習作教學(xué)設計參考
教學(xué)要求
1．能讀懂例文《決賽》，了解文章內容的詳略安排。
2．能結合“習作要點(diǎn)討論”，進(jìn)一步分析例文《決賽》，領(lǐng)會(huì )競賽場(chǎng)面的.寫(xiě)作要領(lǐng)和寫(xiě)活人物的具體方法。
3．回憶一次難忘的競賽，能有條理、有重點(diǎn)地說(shuō)出參賽者的動(dòng)作、神態(tài)及觀(guān)眾的反應，然后仿照例文寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分清主次、抓住重點(diǎn)，對競賽場(chǎng)面進(jìn)行觀(guān)察、表達。
難點(diǎn)：準確、形象地表達出參賽者及觀(guān)眾的動(dòng)作、神態(tài)。
課前準備
組織一次小競賽。(如：跳繩比賽、迎面接力比賽、猜謎語(yǔ)比賽、查字典比賽、夾乒乓球比賽等)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，拓展.寫(xiě)作思路
1．同學(xué)們，你們對哪些競賽還記憶猶新?看誰(shuí)能記得清、說(shuō)得好?
2．學(xué)生構思，同桌互說(shuō)，大組交流。要說(shuō)清：在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、舉行了什么競賽，其中哪個(gè)(些)人給你留下了深刻的印象。
3．如何才能把當時(shí)的所見(jiàn)所聞?dòng)羞x擇地表達出來(lái)，讓人有一種身臨其境的感受呢?
二、讀懂例文，了解.寫(xiě)作方法
1．投影出示例文前的彩色圖畫(huà)，指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)：這幅圖畫(huà)上有哪些人物?他們分別在干什么?
2．如果讓你說(shuō)出這個(gè)比賽的場(chǎng)面，你打算怎樣說(shuō)?要把什么作為重點(diǎn)內容來(lái)說(shuō)?重點(diǎn)要說(shuō)清什么?還要把什么說(shuō)出來(lái)?
3．下面讓我們來(lái)看看小作者是怎樣向我們介紹的。
(1)學(xué)生邊讀例文，邊思考：
�、傩∽髡呤前词裁错樞蚪榻B球賽的?
�、谛∽髡咧攸c(diǎn)介紹的是哪場(chǎng)球賽?他是如何把當時(shí)的場(chǎng)面介紹得活靈活現的?
�、塾谩啊碑�(huà)出參賽者的動(dòng)作、神態(tài)；用“~~~~”畫(huà)出觀(guān)眾的反應。
(2)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，并予以點(diǎn)撥。
4．結合“習作要點(diǎn)討論”，師生共同小結：小作者是按時(shí)間順序(比賽—開(kāi)始—決勝局開(kāi)始了—最后的戰斗更激烈—決賽結束了)向我們重點(diǎn)介紹決勝局的比賽情況，他是抓住了運動(dòng)員的動(dòng)作、神態(tài)及觀(guān)眾的反應來(lái)寫(xiě)的。主要內容(決勝局)詳寫(xiě)，次要內容(前兩局和觀(guān)眾的反應)略寫(xiě)。
三、運用“遷移”，進(jìn)行讀寫(xiě)訓練
1．學(xué)生歸納學(xué)習例文的收獲。
2．師生討論，明確寫(xiě)法：按一定的順序，有條理、有重點(diǎn)地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，還要寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)眾的反應，以烘托比賽的'激烈氣氛。
3．出示作文題目：“難忘的＿＿＿賽”，學(xué)生構思重點(diǎn)段(決勝局)的內容，教師行間巡視、個(gè)別指導。
4．同桌互說(shuō)，相互提示，共同提高。
5．指名大組發(fā)言。(介紹“難忘的＿＿＿賽”中的重點(diǎn)段，即決勝局的情況)
6．師生評價(jià)。(運動(dòng)員的動(dòng)作、神態(tài)及觀(guān)眾的反應有沒(méi)有寫(xiě)清楚?什么地方要進(jìn)一步修改，使文章更具體、更生動(dòng))
7．學(xué)生起草重點(diǎn)段，指名讀，師生再評再改。
8. 學(xué)生修改重點(diǎn)段。
9．學(xué)生拼裝文章的頭尾，完成全文的.寫(xiě)作。教師行間巡視、個(gè)別幫扶。
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