用列舉法求概率教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
知識與技能：在具體情景中進(jìn)一步理解概率的意義，掌握用列表法求簡(jiǎn)單事件概率的方法。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷應用列表法解決概率實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，滲透數學(xué)建模的思想方法，感知數學(xué)的應用價(jià)值。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)經(jīng)歷探究活動(dòng),培養學(xué)生有條理的思考并增強數學(xué)的應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，
教學(xué)重點(diǎn):掌握用列表法求簡(jiǎn)單事件概率的方法。
教學(xué)難點(diǎn):概率實(shí)際問(wèn)題模型化。
教學(xué)過(guò)程
（一）情景導入 回顧舊知
首先用多媒體演示《非常6+1》片段，并出示問(wèn)題：如果剩下的八只蛋中的五只有金花，那么陸海鷗達成心愿的概率是多少?
引導學(xué)生回憶概率公式: 如果一個(gè)實(shí)驗有n個(gè)等可能的結果，而事件A包含其中個(gè)結果,則
P（A）＝ =
（二）探究新知 建構數模
秦皇島是奧運足球比賽的分賽場(chǎng),學(xué)校統一組織學(xué)生去觀(guān)看足球比賽，但是因為名額有限,張明與王紅只分得一張奧運足球票，到底誰(shuí)去呢？王紅出主意用手中的三張撲克牌來(lái)決定誰(shuí)去，規則如下：
牌面分別為1、2、3的三張撲克牌，將牌洗勻后，隨機摸出一張，記數放會(huì )混勻，再摸一張，將兩次牌面數字求和。如果和為4，王紅去，如果和為2則張明去，否則重抽。
張明認為規則不公平,而王紅認為很公平。兩人爭論不休。
首先引導學(xué)生發(fā)現此引例為兩步實(shí)驗事件，再共同探究解題的.方法——列表法最后我再引領(lǐng)學(xué)生歸納，總結解決此概型的一般步驟：
1、歸型（兩步實(shí)驗）
2、列表
3、計算
（三）歸型辨析 模型應用
對于此題組先依次出示問(wèn)題：這是兩步實(shí)驗事件嗎？每一次操作是什么？每一次操作的等可能結果是什么？在學(xué)生回答之后再讓他們將解題過(guò)程獨立寫(xiě)在練習本上，并展示學(xué)生的正確答案，以規范書(shū)寫(xiě)格式。在求解之后，我再引導學(xué)生反思自己的解題過(guò)程以鞏固所得。
4、出示了教材164頁(yè)習題第二題。
（四）鞏固練習 拓展提高
（五）課堂反思 布置作業(yè)
1．課堂反思
在小節中我引導學(xué)生從知識獲得途徑、結論、應用等方面暢談本節課內容。（①、這節課你遇到了哪些新的問(wèn)題？②、你是如何解決它的？③、你還有哪些想研究的問(wèn)題？）
2．布置作業(yè)
【用列舉法求概率教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《用列舉法求概率》教學(xué)反思04-04
《用列舉法求概率》的教學(xué)反思06-29
用列舉法求概率教學(xué)反思03-08
《用列舉法求概率》數學(xué)教學(xué)反思03-28
用列舉法求概率教案范文01-28
《用列舉法求概率》教學(xué)反思三篇06-12