一年級語(yǔ)文《一去二三里》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字，認識筆畫(huà)“一”
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、初步感受童謠中所表現的景色美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認字和寫(xiě)字。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
一、激趣導入
�。�、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方的景色？?jì)蓚�(gè)孩子看見(jiàn)了什么？
�。�、揭示課題。
�。�、教師讀課題，結合實(shí)例解釋“里”。
二、初讀課文
�。�、教師范讀課文，學(xué)生跟讀。
�。�、圖文結合，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，大致了解“煙村、亭臺”的意思。
�。�、學(xué)生借助拼音自由讀課文，同桌互幫互學(xué)。
三、朗讀感悟
�。�、采用自由讀、指名讀、齊讀等方式把課文讀正確、流利。
�。�、結合圖指導學(xué)生把課文讀得有感情、有韻律。
四、學(xué)習生字
�。�、讀一讀：
出示生字卡，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，重點(diǎn)指導讀準“二、三、四、十”。
�。�、 認識田字格：
�、� 出示田字格，引導學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、各小格。
�、� 讀拍手歌幫助認記：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)“一”：
�、� 介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”。
�、� 范寫(xiě)“一”，邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
�、� 學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡回指導。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課后找一找，我們周?chē)男┑胤接斜菊n的`生字。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
�。�、我會(huì )認：
�、� 出示生字卡，指名讀，齊讀。
�、� 做找朋友游戲。
�。�、我會(huì )記：
�、� 小組討論：
你是怎么記住這些字的？
�、� 全班交流，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
�。�、我會(huì )用：
�、� 用生字說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
�、� 看圖選字填空：
�。� ）朵花 （ ）只鳥(niǎo) （ ）本書(shū) （ ）個(gè)人
�、� 交流：
我們周?chē)�有哪些地方用上本課的生字？
二、指導書(shū)寫(xiě)“二，三”
�。�、回顧田字格的各部分名稱(chēng)。
�。�、觀(guān)察課本中田字格的范字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。�、教師范定，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
�。�、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
三、擴展活動(dòng)
把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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