魚(yú)》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過(guò)這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多……
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
歌曲《小貓釣魚(yú)》一課教學(xué)設計的基本思路是“歌曲感受一情感交流一詞曲自學(xué)一歌曲演繹”。通過(guò)運用“情境教學(xué)”和“音樂(lè )活動(dòng)小組”自學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )的情緒表現，感知音樂(lè )要素。下面將分主要環(huán)節作如下簡(jiǎn)要說(shuō)明：
一、情境教學(xué)，歌曲感受（聽(tīng)聽(tīng)）
“貓”是孩子們很熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物，利用powerpoint制作的cai課件，分別形象地展示了與歌曲內容對應的幻燈片，通過(guò)邊點(diǎn)擊圖象和播放錄音所創(chuàng )設的良好情境，使學(xué)生溶入到音樂(lè )故事中，用心去感受著(zhù)音樂(lè )，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，為以下幾個(gè)環(huán)節的順利展開(kāi)埋下伏筆。
二、分組討論，情感交流（談?wù)劊?/p>
通過(guò)欣賞，引發(fā)興趣，進(jìn)入雙向對話(huà)交流的創(chuàng )造性審美層次，在讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞之后，憑自己的直覺(jué)與同學(xué)習小組的人相互交流，并向老師說(shuō)出自己的感受。教師從作品本身、音樂(lè )的本體等方面與學(xué)生對話(huà)、交流、分析。再放歌曲學(xué)生復聽(tīng)并學(xué)唱，將直覺(jué)感受和老師講解相結合，產(chǎn)生新的'理解和體驗。[由感性認識通過(guò)教師引導上升到理性認識]
三、理性實(shí)踐，詞曲自學(xué)（唱唱）
學(xué)生對歌曲的體驗加深后，利用“小組音樂(lè )活動(dòng)”這一形式來(lái)進(jìn)行發(fā)現學(xué)習。通過(guò)自學(xué)，找到難點(diǎn)，師生共同解決。通過(guò)這種方式把學(xué)習的主動(dòng)權真正地交給了學(xué)生自己，為學(xué)生的主體意識及創(chuàng )新能力的形成與發(fā)展提供了寬松的環(huán)境。利用分組互相教唱這種方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中參與合作，有利于學(xué)生合作精神和實(shí)踐能力的培養。
四、歌曲演繹，理性升華（演演）
這一環(huán)節通過(guò)教師指導，學(xué)生討論，學(xué)生之間，師生之間進(jìn)行深層次交流，理性升華到高層次的感性。在師生雙邊活動(dòng)中教師引導學(xué)生聯(lián)系生活，使每個(gè)學(xué)生都有參與體驗的愿望和機會(huì )，思維充分展開(kāi)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力去處理歌曲并創(chuàng )編表演。在創(chuàng )作、表演活動(dòng)中，教師是學(xué)生的合作伙伴，有時(shí)伴奏，有時(shí)放音樂(lè )并參與學(xué)生討論。使學(xué)生始終在一種和諧的氣氛中參與歌曲的二度創(chuàng )作。
學(xué)生在課堂音樂(lè )活動(dòng)中處于主體地位，是學(xué)習的主人。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)一談?wù)勔怀谎菅菁翱偨Y評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )，深化情感體驗，個(gè)性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)展。從感知美、體驗美，上升到創(chuàng )造美、表現美。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )演唱《小貓釣魚(yú)》并積極參與表演，充分感受音樂(lè )美、劇情美、享受表演的快樂(lè )。
2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。
3、能憑借童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)的音樂(lè )，富有創(chuàng )意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng )造。
2、小貓頭飾的制作。
教學(xué)過(guò)程
一、定向
1、播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè )，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的情緒模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好，安定情緒。
二、導學(xué)辨音起舞
根據音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。
P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)
F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)
MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。
三、掌握
1、導入
師：小朋友們剛才來(lái)了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來(lái)看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。
2、說(shuō)一說(shuō)
啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復述動(dòng)畫(huà)片的故事情節。幫助學(xué)生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。
3、唱一唱
師：小朋友講得比動(dòng)畫(huà)片講的還要好聽(tīng)，
1）范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》
2）學(xué)唱歌曲。
用“喵”模唱，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)手指，感受音樂(lè )節拍
隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
自由學(xué)唱，歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。
演唱接龍
表演唱
4、做一做
課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛(ài)的小貓咪。
5、演一演
師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來(lái)一個(gè)現場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》怎么樣？
課件展示：同時(shí)呈現四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面。
1）分組討論、排練
2）選擇自己要表演的部分。
指導學(xué)生合理安排角色，設計銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。
3）邊演唱邊表演
4）學(xué)生評價(jià)，教師肯定
5）完整地表演音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》
四、表現
課件展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。
師：小朋友的表演真棒！老師營(yíng)造一個(gè)表現空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現自我，享受表現美。
1、分組討論
1）根據原音樂(lè )設計好表演角色、故事情節、表演所需道具。
2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節要有創(chuàng )意。
2、分組表現
隨著(zhù)音樂(lè )完美地表演自己創(chuàng )編的音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》。
五、小結
師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？
現在，讓我們提著(zhù)戰利品——小魚(yú)兒，高高興興地回家去吧。
�。úシ磐�(huà)劇音樂(lè )，學(xué)生隨意表演出教室）。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標
1、能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨著(zhù)音樂(lè )將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
三、多媒體演示，學(xué)習故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫(huà)課件。
2、引導幼兒復述故事的大概內容：
師連續提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題，根據老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補充。
3、再次看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)故事。
4、引導幼兒進(jìn)一步掌握故事情節：
(1)、開(kāi)始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚(yú)?后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢?(學(xué)習并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言，組內可交流)
五、小結。(表?yè)P今天在活動(dòng)中認真、專(zhuān)心學(xué)習的幼兒，提出在平時(shí)的各項活動(dòng)中都應認真、專(zhuān)心的要求。)
六、延伸活動(dòng)：
1、在以后的各項活動(dòng)中注意培養幼兒認真、專(zhuān)心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察和復述故事。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1.知道哪些是觀(guān)賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2.理解《小貓釣魚(yú)》故事內容，并能利用圖片復述故事。
教學(xué)準備：
1.知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2.知道魚(yú)是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀(guān)賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一.引起學(xué)習動(dòng)機：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)�！�
二.教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內容。
2.教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內容。
3.幼兒根據故事的圖片，進(jìn)行復述故事。
4.教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀(guān)賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀(guān)賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對不對，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀(guān)賞魚(yú)不可以吃?
三.結束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲?感覺(jué)怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
北師大教材一年級（上）P8—9。
教學(xué)目標：
1、知識技能：在預習活動(dòng)中理解和體驗“0”表示的意義，學(xué)會(huì )寫(xiě)“0”。在認識“0”的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、情感態(tài)度：培養學(xué)生觀(guān)察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
預習策略分析：
本課時(shí)的主要內容是0的含義和0的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)預習，讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀(guān)形象的體會(huì )到“沒(méi)有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書(shū)寫(xiě)。
預習設計：
1、孩子跟家長(cháng)玩“摘蘋(píng)果的游戲”。家長(cháng)說(shuō)蘋(píng)果數讓孩子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、通過(guò)找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅表示一個(gè)數，還可以表示起點(diǎn)和分界線(xiàn)等不同的含義。
4、統計數量，讓孩子自己嘗試書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)預案：
一、創(chuàng )設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個(gè)數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現問(wèn)題。
1、初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋(píng)果游戲時(shí)，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，怎么表示呢？請你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見(jiàn)。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計的結果。
生：
師：在數學(xué)上，一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數字來(lái)表示。
2、豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想匯報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開(kāi)始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）
3、0的書(shū)寫(xiě)。
師：0有這么多用處，我們應該學(xué)好0，寫(xiě)好0。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？
生：像雞蛋......
師：《寫(xiě)0兒歌》
數字0，像雞蛋，上下長(cháng)，左右扁；
要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、“0”的發(fā)展史。
師：誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實(shí)際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？
2、一筆畫(huà)。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
�。�1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。
�。�2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做P9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇7
故事簡(jiǎn)介：
一個(gè)晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著(zhù)媽媽去河邊釣魚(yú)。妙妙很仔細地看著(zhù)媽媽的釣魚(yú)動(dòng)作，然后專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，不一會(huì )兒便釣了好多魚(yú)。我們一起去看看淘氣的小貓發(fā)生了什么有趣的故事！
設計理念：
《小貓釣魚(yú)》這個(gè)童話(huà)故事大多數幼兒都聽(tīng)過(guò)，情節比較熟悉。故事通過(guò)小貓開(kāi)始三心二意地釣不到魚(yú)，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚(yú)，最后釣到魚(yú)的故事，使幼兒受到教育。
在畫(huà)面中以釣魚(yú)為主線(xiàn)，三心二意的小貓沒(méi)釣到魚(yú)的有趣情節讓孩子充滿(mǎn)興趣。結尾讓孩子在作品中進(jìn)行創(chuàng )編的形式展現，讓畫(huà)面更生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標：
能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
活動(dòng)準備：
鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們在什么地方在干什么？
二、完整欣賞故事
1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
2、請幼兒復述故事中的對話(huà)，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
3、貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現？
三、示范
圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示范貓的身體特征
四、幼兒作畫(huà)
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
五、評價(jià)。
誰(shuí)能將自己畫(huà)面的故事介紹給大家？教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事，注意評價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、利用一條長(cháng)橡皮筋（掛上綠色紙樹(shù)葉）設置50厘米高的障礙物。
2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚(yú)簍一只。
3、小貓頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
�。�1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。�2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準備活動(dòng)。
2、基本部分：
�。�1）組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)一項本領(lǐng)——釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，走過(guò)一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚(yú)，放到魚(yú)簍里，然后繞過(guò)小路跑回來(lái)�！�
�。�2）請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚(yú)的快樂(lè )。
�。�3）請一名和其他幼兒在爬的過(guò)程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過(guò)樹(shù)林，進(jìn)行第二次釣魚(yú)。
�。�4）電話(huà)響了，貓姥姥過(guò)生日，我們送給貓姥姥魚(yú)作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚(yú)太少了引導幼兒再次去釣魚(yú)，幼兒自由去釣魚(yú)直到把池塘里的魚(yú)全釣光為止。
3、結束部分：
做放松活動(dòng)。貓媽媽表?yè)P小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著(zhù)魚(yú)簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開(kāi)場(chǎng)地。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少；
2、體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè )（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；
2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè)；
3、三色（紅、黃、藍）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；
4、裝有數量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干；
5、小貓圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：釣魚(yú)（體驗釣魚(yú)的方法）
導入語(yǔ)：我是貓媽媽?zhuān)裉煳覀円黄鹑メ烎~(yú)。
提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚(yú)？
小結：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè )停了游戲結束，把魚(yú)竿放回池塘邊。
二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少）
導入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。
游戲后分享：哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比的？
小結：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數一數、比一比。
三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)（運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少）
玩法：每人有兩盤(pán)魚(yú)，找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。
游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎？哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？
小結：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數數的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。
小貓釣魚(yú)精彩教學(xué)設計 篇10
教材分析：
數學(xué)《小貓釣魚(yú)》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚(yú)、吃魚(yú)的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。
故事中貓兄弟去釣魚(yú)的時(shí)候選擇釣魚(yú)竿，釣上魚(yú)后分魚(yú)，按照魚(yú)的大小選擇鍋子煮魚(yú)，魚(yú)煮好了選擇大小不同的盤(pán)子盛魚(yú)等一系列的故事情節都是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現來(lái)根據不同物體的大小學(xué)會(huì )配對和分類(lèi)，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎。
在活動(dòng)最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對幼兒的學(xué)習有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習根據物體大小進(jìn)行配對和分類(lèi)。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚(yú)竿、3條魚(yú)、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤(pán)子。大小不同的兩條魚(yú)人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(cháng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
師：今天的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰(shuí)��？（引導幼兒向貓咪問(wèn)好）
二、情景導入，學(xué)習按大小不同對應擺放物體。
1.提問(wèn)：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來(lái)的？
2.（出示兩根大小不同的釣魚(yú)竿）師：貓兄弟來(lái)到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚(yú)吃，這里有幾根釣魚(yú)竿？它們是什么樣的？（一根大、一根�。┴埜绺缬媚母�？貓弟弟用哪根？（將釣魚(yú)竿按大小分別放在貓兄弟的手中）
3.（出示兩條大小不同的小魚(yú)）河里游來(lái)了2條小魚(yú)，誰(shuí)釣大魚(yú)？誰(shuí)釣小魚(yú)？（請幼兒對應擺放）
4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚(yú)兒釣上來(lái)了，貓哥哥和貓弟弟要把魚(yú)兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚(yú)放在哪個(gè)鍋？小魚(yú)放在哪個(gè)鍋？（請幼兒對應擺放）
5.（出示兩個(gè)大小不同的盤(pán)子）魚(yú)兒煮好了，大魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？小魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？（請幼兒對應擺放）
三、幼兒分類(lèi)擺放，喂貓兄弟吃魚(yú)
1.請幼兒拿出事先準備好的大小魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。
2.每個(gè)幼兒將魚(yú)分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚(yú)。
四、幼兒操作練習，初步學(xué)習分類(lèi)擺放大小物品。
指導幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習，學(xué)習區分大小。
五、延伸活動(dòng)，初步認識并嘗試區分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。
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