《閃爍的小星星》教學(xué)反思
歌曲《閃爍的小星》是小學(xué)一年級第六課《美好的夜》的唱歌課，這首歌曲的旋律對孩子來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是耳熟能詳。他們在幼兒園的時(shí)候就會(huì )唱這首歌的旋律。所以本節課使學(xué)生掌握歌曲的旋律的不是難點(diǎn)，但是根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現歌曲是本課的重點(diǎn)。在本課中我緊緊圍繞“星星”這一線(xiàn)索展開(kāi)的。從導入環(huán)節中的數星開(kāi)始，師“孩子們夜晚中的天空有什么？”你們數過(guò)星星嗎？在數星星的時(shí)候你能數清星星嗎？引導學(xué)生了解，星星是數不清的因為它一閃一閃的非常的調皮，數著(zhù)數著(zhù)就數亂了，為孩子們要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調皮做好感情鋪墊。在第二環(huán)節“唱星”這一環(huán)節，我發(fā)現歌曲的第一段的歌詞孩子們已經(jīng)熟悉掌握，但是第二段的歌詞是大家所不熟悉的，引導學(xué)生掌握第二段歌詞是本節課的難點(diǎn)，在歌曲處理階段引導學(xué)生用斷音可愛(ài)的聲音演唱第一段表現星星的調皮，而歌詞“太陽(yáng)慢慢向西沉”是一副畫(huà)面的.展示，“滿(mǎn)天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂(lè )情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結合的方式，重新塑造了音樂(lè )形象，心隨樂(lè )動(dòng)。歌曲學(xué)完后，我請學(xué)生休息一下，做一個(gè)“添星星”的小游戲，課前我把《閃爍的小星》的簡(jiǎn)譜抄到黑板上，準備了好多小星星，請學(xué)生根據音符的高低把星星添到音符的上面，通過(guò)添星星這個(gè)小游戲使學(xué)生掌握圖形譜，發(fā)現在一過(guò)程中，孩子們的興趣始終很高，都爭先恐后的到黑板來(lái)添星星，并試著(zhù)講出為什么放到這的理由,我發(fā)現在低年級的教學(xué)中，音樂(lè )游戲是課堂中，不可缺少的環(huán)節，孩子們樂(lè )在其中的同時(shí)在潛移默化中掌握知識。在最后的“表演星星”中，孩子們用可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作表現了歌曲。
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
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