《星星閃爍》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.學(xué)習簡(jiǎn)單的星狀圖案設計方法。
2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3.培養同學(xué)的發(fā)明設計能力，提高學(xué)以致用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習星狀圖案的設計和制作方法。
難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色設計不同美感的星狀圖案。
第一課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）剪刀、白紙、彩筆。
�。ń處煟┘舻�、紙張、相關(guān)圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
師生問(wèn)好，安寧情緒。
檢查同學(xué)用具準備情況。
2.教師演示用剪刀剪星狀，請同學(xué)模仿操作。
�。�1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？
四角星剪法：
�、僬叫渭垖φ�，呈長(cháng)方形。
�、谠賹φ鄢市≌叫�。
�、垡苑叫渭埖闹行臑檩S點(diǎn)，再對折呈三角形。
�、茌S心對邊剪去一刀，打開(kāi)成四角星。
�。�2）教師示范剪星狀——五角星，同學(xué)模仿剪。
五角星剪法：
�、僬叫渭垖φ�。
�、诖_定軸點(diǎn)，并沿箭頭方向折。
�、垡暂S點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行二折。
�、芤暂S點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行三折。
�、輰⑤S點(diǎn)對邊剪下后打開(kāi)。
3.啟發(fā)談話(huà)。
教師提問(wèn)：
�、龠@些是什么形狀？
�、谠谪S富多彩的生活中,我們看到過(guò)這樣的圖形嗎？請舉例說(shuō)說(shuō)。
�、劢Y合教材第34頁(yè)中北京人民大會(huì )堂頂燈的照片以和油畫(huà)作品《五角星》，談?wù)勛髌返莫毜街帯?/p>
�、苓�有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。
教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的.窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鐘，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。
出示對比圖，說(shuō)說(shuō)圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。
5.討論星狀圖案的設計方法。
�。�1）星狀圖案：可以是五個(gè)角、四個(gè)角或其他多個(gè)角的。（課件演示。）
教師：不同造型的星狀能發(fā)生不同的美感。
�。�2）星形圖案邊線(xiàn)的處置方法：直邊線(xiàn)、弧形邊線(xiàn)、粗細處置、虛實(shí)處置。（出示圖例。）
教師：邊線(xiàn)處置使相同的造型發(fā)生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現工整、嚴謹之美；弧形邊線(xiàn)發(fā)生動(dòng)感，柔美而跳躍；粗線(xiàn)處置則粗獷有力，震撼力強……
�。�3）星形圖案設計方法：放射狀、回旋狀；點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、色塊等。
教師：點(diǎn)、線(xiàn)、面的處置使星形圖案更具裝飾性。
�。�4）星形圖案色彩的設計：?jiǎn)紊c復色（同類(lèi)色漸變、色相漸變）的綜合運用。
6.用繪畫(huà)的形式表示星狀圖案。
教師安排作業(yè)要求，同學(xué)設計創(chuàng )作，教師巡回指導。
7.用星狀圖形裝飾生活用品，進(jìn)行星狀圖案物品展示會(huì )。
�。�1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。
�。�2）進(jìn)行星狀圖案物品展示會(huì )。
展示作品，并介紹設計意圖。
8.評價(jià)互動(dòng)。
�。�1）由同學(xué)評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。
�。�2）對局部作業(yè)提出修改意見(jiàn)。
9.課后小結。
第二課時(shí)
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）課前收集的圖片資料、剪刀、彩紙、彩繩、彩泥。
�。ń處煟┘舻�、彩紙、彩繩、相關(guān)圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
2.欣賞交流相關(guān)圖片，感受星形圖案物品獨特的造型美感。
教師：只要大家仔細留意身邊，就會(huì )發(fā)現：在我們周?chē)�，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著(zhù)不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現美。請同學(xué)拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。
看看、說(shuō)說(shuō)設計師的獨特思路。（同學(xué)討論。）
3.分小組設計制作星狀物品。
如：設計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。
4.作業(yè)展示，師生共評。
5.小結。
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